8.图4.3-2是探究某物质熔化和凝固规律的实验图像。下列说法正确的是
（）


A.在第2 min时，该物质处于固态
B.该物质熔化用了10 min
C.该物质在BC段过程中不吸收热量
D.该物质的凝固点是60 ℃

8. A

【分析】
要解答本题，需结合晶体熔化和凝固的图像特点分析：晶体熔化时吸热但温度保持不变，对应图像中的水平线段，该线段的温度为熔点；同一晶体的凝固点与熔点相同，凝固时放热温度不变，也对应水平线段。图像中，AB段为固态吸热升温，BC段为熔化过程（固液共存态），CD段为液态吸热升温，DE段为液态降温，EF段为凝固过程（固液共存态），FG段为固态降温。逐一分析选项即可判断。
【解析】
选项A：第2 min时，物质处于AB段，AB段是固态吸热升温阶段，因此该物质处于固态，A正确。
选项B：熔化过程对应BC段，由图像可知，B点对应时间约为3 min，C点对应时间约为6 min，熔化用时为6 min - 3 min = 3 min，并非10 min，B错误。
选项C：BC段是晶体的熔化过程，虽然温度不变，但需要持续吸收热量，C错误。
选项D：同一晶体的凝固点等于熔点，由图像可知，熔化和凝固时的温度为45℃，因此凝固点是45℃，不是60℃，D错误。
【答案】8. A
【知识点】晶体熔化和凝固、熔点与凝固点
【点评】本题考查晶体熔化和凝固的图像分析，核心是理解晶体熔化、凝固过程的特点，能从图像中判断各阶段的状态、时间和温度，属于基础题型。
【难度系数】0.5

9.下面有关生活中的热现象分析正确的是()

A.玻璃、松香、蜂蜡、沥青都是晶体
B.电冰箱的工作原理是液体汽化吸收热量,使周围环境温度下降
C.热风干手器能很快将湿手吹干,只采用了加快周围空气流动速度的方式加快蒸发
D.冬季给汽车水箱加注防冻液,是提高液体凝固点以防冬天水箱结冰

9. B

【分析】本题考查生活中的热现象相关知识，需逐一分析每个选项对应的热学概念，判断正误。首先明确晶体与非晶体的区别、电冰箱的工作原理、蒸发的影响因素、凝固点的应用等知识点，再结合各选项描述排查错误。
【解析】
A选项：晶体有固定熔点，非晶体无固定熔点，玻璃、松香、蜂蜡、沥青均为非晶体，故A错误；
B选项：电冰箱的工作原理是制冷剂在蒸发器中汽化吸热，使冰箱内部温度降低，随后在冷凝器中液化放热完成循环，故B正确；
C选项：热风干手器加快蒸发的方式有三种：提高湿手温度、加快空气流速、增大湿手与空气的接触面积，并非仅加快空气流速，故C错误；
D选项：冬季加防冻液是为了降低液体的凝固点，防止水箱内液体低温凝固，而非提高凝固点，故D错误。
【答案】B
【知识点】晶体与非晶体、汽化吸热、凝固点
【点评】本题围绕生活常见热现象设置选项，考查热学基础概念的理解与应用，需区分易混淆知识点（如凝固点改变方向、蒸发的影响因素），属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6

10. 提升题 下表是部分金属的熔点和沸点，根据表格所提供的数据判断，下列说法不正确的是()


A.在$-40\ °\mathrm{C}$的环境中，汞温度计已
不能使用
B.灯泡里的灯丝常用钨丝制成，这是因为钨的熔点高
C.通过加热熔化混合后再冷却的方法可以得到镁铝合金
D.通过加热熔化混合后再冷却的方法可以得到镁铁合金

10. D

【分析】
要判断各选项说法是否正确，需结合表格中金属的熔点和沸点，明确：温度低于熔点时物质为固态，高于沸点时为气态，熔点与沸点之间为液态；合金形成的条件是两种金属熔化时均为液态，即混合温度需高于两种金属的熔点，且低于两种金属的沸点。据此逐一分析选项。
【解析】
A选项：汞的熔点为-39℃，-40℃低于汞的熔点，此时汞为固态，无法利用液态汞的热胀冷缩工作，故汞温度计不能使用，该说法正确。
B选项：灯泡发光时灯丝温度很高，钨的熔点（3414℃）远高于其他金属，能在高温下保持固态，因此常用钨丝作灯丝，该说法正确。
C选项：镁的熔点为649℃，沸点为1090℃；铝的熔点为660℃，沸点为2467℃。若将温度加热到660℃（高于铝的熔点，镁的熔点649℃＜660℃，故镁也熔化），此时镁和铝均为液态，且温度低于两者的沸点，混合后冷却可得到镁铝合金，该说法正确。
D选项：镁的沸点为1090℃，铁的熔点为1538℃。若要使铁熔化，温度需达到1538℃，此温度已高于镁的沸点1090℃，镁会变为气态，无法与液态铁混合形成合金，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
熔点与沸点、合金形成条件
【点评】
本题结合金属的熔点和沸点考查实际应用，核心是理解物质状态与温度的关系，判断合金能否形成时需对比各金属的熔点和沸点，避免混淆数据，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.4

