4.少年正是读书时,12月是某中学的校园读书月,本次活动的主题是“月月读,悦阅读”。为顺利开展活动,学校针对同学们在过去一年阅读名著的数量和阅读方法展开调查。请结合调查结果完成以下问题。(共7分)
材料一
材料二
(仅阅读、无方法,圈点勾画,摘抄优美句子这三种属于浅层阅读;写读后感、画思维导图,作批注属于深层阅读。)
材料三 读一本书,根据兴趣或读书目的不同,可以采取精读、略读或浏览的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想;略读就是粗略地阅读,以粗知大意,观其大略;浏览则是快速地扫视、有意地跳读,以抓住关键信息,求得更高的阅读效率。
精读首先要做到细品,即逐字逐句地认真阅读,把书“读懂”;精读也要做到精思,即边读边思考,对书中的内容提出疑问,把书“读深”;精读还要进行鉴赏,围绕内容、主题、手法等某一方面对作品进行探究,思考书的时代价值与当代意义,把书“读透”。
(1)读材料一和材料二,分别概括出一条主要信息。(4分)
(2)结合材料二和材料三的内容谈谈你的发现,并给同学们的阅读方法提出建议。(3分)
二、现代文阅读(共30分)
(一)阅读下文,完成5~8题。(共16分)
父亲是个“爱哭鬼”
李兴慧
①父亲哭鼻子的历史还要从我出生时算起。母亲说我出生那天,当医生把哇哇大哭的我抱出来,父亲瞬间泪如雨下。或许从那时开始,在我心里父亲就注定是个爱哭的男人。
②记得11岁那年我和小伙伴打赌,从他家仓房顶上跳下来,双脚狠狠地戳在了水泥地上,我强忍疼痛还一脸得意。回家后,我的腿越来越疼,但我担心父母责骂,便早早地躲进卧室睡觉。后来,小伙伴将我的“英雄壮举”告诉了他母亲,他母亲赶来告诉我父母。父亲一听急忙走进我的房间,嘴里还不停地责怪小伙伴的母亲不早点告诉他。
③父亲将那双粗糙的大手伸进被窝摸我的双腿,生气地对母亲吼道:“你怎么不早告诉我?”母亲一脸委屈地说:“我以为他玩累了!再说,如果真有事,孩子早疼哭了。”父亲说:“你懂什么?万一摔出内伤了呢?以后孩子的腿要是有什么问题可咋办?”此时,父亲的声音已沙哑哽咽。
④躺在床上的我,对父亲多了一丝鄙视,这么点小事还要哭鼻子,太丢人了。父亲使劲把我摇醒,拉着我去医院。医生摸了摸我的腿,问我疼不疼,我只好如实说疼。医生让我们先拍片,然后对父亲说:“如果骨折就需要做手术,手术后如果恢复不好很可能会影响孩子走路。”走出医生办公室,父亲的眼泪仿佛晨起禾苗上的露珠,轻轻一碰就要落下来。母亲安慰父亲,但父亲一路没说话,用手偷偷地擦拭着已经滚落的泪珠。
⑤结果出来,只是轻微的软组织受伤。眼角还挂着泪的父亲舒了一口气。
⑥上高中时我无心学习,最终我的高考成绩自然是惨不忍睹。躲进卧室呼呼大睡的我,半夜被父母房间里的嘀咕声吵醒。父亲说:“我听说人家市里的孩子都报各种补习班,难怪考得好。他考不上大学就得跟我一样扛水泥,都怪我这个当爹的没本事,对不起孩子。”接下来就是一阵啜泣声。
⑦第二天,父亲照例早出晚归,没提复读的事。可一周后,父亲却不由分说地把我带到了一家补习班。父亲开门见山,问哪种补习效果最好。“当然是一对一补习,不过这种也最贵……”接待员说了一大堆,说完就给父亲看了很多家长预约的登记表。这时,我看到父亲额头上不知什么时候已冒出密密的汗珠。接待员看出父亲的钱不够,便说:“今天只要先交500元定金,上课时补齐即可。”
⑧交完钱回到家后,父亲让母亲翻出几个存折,一共是两万多元。父亲说:“这是给你将来结婚用的,现在考大学要紧,这些钱够你上几个月的补习班!回头我再多扛点水泥,你不用担心钱的问题。”
⑨复读那年,我住校,每个月回家父亲都会将补习费和生活费准备好。当我把录取通知书交给父亲并给了他三万多元钱时。父亲一脸茫然,我笑着说:“我只上了一个月补习班。”父亲愣住了,不一会儿,眼眶就湿润了。
