1.如图1.2-2所示，秒表外圈的示数为s，秒表的示数为s。

1. 39.8 s，秒表的示数为99.8 s

【分析】
读取秒表需分别读取中间小表盘（分钟盘）和外围大表盘（秒盘）的数值，再求和。首先明确小表盘分度值为0.5min，大表盘分度值为0.1s；根据小表盘指针位置判断大表盘的读数范围，再分别读数后相加得到总时间。
【解析】
1. 小表盘读数：小表盘刻度单位为分钟，每个大格1min，分度值0.5min。指针在1min和2min之间，且超过1.5min（因大表盘示数大于30s，说明小表盘已过1.5min），故小表盘示数为1min=60s。
2. 大表盘读数：大表盘刻度单位为秒，分度值0.1s，指针指向39.8s，故大表盘示数为39.8s。
3. 秒表总示数：60s + 39.8s = 99.8s。
【答案】
39.8；99.8
【知识点】
秒表的读数
【点评】
本题考查秒表的读数方法，核心是区分大小表盘的分度值，根据小表盘指针位置确定大表盘的读数区间，避免读数错误。
【难度系数】
0.6

2.清晨，王爷爷绕小区花园步行锻炼身体，借助手中的秒表测量了自己步行一圈的时间为2 min 24 s，如图1.2-3所示，秒表外圈示数的单位为，秒表的分度值为s。

2. 秒表外圈示数的单位为s，秒表的分度值为0.2 s

【分析】要解决这个问题，需明确秒表的结构：秒表包含小表盘（测量分钟）和大表盘（即外圈，测量秒）。首先判断外圈的单位，再通过大表盘的刻度间隔计算分度值。
【解析】1. 秒表的外圈（大表盘）用于测量秒，因此外圈示数的单位为秒（s）；2. 观察大表盘的刻度，放大图中20s到25s之间，每1s之间有5个小格，因此每个小格代表的时间为1s÷5=0.2s，即秒表的分度值为0.2s。
【答案】2. 秒表外圈示数的单位为s，秒表的分度值为0.2 s
【知识点】时间的测量，秒表的使用
【点评】本题考查秒表的读数，需区分秒表内外盘的测量单位，掌握分度值的计算方法，属于基础题型。
【难度系数】0.6

3.图1.2-4所示的是三角板、卷尺和皮尺，它们的分度值分别为1 mm、1 mm和1 cm。工人给教室窗户安装玻璃时，应该选测量窗户的长和宽。通过多次测量取平均值，工人（选填“能”或“不能”）消除误差对测量结果造成的影响。

图1.2-4

3. 卷尺；不能

【分析】
要解决本题，需分两点思考：①选择测量工具时，需结合测量需求（测量窗户的长和宽，需量程合适、精度满足要求），分析三种工具的特点：三角板量程小，仅适合短长度测量；皮尺分度值1cm，精度不足；卷尺量程合适、精度足够，适合测量窗户尺寸。②误差的性质：误差是测量值与真实值的差异，只能减小，无法消除，多次测量取平均值仅能减小误差，不能消除误差。
【解析】
1. 测量工具选择：安装玻璃时，需测量窗户的长和宽，要求测量工具量程足够、精度满足需求。三角板量程过小，无法测量窗户的长和宽；皮尺的分度值为1cm，精度较低，无法满足安装玻璃的测量精度要求；卷尺的量程合适，分度值1mm，精度足够，因此应选择卷尺测量窗户的长和宽。
2. 误差的处理：误差是不可避免的，只能通过多次测量取平均值、选用精密测量工具等方法减小误差，无法消除误差，因此工人不能消除误差对测量结果造成的影响。
【答案】
卷尺；不能
【知识点】
长度的测量；误差
【点评】
本题考查长度测量工具的选择和误差的基本性质，属于基础知识点的应用，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.3

4.下列说法正确的是()

A.误差的产生与测量工具无关
B.在测量中应避免错误，而误差是不能绝对避免的
C.只要使用精密的测量工具，且测量方法正确，就不会产生误差
D.对一个物体的长度进行多次测量，取平均值，可以避免误差

