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8.(多选)下列有关刻度尺的使用方法正确的是(
A.记录测量结果时要有数值和单位
B.若刻度尺的零刻度线磨损,则不能用它来测量物体的长度
C.使用刻度尺时,有刻度线的一边要紧靠被测物体,且尺要放正
D.使用刻度尺测量长度时,必须将刻度尺的最左端与被测物体左端对齐
AC
)A.记录测量结果时要有数值和单位
B.若刻度尺的零刻度线磨损,则不能用它来测量物体的长度
C.使用刻度尺时,有刻度线的一边要紧靠被测物体,且尺要放正
D.使用刻度尺测量长度时,必须将刻度尺的最左端与被测物体左端对齐
答案
8. AC
解析
【分析】
本题考查刻度尺的使用规则，需逐一分析每个选项是否符合刻度尺的正确使用要求：先回忆刻度尺使用的核心要点，包括测量结果的组成、零刻度线磨损的处理方式、刻度尺的放置规范、测量起点的选择等，再判断各选项的正误。
【解析】
对各选项分析如下：
A选项：测量长度时，记录结果必须包含数值（准确值+估读值）和单位，该选项符合要求，正确；
B选项：若刻度尺零刻度线磨损，可选择其他清晰的整刻度线作为测量起点，仍能正常测量物体长度，并非不能使用，该选项错误；
C选项：使用刻度尺时，有刻度线的一边要紧靠被测物体，且刻度尺要放正、不能歪斜，这是正确放置的基本要求，该选项正确；
D选项：测量长度时，无需将刻度尺最左端与被测物体左端对齐，只需将某一整刻度线与被测物体左端对齐即可，该选项错误。
【答案】
AC
【知识点】
刻度尺的使用，长度的测量
【点评】
本题考查刻度尺使用的基础知识点，属于易掌握的基础题型，重点区分刻度尺使用中的易错点（如零刻度线磨损的处理、测量起点的选择），学生熟练掌握刻度尺的正确使用方法即可准确作答。
【难度系数】
0.7
本题考查刻度尺的使用规则，需逐一分析每个选项是否符合刻度尺的正确使用要求：先回忆刻度尺使用的核心要点，包括测量结果的组成、零刻度线磨损的处理方式、刻度尺的放置规范、测量起点的选择等，再判断各选项的正误。
【解析】
对各选项分析如下：
A选项：测量长度时，记录结果必须包含数值（准确值+估读值）和单位，该选项符合要求，正确；
B选项：若刻度尺零刻度线磨损，可选择其他清晰的整刻度线作为测量起点，仍能正常测量物体长度，并非不能使用，该选项错误；
C选项：使用刻度尺时，有刻度线的一边要紧靠被测物体，且刻度尺要放正、不能歪斜，这是正确放置的基本要求，该选项正确；
D选项：测量长度时，无需将刻度尺最左端与被测物体左端对齐，只需将某一整刻度线与被测物体左端对齐即可，该选项错误。
【答案】
AC
【知识点】
刻度尺的使用，长度的测量
【点评】
本题考查刻度尺使用的基础知识点，属于易掌握的基础题型，重点区分刻度尺使用中的易错点（如零刻度线磨损的处理、测量起点的选择），学生熟练掌握刻度尺的正确使用方法即可准确作答。
【难度系数】
0.7
9. 提升题 保护视力，端正坐姿。青少年在学习的过程中，不正确的坐姿可能会造成近视眼或颈椎病，请同学们在学习过程中重视坐姿。学习时，正确的坐姿距离要求为“一尺一寸一拳头”，如图1.2-5所示。“一尺”是指眼睛到书本的距离约为(
图1.2-5
A.35 cm
B.100 mm
C.8 dm
D.20 m
A
)图1.2-5
A.35 cm
B.100 mm
C.8 dm
D.20 m
答案
9. A
解析
【分析】本题考查长度单位的实际应用，解题思路是：先明确“一尺”对应的实际长度，再将各选项的单位换算为统一单位（厘米），结合实际坐姿要求逐一排除错误选项，选出正确答案。
【解析】首先，“一尺”是传统长度单位，在学习坐姿要求中，眼睛到书本的“一尺”距离约为33~35厘米。对各选项分析：
选项A：35cm，符合“一尺”的实际长度，正确；
选项B：100mm=10cm，远小于一尺的长度，不符合要求；
选项C：8dm=80cm，远大于一尺的长度，不符合要求；
选项D：20m，距离过大，不符合实际坐姿的合理距离，错误。
【答案】9. A
【知识点】长度单位换算、生活常识应用
【点评】本题结合视力保护的生活场景，考查长度单位的实际应用，需要学生将传统长度单位与现代常用单位对应，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.3
【解析】首先，“一尺”是传统长度单位，在学习坐姿要求中，眼睛到书本的“一尺”距离约为33~35厘米。对各选项分析：
选项A：35cm，符合“一尺”的实际长度，正确；
选项B：100mm=10cm，远小于一尺的长度，不符合要求；
选项C：8dm=80cm，远大于一尺的长度，不符合要求；
选项D：20m，距离过大，不符合实际坐姿的合理距离，错误。
【答案】9. A
【知识点】长度单位换算、生活常识应用
