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1.（中考·福建）水约占人体体重的60%～70%，有助于调节体温，原因之一是水具有较大的（
A.热值
B.密度
C.温度
D.比热容
D
）A.热值
B.密度
C.温度
D.比热容
答案
1.D
解析
【分析】
要解答本题，需先明确各选项对应的物理概念，再结合“水调节体温”的核心需求分析：热值是燃料的特性，与水无关；密度描述物质的疏密程度，和体温调节无直接关联；温度是物体的冷热程度，并非水的固有属性；而比热容反映物质吸放热时温度变化的能力，水的比热容大，能在吸放较多热量时自身温度变化小，恰好符合调节体温的需求，据此判断选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 热值：是单位质量燃料完全燃烧释放的热量，属于燃料的特性，与水调节体温无关，排除；
B. 密度：是物质质量与体积的比值，描述物质的疏密程度，和体温调节无直接关系，排除；
C. 温度：是表示物体冷热程度的物理量，不是水的固有属性，排除；
D. 比热容：单位质量的某种物质升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量，水的比热容较大，在吸收或放出相同热量时，温度变化较小，因此能帮助人体调节体温，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
比热容的应用
【点评】
本题结合生活实际考查比热容的概念应用，属于基础物理题，需准确区分各物理量的含义，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需先明确各选项对应的物理概念，再结合“水调节体温”的核心需求分析：热值是燃料的特性，与水无关；密度描述物质的疏密程度，和体温调节无直接关联；温度是物体的冷热程度，并非水的固有属性；而比热容反映物质吸放热时温度变化的能力，水的比热容大，能在吸放较多热量时自身温度变化小，恰好符合调节体温的需求，据此判断选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 热值：是单位质量燃料完全燃烧释放的热量，属于燃料的特性，与水调节体温无关，排除；
B. 密度：是物质质量与体积的比值，描述物质的疏密程度，和体温调节无直接关系，排除；
C. 温度：是表示物体冷热程度的物理量，不是水的固有属性，排除；
D. 比热容：单位质量的某种物质升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量，水的比热容较大，在吸收或放出相同热量时，温度变化较小，因此能帮助人体调节体温，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
比热容的应用
【点评】
本题结合生活实际考查比热容的概念应用，属于基础物理题，需准确区分各物理量的含义，难度较低。
【难度系数】
0.7
2.（中考·湖北）如图甲，利用相同规格的加热器加热等质量的a、b两种液体，得到温度随时间变化的图像如图乙，分析可知（
A.相同时间内a中加热器产生的热量比b中的多
B.a和b的吸热能力都随着温度的升高不断增大
C.升高相同温度a所用时间比b少，a的吸热能力比b弱
D.相同时间内a升高的温度比b多，a的吸热能力比b强
C
）A.相同时间内a中加热器产生的热量比b中的多
B.a和b的吸热能力都随着温度的升高不断增大
C.升高相同温度a所用时间比b少，a的吸热能力比b弱
D.相同时间内a升高的温度比b多，a的吸热能力比b强
答案
2.C
解析
【分析】
本题考查比热容的相关知识，解题思路：首先明确相同规格的加热器，相同时间内对a、b两种液体提供的热量相同；再根据热量公式$Q = cm\Delta t$，当液体质量$m$相同时，吸收热量$Q$与比热容$c$、温度变化量$\Delta t$相关：吸收相同热量时，温度变化越大，比热容越小，吸热能力越弱；升高相同温度时，吸收热量越少，比热容越小，吸热能力越弱。最后逐一分析选项判断对错。