4. B

【分析】本题考查误差与错误的区别，解题思路为：先明确误差和错误的定义及特点：误差是测量值与真实值的差异，其产生与测量工具、测量方法、测量者等因素有关，误差不可避免，只能减小；错误是因操作不当或粗心导致的，是可以避免的。再逐一分析每个选项，判断说法是否正确。
【解析】
选项A：误差的产生与测量工具有关，测量工具精度不足会导致误差，故A错误；
选项B：测量中错误可避免，而误差受多种因素影响，无法绝对避免，该说法正确；
选项C：即使使用精密测量工具且测量方法正确，误差依然存在，无法消除，故C错误；
选项D：多次测量取平均值是减小误差的方法，但不能避免误差，故D错误。
【答案】B
【知识点】误差与错误的区别
【点评】本题为物理基础概念题，核心是区分误差和错误的不同，难度较低，是学生需掌握的基础知识点。
【难度系数】0.7

5.体检时,小华站上身高体重秤,医生在刻度尺上读出他的身高是 1.630 m。下列说法正确的是()

A.所用尺子的分度值是 1 cm
B.再向下估读一位数字可使测量结果更准确
C.测量结果的准确值是 1.63
D.末位数字“0”不准确且无意义

5. A

【分析】
本题考查长度测量的读数规则，解题思路为：首先明确刻度尺读数的核心规则——测量结果的最后一位是估读值，倒数第二位对应的单位是刻度尺的分度值；其次将测量结果换算为更易判断的单位，再逐一分析每个选项的正误。
【解析】
根据刻度尺的读数规则，测量结果由准确值和估读值组成，最后一位为估读值，倒数第二位对应刻度尺的分度值。将测量结果1.630m换算为163.0cm，可知：
选项A：倒数第二位数字为3，对应单位是cm，因此刻度尺的分度值为1cm，该选项正确；
选项B：测量时仅需估读到分度值的下一位，该结果已估读到1cm的下一位，无法再向下估读，该选项错误；
选项C：测量结果的准确值为1.63m，选项中未带单位且表述不完整，该选项错误；
选项D：末位数字“0”是估读值，体现了测量的精确程度，具有意义，该选项错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
长度的测量、刻度尺的分度值
【点评】
本题是初中物理长度测量的基础考点，核心考查刻度尺读数的规则，需准确区分分度值、准确值与估读值的概念，属于易掌握的基础题，需注意估读位数的要求，避免出错。
【难度系数】
0.7

6. 提升题“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”对于1 min 的长短，下列描述正确的是()

A.中学生正常朗读课文时，1 min 能读 20 个字左右
B.在通常情况下，成人的脉搏频率是1 min 跳动 70 次左右
C.人呼吸 1 次所用的时间通常是1 min
D.中学生骑自行车，正常情况下1 min能骑行 60 km

6. B

【分析】
本题考查对生活中常见时间的估测，需结合实际生活经验逐一分析各选项，判断描述是否符合常识，从而选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 中学生正常朗读课文时，语速约为每分钟200字左右，“1 min读20个字”远低于实际情况，描述错误；
B. 通常情况下，成人的脉搏频率在60~100次/分钟范围内，70次左右符合实际，描述正确；
C. 人正常呼吸一次的时间约为3~5秒，1分钟内呼吸次数约12~20次，并非1次，描述错误；
D. 中学生骑自行车正常速度约为5m/s，1分钟骑行距离s=vt=5m/s×60s=300m，远小于60km，描述错误。
【答案】
B
【知识点】
时间的估测
【点评】
本题结合生活实际考查时间估测，难度较低，学生可通过日常经验判断各选项合理性，属于基础题。
【难度系数】
0.8

7. 下列估计的数据与实际最接近的是
（）

A.中学生食指的长度为1.6 cm
B.教室的空间高度为3.5 dm
C.人的脉搏跳动一次的时间为10 s
D.中学生百米赛跑的成绩为15.8 s

7. D

【分析】
本题是常见的物理量估测题，需结合生活实际经验，逐一分析每个选项中的物理量是否符合实际，排除错误选项，确定最接近实际的答案。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：中学生食指的长度约为6cm，1.6cm远小于实际值，不符合实际；
B选项：教室的空间高度约为3.5m，3.5dm=0.35m，远低于实际教室高度，不符合实际；
C选项：人的脉搏跳动一次的时间约为1s，10s远大于实际值，不符合实际；
D选项：中学生百米赛跑的成绩一般在13~17s之间，15.8s符合实际情况，正确。
【答案】
D
【知识点】
长度估测、时间估测
【点评】
本题考查对常见物理量的估测能力，需要学生结合生活常识判断，难度不大，注重物理知识与实际生活的联系。
【难度系数】
0.7