【点评】本题结合视力保护的生活场景，考查长度单位的实际应用，需要学生将传统长度单位与现代常用单位对应，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.3
10.如图1.2-6所示，小明用刻度尺测量铅笔的长度。
图1.2-6
(1)在测量铅笔的长度时，读数正确的是图
(2)用刻度尺测量课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是
(3)有一把刻度尺是用金属材料制成的，且这种金属材料受温度的影响变化很明显。在严冬季节，尺子受冷会收缩，用它测量物体长度时，测量结果将
图1.2-6
(1)在测量铅笔的长度时，读数正确的是图
甲
（选填“甲”或“乙”），所用刻度尺的分度值为0.1
cm，铅笔的长度为5.30
cm。(2)用刻度尺测量课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是
减小误差
。如果用毫米刻度尺测量，四次读数分别是25.98 cm、26.00 cm、26.02 cm、27.02 cm，其中错误的数据是27.02
cm，该课本的长度应为26.00
cm。(3)有一把刻度尺是用金属材料制成的，且这种金属材料受温度的影响变化很明显。在严冬季节，尺子受冷会收缩，用它测量物体长度时，测量结果将
偏大
（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。答案
10. (1) 甲，0.1 cm，5.30 cm (2) 减小误差，27.02 cm，26.00 cm (3) 偏大
解析
【分析】
要解决这道题，需掌握刻度尺的正确使用方法、误差的概念及减小方法、热胀冷缩对测量的影响：
1. 读数时视线需与刻度尺尺面垂直，据此判断正确的读数图；
2. 刻度尺分度值是相邻两刻度线间的长度，由1cm间的小格数确定；测量长度时，末端刻度减起始刻度，需估读到分度值下一位；
3. 多次测量的目的是减小误差，偏差过大的数据为错误数据，剩余正确数据取平均值作为结果；
4. 金属尺子受冷收缩，刻度间距变小，测量时会导致结果偏大。
【解析】
(1) 读数时视线应与刻度尺尺面垂直，乙图视线斜视，读数错误，故正确的是甲图；刻度尺上1cm之间有10个小格，每个小格代表1mm，即分度值为0.1cm；铅笔左端对齐0.00cm刻度线，右端对齐5.30cm刻度线，所以铅笔长度为5.30cm。
(2) 多次测量课本长度的目的是减小误差；四次读数中，27.02cm与其他三个数据偏差过大，属于错误数据；正确数据的平均值为：(25.98cm + 26.00cm + 26.02cm)÷3 = 26.00cm，即课本长度为26.00cm。
(3) 严冬季节，金属尺子受冷收缩，自身长度变短，刻度间的间距变小，用它测量物体长度时，测量值会比真实值偏大。
【答案】
10. (1) 甲，0.1 cm，5.30 cm (2) 减小误差，27.02 cm，26.00 cm (3) 偏大
【知识点】
刻度尺的使用、误差及其减小方法、长度测量的特殊情况
【点评】
本题考查刻度尺的基本使用、误差处理及热胀冷缩对测量的影响，是初中物理长度测量的基础题，需熟练掌握刻度尺的读数规则、误差与错误的区别及多次测量的意义。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需掌握刻度尺的正确使用方法、误差的概念及减小方法、热胀冷缩对测量的影响：
1. 读数时视线需与刻度尺尺面垂直，据此判断正确的读数图；
2. 刻度尺分度值是相邻两刻度线间的长度，由1cm间的小格数确定；测量长度时，末端刻度减起始刻度，需估读到分度值下一位；
3. 多次测量的目的是减小误差，偏差过大的数据为错误数据，剩余正确数据取平均值作为结果；
4. 金属尺子受冷收缩，刻度间距变小，测量时会导致结果偏大。
【解析】
(1) 读数时视线应与刻度尺尺面垂直，乙图视线斜视，读数错误，故正确的是甲图；刻度尺上1cm之间有10个小格，每个小格代表1mm，即分度值为0.1cm；铅笔左端对齐0.00cm刻度线，右端对齐5.30cm刻度线，所以铅笔长度为5.30cm。
(2) 多次测量课本长度的目的是减小误差；四次读数中，27.02cm与其他三个数据偏差过大，属于错误数据；正确数据的平均值为：(25.98cm + 26.00cm + 26.02cm)÷3 = 26.00cm，即课本长度为26.00cm。
(3) 严冬季节，金属尺子受冷收缩，自身长度变短，刻度间的间距变小，用它测量物体长度时，测量值会比真实值偏大。
【答案】
10. (1) 甲，0.1 cm，5.30 cm (2) 减小误差，27.02 cm，26.00 cm (3) 偏大
【知识点】
刻度尺的使用、误差及其减小方法、长度测量的特殊情况
【点评】