【解析】
1. 分析选项A：相同规格的加热器，相同时间内产生的热量相同，因此相同时间内a、b中加热器产生的热量相等，A错误。
2. 分析选项B：吸热能力是物质的固有属性，不随温度的升高而变化，B错误。
3. 分析选项C：升高相同温度时，a所用时间比b少，说明a吸收的热量更少；根据$Q = cm\Delta t$，a、b质量$m$相同、$\Delta t$相同，吸收热量$Q$越小，比热容$c$越小，吸热能力越弱，因此a的吸热能力比b弱，C正确。
4. 分析选项D：相同时间内a升高的温度比b多，说明a的温度变化量更大；根据$Q = cm\Delta t$，a、b吸收热量$Q$相同、$m$相同，$\Delta t$越大，比热容$c$越小，吸热能力越弱，因此a的吸热能力比b弱，D错误。
【答案】
C
【知识点】
比热容、吸热能力
【点评】
本题结合温度-时间图像考查比热容的应用，核心是利用相同加热器相同时间提供热量相同的特点，结合热量公式分析比热容与温度变化的关系，属于基础应用类题目，需掌握比热容的物理意义。
【难度系数】
0.5
本题考查比热容的相关知识，解题思路：首先明确相同规格的加热器，相同时间内对a、b两种液体提供的热量相同；再根据热量公式$Q = cm\Delta t$，当液体质量$m$相同时，吸收热量$Q$与比热容$c$、温度变化量$\Delta t$相关：吸收相同热量时，温度变化越大，比热容越小，吸热能力越弱；升高相同温度时，吸收热量越少，比热容越小，吸热能力越弱。最后逐一分析选项判断对错。
【解析】
1. 分析选项A：相同规格的加热器，相同时间内产生的热量相同，因此相同时间内a、b中加热器产生的热量相等，A错误。
2. 分析选项B：吸热能力是物质的固有属性，不随温度的升高而变化，B错误。
3. 分析选项C：升高相同温度时，a所用时间比b少，说明a吸收的热量更少；根据$Q = cm\Delta t$，a、b质量$m$相同、$\Delta t$相同，吸收热量$Q$越小，比热容$c$越小，吸热能力越弱，因此a的吸热能力比b弱，C正确。
4. 分析选项D：相同时间内a升高的温度比b多，说明a的温度变化量更大；根据$Q = cm\Delta t$，a、b吸收热量$Q$相同、$m$相同，$\Delta t$越大，比热容$c$越小，吸热能力越弱，因此a的吸热能力比b弱，D错误。
【答案】
C
【知识点】
比热容、吸热能力
【点评】
本题结合温度-时间图像考查比热容的应用，核心是利用相同加热器相同时间提供热量相同的特点，结合热量公式分析比热容与温度变化的关系，属于基础应用类题目，需掌握比热容的物理意义。
【难度系数】
0.5
3.(中考·成都)某固态物体的质量为$m$,其物质的比热容为$c$,用稳定的热源对它加热(物体在相同时间内吸收的热量相等),到$t_3$时刻停止加热,然后让其冷却.上述过程中记录不同时刻的温度,最后绘制出温度随时间变化的图像(
).下列说法正确的是 (
A.在$0∼ t_2$时间段,该物体吸收的热量为$cm(T_2 - T_1)$
B.在$t_2∼ t_4$时间段,该物质的比热容先增大后减小
C.在$t_4∼ t_5$时间段,该物体放出的热量为$\frac{cm(T_2 - T_1)(t_5 - t_4)}{t_1}$
D.该物质在$t_5∼ t_6$时间段的比热容等于在$0∼ t_1$时间段的比热容
).下列说法正确的是 (D
)A.在$0∼ t_2$时间段,该物体吸收的热量为$cm(T_2 - T_1)$
B.在$t_2∼ t_4$时间段,该物质的比热容先增大后减小
C.在$t_4∼ t_5$时间段,该物体放出的热量为$\frac{cm(T_2 - T_1)(t_5 - t_4)}{t_1}$
D.该物质在$t_5∼ t_6$时间段的比热容等于在$0∼ t_1$时间段的比热容
答案
3.D
解析
【分析】
