一、下列加点字的读音都不相同的一项是()(3分)

A.攒钱 积攒 攒劲
B.一哄而散 哄人 起哄
C.豁开 豁口 豁然开朗
D.太和殿 和面 唱和

D

【分析】
本题要求选出加点字读音都不相同的一项，解题思路是：逐一分析每个选项中加点字的读音，对比是否存在相同读音，最终确定符合要求的选项。
【解析】
逐个分析选项中加点字的读音：
A选项：“攒钱”“积攒”“攒劲”中加点字“攒”均读zǎn，读音相同，排除；
B选项：“一哄而散”“起哄”中加点字“哄”读hòng，“哄人”中“哄”读hǒng，存在相同读音，排除；
C选项：“豁开”“豁口”中加点字“豁”读huō，“豁然开朗”中“豁”读huò，存在相同读音，排除；
D选项：“太和殿”中“和”读hé，“和面”中“和”读huó，“唱和”中“和”读hè，三个读音均不相同，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
多音字的读音辨析
【点评】
本题考查现代汉语常用多音字的读音，需准确区分不同语境下多音字的读音差异，属于基础字音题，难度适中，平时注意积累即可正确作答。
【难度系数】
0.4

二、读拼音，写字词。（4分）
杨绛说：“读书好比串门儿——隐身的串门儿。”正如我们沉浸在书中，能够感受到作家范锡林
儿时玩竹节人的快乐，为孩子们的设计而赞叹；我们可以跟随航天员遨游太空，探索宇宙之mí，cāi cè地球绝不是唯一一个有生命存在的天体；我们还可以在
书中参观故宫博物院，为其中的建筑和diāo刻艺术而惊叹。

别出心裁 谜 猜测 雕

【分析】
本题要求根据拼音和文段语境填写正确的字词，解题时需先准确拼读每个拼音，再结合文段上下文的语义，联系课文中的重点字词，区分同音字、形近字，写出符合语境的汉字。
【解析】
1. 结合语境“为孩子们的设计而赞叹”，拼音为“bié chū xīn cái”，对应词语是“别出心裁”；
2. “宇宙之mí”指宇宙的奥秘，此处应填“谜”；
3. “cāi cè”表示推测、凭想象估计，对应词语是“猜测”；
4. “diāo刻”指在材料上刻出形象，此处应填“雕”。
【答案】
别出心裁 谜 猜测 雕
【知识点】
汉字书写、拼音识字、词语运用
【点评】
本题考查根据拼音与语境写汉字的基础能力，依托课文内容命题，侧重考查学生对重点字词的积累与运用，是语文学习中常见的基础题型。
【难度系数】
0.7

三、下列词语中，都含有“入迷”意思的一项是()(3分)

A.得意扬扬 津津有味
B.聚精会神 心醉神迷
C.走火入魔 全力以赴
D.专心致志 设身处地

B

【分析】首先明确题目要求：选出两个词语都含有“入迷”（即沉迷、陶醉于某事物，注意力高度集中到着迷的状态）意思的选项。解题思路是逐一分析每个选项中两个词语的含义，判断是否符合“入迷”的语义，排除不符合的选项，最终确定正确答案。
【解析】A项中，“得意扬扬”形容十分得意的样子，无“入迷”之意；“津津有味”指对事物有兴趣，但未体现沉迷、着迷的状态，不符合要求。B项中，“聚精会神”形容注意力高度集中，“心醉神迷”指内心陶醉、沉迷于某种事物，二者均包含“入迷”的意思，符合要求。C项中，“走火入魔”指过度沉迷，“全力以赴”指把全部力量投入进去，后者无“入迷”之意，不符合要求。D项中，“专心致志”指一心一意集中精神，“设身处地”指替别人的处境着想，后者无“入迷”之意，不符合要求。因此答案选B。
【答案】B
【知识点】词语含义辨析
【点评】本题考查对词语语义的理解与辨析，需要准确把握常见词语的含义，筛选出符合特定语义要求的选项，侧重基础词语积累，难度适中。
【难度系数】0.5

四、补全词语，并选词填空。（10分）
威风（）（） 技高一（） （）然有序 （）乎所以
心满（）（） 念念有（） 一无所（）
1. 品尝完奶奶做的红烧肉后，他地擦了擦嘴。
2. 读书若不动脑、不静心，到头来终究是。
3. 超市收银台前，顾客们地排队结账，没有人插队。

凛凛 筹 井 忘 意足 词 获
1.心满意足
2.一无所获
3.井然有序

【分析】首先，需结合平时积累的四字词语知识补全括号内的字，明确每个词语的固定搭配；再分析每个句子的语境，抓住句子关键信息，选择契合语境的词语填空。补全词语时要注意词语的常用写法，选词时要匹配句子表达的核心意思。
【解析】1. 补全词语：根据成语积累，依次补全为：威风凛凛、技高一筹、井然有序、忘乎所以、心满意足、念念有词、一无所获。2. 选词填空：（1）句中“品尝完红烧肉”后“擦嘴”体现满足的心情，故填“心满意足”；（2）句中“读书不动脑、不静心”的结果是没有收获，故填“一无所获”；（3）句中“排队没人插队”体现秩序，故填“井然有序”。
【答案】补全词语：凛凛、筹、井、忘、意足、词、获；选词填空：1.心满意足 2.一无所获 3.井然有序
【知识点】四字词语积累、词语运用、语境分析
【点评】本题考查语文基础中的四字词语积累与语境运用，需学生平时多积累常用成语，做题时结合句子语境分析选择，难度适中。
【难度系数】0.8