11.某实验小组利用如图4.3-3甲所示的装置探究某种固体熔化时温度的变化规律。

(1)将装有该固体的试管放入水中加热,而不是用酒精灯直接对试管加热,目的是使试管及其里面的固体,且使固体的温度上升速度较慢,便于记录各个时刻的温度。
(2)根据实验数据描绘固体温度随时间变化的图像如图4.3-3乙所示,则该固体是(选填“晶体”或“非晶体”)。
(3)该固体从开始熔化到完全熔化,持续了min。
(4)加热过程中,烧杯口上方出现的“白气”是(选填“水蒸气”或“小水珠”)。
12.提升题＞跨学科实践活动——研究制作便携式冷藏箱。
【提出问题】不用电,如何实现冷藏功能?怎样设计制作冷藏箱?
【查阅资料】冷藏箱主要由冰盒、用三层材质组合而成的箱体组成(如图4.3-4所示),它们共同起到冷藏保温的作用。使用时,将冷冻过的冰盒放入箱体,并把要保存的物品放入箱中,关闭箱盖,就能有较好的冷藏效果,且便于携带。

【实验探究】小明和小华想设计并制作一个简易冷藏箱,用于放置需要冷藏的食材。他们进行了以下两项实验探究。
探究一:用冰和盐冰(用盐水制成的冰)制作冰盒,哪个制冷效果更好?他们利用电冰箱测量了水和盐水的凝固点,并根据实验数据绘制了水和盐水的凝固图像,如图4.3-5所示。

根据图像可知,盐冰属于(选填“晶体”或“非晶体”),(选填“冰”或“盐冰”)的制冷效果更好。
探究二:箱体选用哪种材料冷藏保温性能更好?他们取了三只等大的鞋盒,盒内侧分别放入泡沫塑料、毛巾,做好固定,制成简易冷藏箱A、B、C。在箱内分别放入等量50 ℃的热水,每2 min打开一次箱盖,用温度计测量水温,记录现象及数据,如下表所示。

根据实验可知,(选填“泡沫塑料”或“毛巾”)的保温性能更好,这是根据两个冷藏箱的数据得出的结论。
【制作应用】小华将两个冷冻好的盐冰盒放入冷藏箱C内,从冰箱冷藏室取一瓶纯净水放入冷藏箱C中,每隔1 h测量一次纯净水的温度,3 h后发现纯净水中出现碎冰块,测得此时箱内的温度为$-4°C$,则瓶内纯净水的温度为。(当地大气压为1个标准大气压)

11.
(1) 受热均匀
(2) 晶体
(3) 5
(4) 小水珠

12.
探究一: 晶体；盐冰
探究二: 泡沫塑料；A、B
制作应用: 0 ℃

【分析】
11题：(1) 水浴加热法的核心作用是让被加热物体受热均匀，且升温缓慢便于记录温度；(2) 晶体的判断依据是有固定熔点，对应温度-时间图像存在水平段；(3) 熔化持续时间为开始熔化到完全熔化的时间差；(4) “白气”是气态水蒸气液化形成的液态小水珠，水蒸气肉眼不可见。
12题：探究一：晶体有固定凝固点，凝固图像有水平段，盐冰凝固点更低，熔化吸热更多，制冷效果更好；探究二：保温性能看相同时间内水温下降快慢，对比不同材料冷藏箱的数据；制作应用：1标准大气压下，水凝固时温度为0℃，出现碎冰时温度等于凝固点。
【解析】
11题：
(1) 将装有固体的试管放入水中加热（水浴法），目的是使试管及其内部的固体受热均匀，且升温速度较慢，便于记录各个时刻的温度。
(2) 由图乙可知，该固体熔化时温度保持45℃不变，有固定的熔点，因此该固体是晶体。
(3) 由图乙，固体在第5min开始熔化，第10min完全熔化，所以熔化持续时间为10min - 5min = 5min。
(4) 烧杯口上方的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水珠，水蒸气是气态，肉眼无法直接看见，因此是小水珠。
12题：
探究一：由图丙，盐水的凝固图像有一段温度不变的水平段，说明盐冰有固定的凝固点，属于晶体；盐冰的凝固点比冰低，熔化时需要吸收更多热量，因此盐冰的制冷效果更好。
探究二：保温性能越好，相同时间内水温下降越慢。三个冷藏箱内侧分别为泡沫塑料、毛巾等，对比A（泡沫塑料）和B（毛巾）的数据，相同时间内A箱内水温下降更慢，说明泡沫塑料的保温性能更好。
制作应用：1个标准大气压下，水的凝固点为0℃，当纯净水中出现碎冰块时，说明水处于凝固过程，温度等于凝固点，因此瓶内纯净水的温度为0℃。
【答案】
11.
(1) 受热均匀
(2) 晶体
(3) 5
(4) 小水珠

12.
探究一: 晶体；盐冰
探究二: 泡沫塑料；A、B
制作应用: 0 ℃

【知识点】
晶体熔化特点、凝固与凝固点、液化现象
【点评】
本题结合实验探究和生活应用，考查了熔化凝固实验、晶体判断、液化现象及保温性能对比，体现了物理与生活的联系，知识点基础且应用灵活。
【难度系数】
0.5