要解决本题，需结合热量公式$Q=cm\Delta t$、比热容的特性及温度随时间变化图像的物理意义分析：题目中稳定热源加热时相同时间物体吸收热量相等，停止加热冷却时相同时间放出热量也相等；比热容是物质的特性，与物质种类和状态有关，与吸放热、温度无关。需逐一分析各选项对应的时间段内物体的状态、热量变化及比热容特点，判断正误。
【解析】
1. 分析选项A：
0~t₂时间段，物体可能经历固态升温、熔化（温度不变）、液态升温等过程，并非仅固态升温，吸收的热量不仅用于升温，还可能用于物态变化，因此不能直接用$cm(T_2-T_1)$计算该时间段吸收的热量，A错误。
2. 分析选项B：
比热容是物质的特性，仅与物质种类和状态有关，同一物质状态不变时比热容不变。t₂~t₄时间段物质状态未发生变化，比热容保持不变，并非先增大后减小，B错误。
3. 分析选项C：
0~t₁时间段，物体吸收热量$Q_{吸}=cm(T_2-T_1)$，时间为$t_1$，则单位时间吸收热量为$\frac{cm(T_2-T_1)}{t_1}$；冷却时单位时间放出热量与单位时间吸收热量相等，但t₄~t₅时间段的温度变化并非$T_2-T_1$，因此放出热量不是$\frac{cm(T_2-T_1)(t_5-t_4)}{t_1}$，C错误。
4. 分析选项D：
t₅~t₆时间段与0~t₁时间段，物质均处于固态，状态相同，比热容作为物质的特性，与温度、吸放热无关，因此两个时间段的比热容相等，D正确。
【答案】
D
【知识点】
比热容、热量计算、温度-时间图像
【点评】
本题结合温度随时间变化图像考查比热容特性与热量计算，关键是明确相同时间吸放热相等的规律，以及比热容与物质状态的关系，需准确分析各时间段物体的状态变化，难度中等。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需结合热量公式$Q=cm\Delta t$、比热容的特性及温度随时间变化图像的物理意义分析：题目中稳定热源加热时相同时间物体吸收热量相等，停止加热冷却时相同时间放出热量也相等；比热容是物质的特性，与物质种类和状态有关，与吸放热、温度无关。需逐一分析各选项对应的时间段内物体的状态、热量变化及比热容特点，判断正误。
【解析】
1. 分析选项A：
0~t₂时间段，物体可能经历固态升温、熔化（温度不变）、液态升温等过程，并非仅固态升温，吸收的热量不仅用于升温，还可能用于物态变化，因此不能直接用$cm(T_2-T_1)$计算该时间段吸收的热量，A错误。
2. 分析选项B：
比热容是物质的特性，仅与物质种类和状态有关，同一物质状态不变时比热容不变。t₂~t₄时间段物质状态未发生变化，比热容保持不变，并非先增大后减小，B错误。
3. 分析选项C：
0~t₁时间段，物体吸收热量$Q_{吸}=cm(T_2-T_1)$，时间为$t_1$，则单位时间吸收热量为$\frac{cm(T_2-T_1)}{t_1}$；冷却时单位时间放出热量与单位时间吸收热量相等，但t₄~t₅时间段的温度变化并非$T_2-T_1$，因此放出热量不是$\frac{cm(T_2-T_1)(t_5-t_4)}{t_1}$，C错误。
4. 分析选项D：
t₅~t₆时间段与0~t₁时间段，物质均处于固态，状态相同，比热容作为物质的特性，与温度、吸放热无关，因此两个时间段的比热容相等，D正确。
【答案】
D
【知识点】
比热容、热量计算、温度-时间图像
【点评】
本题结合温度随时间变化图像考查比热容特性与热量计算，关键是明确相同时间吸放热相等的规律，以及比热容与物质状态的关系，需准确分析各时间段物体的状态变化，难度中等。
【难度系数】
0.5
4.（中考·鸡西）楼房中的“暖气”一般采用热水循环的方式将热带到房屋中通过热传递供暖，这是因为水的
比热容
大，若暖气中50 kg的水，温度降低2 ℃，放出的热量是$4.2×10^5$
J。[$c_{\mathrm{水}}=4.2×10^3\ \mathrm{J}/(\mathrm{kg}·°\mathrm{C})$]答案
4.比热容 $4.2×10^5$
解析
【分析】
