议学主题 以礼待人
议学情境
情境一 小彦一家约了朋友一起吃晚餐。小彦和爸爸妈妈到就餐房间后，坐在沙发上读着书，等候其他人。几位朋友来了，小彦站起来主动与他们打招呼。大家落座后，爸爸妈妈与朋友聊起天来。小彦虽然有些饿，但还是耐心等待。就餐时，每当朋友用公筷给小彦夹菜，小彦都会站起来表示感谢。
情境二 2024年国庆假期结束后，“无痕旅游”再次引发关注。所谓“无痕旅游”，不是指完全没有痕迹，而是通过游客的努力，尽量避免对自然生态造成不良影响。要想做到不留痕迹，就得约束自身行为，不随地丢弃垃圾，尽可能地保持景区原貌，不随意触摸文物古迹等。
议学任务
(1)请写出情境一中能够体现文明有礼的行为。(要求:至少写出两处)
(2)请结合所学知识,简要说明“无痕旅游”是如何彰显文明力量的。
(3)请列举两则关于“礼”的古语。

(1) 示例：①朋友到访时，小彦站起来主动和他们打招呼；②小彦即便肚子饿，也耐心等待不先行用餐；③朋友用公筷给小彦夹菜时，小彦站起来向对方表达感谢。（答出任意两处即可）
(2) ①文明有礼是个人立身处世的前提，“无痕旅游”要求游客主动约束自身行为，展现出游客良好的个人文明素养，传递了尊重自然、爱护公共资源的文明意识；②文明有礼促进社会和谐，“无痕旅游”的行为能够减少旅游不文明乱象，引导公众共同维护景区公共秩序，营造文明出游的良好社会氛围，推动社会文明向好发展；③文明有礼体现国家形象，游客的文明出游行为，能够向外界展现我国国民的文明素养，彰显国家的文明风貌。
(3) 示例：①不学礼，无以立。②人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。③礼义廉耻，国之四维。（答出任意两则符合要求的即可）

本题围绕“以礼待人”的核心知识点设置，考查文明有礼的具体表现、文明有礼的价值意义、关于礼的传统文化积累。
(1) 该问只需从给定的情境一中筛选符合文明礼貌要求的行为，提取对应情节作答即可。
(2) 该问结合教材中文明有礼对个人、社会、国家的三层意义，对应“无痕旅游”的行为特质分析其彰显的文明力量，贴合章节知识点要求即可。
(3) 该问属于常识积累类题目，调动日常积累的和“礼”相关的经典古语作答即可。

1. 古希腊哲学家赫拉克利特曾说，礼貌是有教养的人的第二个太阳。下列关于“礼”的说法，不正确的是()。

A.文明有礼的人都是没有缺点的人
B.文明有礼体现一个人的基本素质
C.文明有礼事关社会风尚、国家形象
D.文明有礼有利于调整和规范人际关系

A

本题考查文明有礼的相关知识点，需选出不正确的说法。依据教材内容，文明有礼体现个人基本素质，有利于调整和规范人际关系，事关社会风尚、国家形象，BCD表述均正确；人无完人，文明有礼的人也并非没有任何缺点，A表述过于绝对，是错误说法。

2. 下面两则名言告诉我们,文明有礼()。


A.塑造良好国家形象
B.体现在生活的方方面面
C.促进社会和谐发展
D.是一个人立身处世的前提

D

“不学礼，无以立”说明不学习礼仪就难以在社会中立足，“人而无礼，焉以为德”说明人没有礼就无法涵养品德，两则名言都强调文明有礼对个人的重要意义。A是文明有礼对国家的作用，B是文明有礼的表现，C是文明有礼对社会的作用，均不符合题意，文明有礼是一个人立身处世的前提。

3. 十字路口,有两个孩子在斑马线旁等候过马路,行驶的车辆见此缓缓减速停在斑马线前,两个孩子过马路时向司机鞠躬致谢。
下列对这一情境的点评中,正确的是()。

A.己所不欲,勿施于人
B.金无足赤,人无完人
C.文明有礼,社会和谐
D.亲近社会,获得赞扬

C

本题考查文明有礼的相关知识。题干中司机礼让行人、孩子向司机鞠躬致谢的行为，都是文明有礼的体现，这类文明互动有利于促进社会和谐。A选项“己所不欲，勿施于人”侧重换位思考，不符合情境核心；B选项“金无足赤，人无完人”指人都有不完美之处，和题干内容无关；D选项题干未体现孩子获得赞扬的相关内容，不符合题意。只有C选项“文明有礼，社会和谐”准确对应该情境，符合本课时知识点要求。

4. 在巴黎奥运会上，中国运动员不但展现出了精湛的技术水平，还以文明友好的言行态度感染了其他国家的运动员和观众，收获了来自世界的尊重与掌声。从国家角度看，文明有礼()。

A.是一个人立身处世的前提
B.促进社会安定有序、文明祥和
C.体现民族尊严，展现国家形象
D.要从小事做起，从细节做起

C

本题要求从国家角度分析文明有礼的意义。A选项是文明有礼对个人的作用，B选项是文明有礼对社会的作用，D选项是践行文明有礼的要求，均不符合题干限定的国家角度；从国家层面看，文明有礼体现民族尊严，展现国家形象，符合题意。

5. 做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。下列礼貌用语使用不恰当的是()。

A.这箱书太沉了，能劳驾您帮忙抬一下吗？
B.这件事是我不对，大家的批评我包涵了。
C.你们不用再送了，就到这里，请留步吧。
D.不好意思，我有事得先走一步，失陪了。

B

逐一分析选项，A中“劳驾”是麻烦他人帮忙的礼貌用语，使用恰当；B中“包涵”是请求他人原谅自己的用语，不能用于自己接纳他人的批评，使用不恰当；C中“留步”是送别时请对方不必远送的礼貌用语，使用恰当；D中“失陪”是中途先行离开向他人致歉的礼貌用语，使用恰当。因此礼貌用语使用不恰当的是B。