五、下列说法不正确的一项是()(3分)

A.《竹节人》围绕“迷”这个词展开，表现了童年游戏的乐趣。
B.“常要等老师进来，才知道已经上课”，这是从正面写出了竹节人游戏带给“我们”快乐。
C.水星朝向太阳的一面表面温度达到300～400 ℃，水星上不可能存在生命。
D.故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一。

B

【分析】本题为语文选择题，要求选出不正确的一项，需逐一分析每个选项的表述是否符合课文内容、描写手法或相关常识，通过回忆课文细节和知识储备判断正误。
【解析】A选项：《竹节人》一文以“迷”为核心线索，围绕制作、玩耍竹节人的过程展开，生动展现了童年游戏的乐趣，表述正确。B选项：“常要等老师进来，才知道已经上课”，通过描写“我们”玩竹节人时的投入状态，从侧面烘托竹节人游戏的吸引力，并非正面描写，该选项表述错误。C选项：根据科学常识，水星朝向太阳的一面温度高达300～400℃，高温环境不适合生命生存，表述正确。D选项：故宫博物院建筑群的显著特点是规模宏大、建筑精美、布局统一，表述正确。因此不正确的选项为B。
【答案】B
【知识点】课文内容理解、描写手法辨析、说明文常识
【点评】本题考查对课文内容、描写手法及相关常识的掌握，需要学生熟悉课文细节，区分正面描写与侧面描写，整体难度不大，仔细分析各选项即可得出答案。
【难度系数】0.6

六、根据提示完成句子练习。（18分）
1. 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。（用加点词语仿写句子）（4分）

2. 老师对小明说：“你在阅读《竹节人》时，要重点关注作者是如何把玩竹节人的乐趣写具体的。”（改为转述句）（4分）

3. 水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到$300～400\ °\mathrm{C}$。（使用说明方法，仿写句子）（4分）

4. 请补全下面的劳动委员竞选理由。（6分）
我要竞选的是班级劳动委员。理由如下：一是；二是；三是。

1. 示例 那块黑板陈旧得看不清底色，板面上一条条杂乱的划痕，像缠结的蜘蛛网。
2. 老师对小明说，小明在阅读《竹节人》时，要重点关注作者是如何把玩竹节人的乐趣写具体的。
3. 示例 我的文具盒长22厘米，宽6厘米，高4厘米。
4. 示例 我做事认真负责，有较强的责任心 我吃苦耐劳，不怕脏不怕累 我有良好的时间观念，能督促同学们按时完成值日

【分析】
本题为语文综合练习，分四个小题，解题思路如下：
1. 仿写比喻句：先拆解原句结构（事物+状态+具体特征+比喻+后续结果），选取教室中类似的陈旧物品（如黑板），确定贴切的喻体（如蜘蛛网），补充合理内容，保持结构一致。
2. 直述句改转述句：掌握转换规则，去掉冒号和双引号，将第二人称“你”改为具体指代的人名“小明”，调整标点为逗号，确保原意不变。
3. 仿写列数字的句子：明确要求运用列数字的说明方法，选择有具体尺寸的事物（如文具盒），准确写出其长、宽、高等具体数字，使句子更具体。
4. 补全竞选理由：围绕劳动委员的职责，从责任心、吃苦耐劳、时间管理等必备品质出发，写出三条符合逻辑、语言通顺的理由。
【解析】
1. 仿写时，需贴合原句的比喻结构，选取教室中陈旧且有明显痕迹的物品，搭配贴切的喻体，形成通顺的句子。
2. 直述句改转述句，遵循“去引号、改人称、调标点”的步骤，将“你”改为“小明”，冒号引号改为逗号。
3. 仿写列数字的句子，准确使用具体数字说明事物特征，如描写文具盒的尺寸，体现说明方法的运用。
4. 竞选理由结合劳动委员的工作要求，从责任心、吃苦耐劳、时间观念等方面阐述，确保理由合理、符合身份。
【答案】
1. 示例 那块黑板陈旧得看不清底色，板面上一条条杂乱的划痕，像缠结的蜘蛛网。
2. 老师对小明说，小明在阅读《竹节人》时，要重点关注作者是如何把玩竹节人的乐趣写具体的。
3. 示例 我的文具盒长22厘米，宽6厘米，高4厘米。
4. 示例 我做事认真负责，有较强的责任心 我吃苦耐劳，不怕脏不怕累 我有良好的时间观念，能督促同学们按时完成值日
【知识点】
仿写句子、直述句改转述句、说明方法的运用
【点评】
本题涵盖仿写、句式转换、说明方法运用及口语表达，考察学生的语文基础运用能力，题型贴近课本，难度适中，能有效检验学生对相关知识点的掌握情况。
【难度系数】
0.6