首先，思考暖气采用热水循环供暖的原因：相同质量的水和其他物质相比，降低相同温度时，水因比热容大，能放出更多热量，供暖效果更好，故第一空需填与比热容相关的内容；其次，计算水放出的热量，需运用放热公式$Q_{放}=cm\Delta t$，代入已知的水的比热容、质量和温度变化量即可算出结果。
【解析】
1. 暖气采用热水循环供暖，是因为水的比热容较大，在质量相同、降低相同温度时，水比其他物质放出的热量更多，供暖效果更佳，因此第一空填“比热容”。
2. 根据放热公式$Q_{放}=cm\Delta t$，代入数据：$c_{水}=4.2×10^3\ \mathrm{J}/(\mathrm{kg}·°\mathrm{C})$，$m=50\ \mathrm{kg}$，$\Delta t=2\ \mathrm{°C}$，可得：
$Q_{放}=4.2×10^3\ \mathrm{J}/(\mathrm{kg}·°\mathrm{C})×50\ \mathrm{kg}×2\ \mathrm{°C}=4.2×10^5\ \mathrm{J}$，因此第二空填“$4.2×10^5$”。
【答案】
比热容；$4.2×10^5$
【知识点】
比热容；热量的计算
【点评】
本题考查比热容的特性应用和热量的基础计算，属于中考基础题型，难度较低，主要考查学生对核心知识点的掌握程度。
【难度系数】
0.8
首先，思考暖气采用热水循环供暖的原因：相同质量的水和其他物质相比，降低相同温度时，水因比热容大，能放出更多热量，供暖效果更好，故第一空需填与比热容相关的内容；其次，计算水放出的热量，需运用放热公式$Q_{放}=cm\Delta t$，代入已知的水的比热容、质量和温度变化量即可算出结果。
【解析】
1. 暖气采用热水循环供暖，是因为水的比热容较大，在质量相同、降低相同温度时，水比其他物质放出的热量更多，供暖效果更佳，因此第一空填“比热容”。
2. 根据放热公式$Q_{放}=cm\Delta t$，代入数据：$c_{水}=4.2×10^3\ \mathrm{J}/(\mathrm{kg}·°\mathrm{C})$，$m=50\ \mathrm{kg}$，$\Delta t=2\ \mathrm{°C}$，可得：
$Q_{放}=4.2×10^3\ \mathrm{J}/(\mathrm{kg}·°\mathrm{C})×50\ \mathrm{kg}×2\ \mathrm{°C}=4.2×10^5\ \mathrm{J}$，因此第二空填“$4.2×10^5$”。
【答案】
比热容；$4.2×10^5$
【知识点】
比热容；热量的计算
【点评】
本题考查比热容的特性应用和热量的基础计算，属于中考基础题型，难度较低，主要考查学生对核心知识点的掌握程度。
【难度系数】
0.8
5.（中考·东营）取质量相同、初温相同的两种物质的粉末状样品a和b，用完全相同的加热装置同时对a、b加热，它们的温度随加热时间变化的图像如图所示。由图可知，物质a的比热容
大于
（填“大于”或“小于”）物质b的比热容；在$t_1$～$t_2$时间内，物质b的内能增加
（填“增加”“减少”或“不变”）。（样品受热均匀，不计热损失）答案
5.大于 增加
解析
【分析】
要判断比热容大小，需利用相同加热装置下相同时间吸收热量相同的特点，结合比热容公式分析；判断内能变化时，要明确物体吸热时，即使温度不变，内能也会增加。首先，a、b用完全相同的加热装置，相同时间内吸收的热量Q相等，且两者质量m相同、初温相同。根据公式$c=\frac{Q}{m\Delta t}$，Δt越小，比热容c越大，对比图像中相同时间内a和b的温度变化即可比较比热容；对于内能，$t_1$~$t_2$时间内b持续吸热，温度不变但内能增加。
【解析】
1. 比较比热容：
完全相同的加热装置，相同加热时间内，a和b吸收的热量Q相同；已知a、b质量m相同，初温相同。根据比热容公式$Q=cm\Delta t$，变形得$c=\frac{Q}{m\Delta t}$。从图像可知，0~$t_1$时间内，相同加热时间（吸收热量Q相同），a升高的温度$\Delta t_a$小于b升高的温度$\Delta t_b$，因此在Q、m相同的情况下，Δt越小，c越大，故物质a的比热容大于物质b的比热容。