本题考查刻度尺的基本使用、误差处理及热胀冷缩对测量的影响，是初中物理长度测量的基础题，需熟练掌握刻度尺的读数规则、误差与错误的区别及多次测量的意义。
【难度系数】
0.7
11.有六名同学使用同一把刻度尺测量同一本作业本的长度，六次测量记录分别是$L_1=18.82\ \mathrm{cm}$、$L_2=18.83\ \mathrm{cm}$、$L_3=17.28\ \mathrm{cm}$、$L_4=18.81\ \mathrm{cm}$、$L_5=18.80\ \mathrm{cm}$、$L_6=18.805\ \mathrm{cm}$。该作业本的长度应记为多少？
答案
解:错误的数据有 $L_3=17.28\ \mathrm{cm}$、$L_6=18.805\ \mathrm{cm}$,应该剔除,所以作业本的长度
$L=\frac{L_1+L_2+L_4+L_5}{4}=\frac{18.82\ \mathrm{cm}+18.83\ \mathrm{cm}+18.81\ \mathrm{cm}+18.80\ \mathrm{cm}}{4}\approx18.82\ \mathrm{cm}$。
$L=\frac{L_1+L_2+L_4+L_5}{4}=\frac{18.82\ \mathrm{cm}+18.83\ \mathrm{cm}+18.81\ \mathrm{cm}+18.80\ \mathrm{cm}}{4}\approx18.82\ \mathrm{cm}$。
解析
【分析】
要解决这个问题，需明确长度测量的关键规则：多次测量时，偏差过大的数据为错误数据需剔除；刻度尺的测量结果应与分度值匹配，估读到分度值下一位。先判断六次测量中的错误数据，再对剩余正确数据求平均值，且平均值的位数要与原测量数据一致。
【解析】
1. 剔除错误数据：
测量同一作业本长度时，各测量值应接近，$L_3=17.28\ \mathrm{cm}$与其他数据（约18.8cm）偏差过大，属于错误数据，应剔除；
所用刻度尺的分度值为1mm，测量结果需保留到小数点后两位（估读到分度值下一位），$L_6=18.805\ \mathrm{cm}$不符合该精度要求，属于错误数据，应剔除。
2. 计算剩余正确数据的平均值：
剩余数据为$L_1=18.82\ \mathrm{cm}$、$L_2=18.83\ \mathrm{cm}$、$L_4=18.81\ \mathrm{cm}$、$L_5=18.80\ \mathrm{cm}$，则作业本长度：
$L=\frac{18.82\ \mathrm{cm}+18.83\ \mathrm{cm}+18.81\ \mathrm{cm}+18.80\ \mathrm{cm}}{4}=\frac{75.26\ \mathrm{cm}}{4}=18.815\ \mathrm{cm}\approx18.82\ \mathrm{cm}$。
【答案】
$18.82\ \mathrm{cm}$
【知识点】
长度的测量，多次测量减小误差
【点评】
本题考查长度测量中错误数据的判断及平均值的计算，核心是掌握刻度尺的读数规则和错误数据的识别方法，属于基础题型，难度不大。
【难度系数】
0.6
要解决这个问题，需明确长度测量的关键规则：多次测量时，偏差过大的数据为错误数据需剔除；刻度尺的测量结果应与分度值匹配，估读到分度值下一位。先判断六次测量中的错误数据，再对剩余正确数据求平均值，且平均值的位数要与原测量数据一致。
【解析】
1. 剔除错误数据：
测量同一作业本长度时，各测量值应接近，$L_3=17.28\ \mathrm{cm}$与其他数据（约18.8cm）偏差过大，属于错误数据，应剔除；
所用刻度尺的分度值为1mm，测量结果需保留到小数点后两位（估读到分度值下一位），$L_6=18.805\ \mathrm{cm}$不符合该精度要求，属于错误数据，应剔除。
2. 计算剩余正确数据的平均值：
剩余数据为$L_1=18.82\ \mathrm{cm}$、$L_2=18.83\ \mathrm{cm}$、$L_4=18.81\ \mathrm{cm}$、$L_5=18.80\ \mathrm{cm}$，则作业本长度：
$L=\frac{18.82\ \mathrm{cm}+18.83\ \mathrm{cm}+18.81\ \mathrm{cm}+18.80\ \mathrm{cm}}{4}=\frac{75.26\ \mathrm{cm}}{4}=18.815\ \mathrm{cm}\approx18.82\ \mathrm{cm}$。
【答案】
$18.82\ \mathrm{cm}$
【知识点】
长度的测量，多次测量减小误差
【点评】
本题考查长度测量中错误数据的判断及平均值的计算，核心是掌握刻度尺的读数规则和错误数据的识别方法，属于基础题型，难度不大。
【难度系数】
0.6