⑩大学毕业后,我顺利应聘到一家企业工作,薪资待遇很好,父亲高兴得不得了。一天,我正在上班,忽然接到母亲打来的电话,她说父亲在工地干活,从三楼摔下,钢筋插入了腿里,正在医院抢救。我赶到时,父亲已做完手术。
⑪我走进病房,父亲见我愣了一下,然后微笑着说:“你咋回来了?”我声音有些哽咽:“我不放心……”
⑫医生进来换药,让我出去等候。我安慰了父亲几句就往外走,快走到门口时,我就听见医生大声说:“不行,疼也得忍着……”我回头看见父亲正把手放在嘴边对着医生做着“嘘”的动作,然后望向我的方向。父亲瞥见我正回头看着他,有些不好意思地笑了笑,然后摆摆手让我出去。
⑬走出病房的那一瞬间,我再也忍不住泪如雨下。那一刻,我终于明白,父亲所有的泪都是为我而流。此刻,父亲的那些泪水仿佛千斤重,砸在我的心里,很疼,很疼。
(选自《意林》2023年第10期,有删改)
趣道:“应该不疼,要不然你早该哭鼻子了。”
5.文章按照时间顺序回忆了和父亲“爱哭”相关的事件,请完成表格。(4分)

6.文中的父亲一直是一个“爱哭鬼”的形象,但作者为什么在第⑪~⑫段写“父亲的笑”?(4分)
7.请从人物描写的角度分析画线句。(4分)
父亲将那双粗糙的大手伸进被窝摸我的双腿,生气地对母亲吼道:“你怎么不早告诉我?”
8.结合文章内容,分析题目《父亲是个“爱哭鬼”》的妙处。(4分)

4. [示例](1)材料一:2023—2024学年某中学超过一半学生的阅读数量为8~11本。
材料二:2023—2024学年某中学只有少数学生采用作批注、写读后感等深层阅读方法读书。
(2)发现:阅读名著时,仅限于读或仅仅圈点勾画和摘抄并不能汲取名著中的“营养”;想要从名著中获得知识和能力,就要把书读懂、读深、读透。 建议:我们可以采用作批注、写读后感、画思维导图等方法精读名著。
5. ①父亲看到刚出生的“我”泪如雨下
②“我”11岁时
③父亲因自责没本事让“我”上补习班,一阵啜泣
④“我”把录取通知书和三万多元给父亲,父亲眼眶湿润
(每空1分,共4分)
6. 父亲忍着剧痛,还微笑着安慰“我”,与上文父亲所有的泪都为儿子而流形成对比,突出了父亲的坚强、善良和对儿子深切的爱;(2分)暗示主旨,表达了“我”对父亲的感激、赞美;(1分)为下文写“我”的感动与顿悟作铺垫。(1分)(共4分)
【解析】本题考查文章内容的理解。结合文章第⑪~⑫段内容分析,父亲此时的笑是为了安慰“我”,为了不让“我”担心而在强忍疼痛;从全文来看,文中父亲的每一次哭都是因为“我”,如紧张“我”的伤势、忧心“我”的未来等,都是出于对“我”的关心和心疼。据此分析,父亲为了“我”的“哭”和安慰“我”的“笑”形成了对比,突出了父亲坚韧的形象,凸显了父爱的无私与深沉,更深化了文章的主旨,为下文第⑬段中“我”顿悟父亲爱哭的原因(关爱“我”)作铺垫,表现出“我”对父亲伤势的心疼和对父爱的感激与赞美。据此分析作答即可。
7. 运用动作、语言描写,(2分)生动形象地写出父亲的担心、急切、心疼,表现了父亲对“我”深切的爱,表达了“我”对父亲的赞美、敬佩之情。(意思对即可。2分)(共4分)
8. 交代写作对象,即父亲;生动形象地写出了父亲所有的泪都为儿子而流,表现了父亲对儿子深切的爱,体现了父爱的伟大;父亲是一个“爱哭鬼”是文章线索,贯穿全文;点明主旨:孩子永远是父母心中最柔软的部分(软肋),表达了作者对父亲的心疼、感激、赞美、敬佩。(答出两个方面,言之成理即可。共4分)
【解析】本题考查标题的作用。阅读全文可知,本文从作者幼时对父亲的认知“爱哭的男人”开始,按照时间顺序,叙述了父亲在“我”幼时摔伤、高考失利等事件中因担忧“我”而多次落泪的经历。由此可知,题目交代了文章的写作对象且贯穿全文,是文章的叙事线索。而父亲“爱哭”的原因,是出于对“我”的关心和心疼,体现了父亲对“我”深深的爱,也暗含着“我”对父亲的理解和感激,点明文章主旨。另外,题目用“爱哭鬼”形容父亲,有新颖度,能激发读者的阅读兴趣,吸引读者阅读。