2. 判断内能变化：
在$t_1$~$t_2$时间内，物质b虽温度保持不变，但仍在被加热，持续吸收热量，根据内能变化规律，物体吸收热量时内能增加，因此物质b的内能增加。
【答案】
大于；增加
【知识点】
比热容；内能
【点评】
本题结合温度随时间变化的图像，考查比热容和内能的相关知识，解题关键是利用相同加热装置吸收热量相同的特点，结合比热容公式分析比热容大小，同时明确晶体类物质在温度不变阶段仍吸热、内能增加的特点，是中考常见的基础题型。
【难度系数】
0.7
要判断比热容大小，需利用相同加热装置下相同时间吸收热量相同的特点，结合比热容公式分析；判断内能变化时，要明确物体吸热时，即使温度不变，内能也会增加。首先，a、b用完全相同的加热装置，相同时间内吸收的热量Q相等，且两者质量m相同、初温相同。根据公式$c=\frac{Q}{m\Delta t}$，Δt越小，比热容c越大，对比图像中相同时间内a和b的温度变化即可比较比热容；对于内能，$t_1$~$t_2$时间内b持续吸热，温度不变但内能增加。
【解析】
1. 比较比热容：
完全相同的加热装置，相同加热时间内，a和b吸收的热量Q相同；已知a、b质量m相同，初温相同。根据比热容公式$Q=cm\Delta t$，变形得$c=\frac{Q}{m\Delta t}$。从图像可知，0~$t_1$时间内，相同加热时间（吸收热量Q相同），a升高的温度$\Delta t_a$小于b升高的温度$\Delta t_b$，因此在Q、m相同的情况下，Δt越小，c越大，故物质a的比热容大于物质b的比热容。
2. 判断内能变化：
在$t_1$~$t_2$时间内，物质b虽温度保持不变，但仍在被加热，持续吸收热量，根据内能变化规律，物体吸收热量时内能增加，因此物质b的内能增加。
【答案】
大于；增加
【知识点】
比热容；内能
【点评】
本题结合温度随时间变化的图像，考查比热容和内能的相关知识，解题关键是利用相同加热装置吸收热量相同的特点，结合比热容公式分析比热容大小，同时明确晶体类物质在温度不变阶段仍吸热、内能增加的特点，是中考常见的基础题型。
【难度系数】
0.7
6.(中考·常州)端午节煮粽子时,厨房飘满了粽子的清香,这说明 (
A.分子间存在吸引力
B.分子间存在排斥力
C.分子在无规则运动
D.液体分子连续分布,气体分子间有间隙
C
)A.分子间存在吸引力
B.分子间存在排斥力
C.分子在无规则运动
D.液体分子连续分布,气体分子间有间隙
答案
6.C
解析
【分析】首先回忆分子动理论的核心内容，厨房飘满粽子清香属于扩散现象，扩散现象的本质是分子在不停地做无规则运动。接下来逐一分析选项：A选项分子间吸引力对应固体难拉伸等现象，与香气扩散无关；B选项分子间排斥力对应固体难压缩等现象，不符合题意；C选项分子无规则运动是扩散现象的原因，符合本题现象；D选项关于分子分布的描述与题目现象无关，因此确定正确选项。
【解析】厨房飘满粽子的清香，是因为粽子的香气分子在空气中发生了扩散，扩散现象说明分子在不停地做无规则运动。对各选项分析：A选项，分子间吸引力的表现与香气扩散无关；B选项，分子间排斥力的表现与题意不符；C选项，扩散现象的本质是分子的无规则运动，符合题意；D选项，题目现象与分子分布是否连续无关，排除。故本题选C。
【答案】C
【知识点】分子无规则运动、扩散现象
【点评】本题结合生活常见现象考察分子动理论的基础应用，难度较低，帮助学生建立宏观现象与微观分子运动的联系。
【难度系数】0.9
【解析】厨房飘满粽子的清香，是因为粽子的香气分子在空气中发生了扩散，扩散现象说明分子在不停地做无规则运动。对各选项分析：A选项，分子间吸引力的表现与香气扩散无关；B选项，分子间排斥力的表现与题意不符；C选项，扩散现象的本质是分子的无规则运动，符合题意；D选项，题目现象与分子分布是否连续无关，排除。故本题选C。
【答案】C
【知识点】分子无规则运动、扩散现象
【点评】本题结合生活常见现象考察分子动理论的基础应用，难度较低，帮助学生建立宏观现象与微观分子运动的联系。
【难度系数】0.9
