1 用塑料梳子梳头时,头发容易被梳子“粘”起。下列现象中“粘”的原因与其相同的是 ()

A.用硬纸片盖住装满水的玻璃杯,倒置后,纸片“粘”在杯口上了
B.寒冷的冬天,沾了水的手不小心摸到室外的钢制水管,会觉得手被钢管“粘”住了
C.在干燥的天气里,化纤布料的衣服容易“粘”在身上
D.把透明胶带“粘”在书本的破损处

1. C 【解析】用塑料梳子梳头发时,头发容易被梳子“粘”起,是摩擦起电现象。用硬纸片盖住装满水的玻璃杯,倒置后,在大气压的作用下纸片“粘”在杯口上,故 A 不符合题意;沾了水的手不小心摸到室外的钢制水管,会觉得手被钢管“粘”住了,这是凝固现象,故 B 不符合题意;在干燥的天气里,化纤布料的衣服容易“粘”在身上,这是摩擦起电现象,故 C 符合题意;把透明胶带“粘”在书本的破损处,这是利用了分子之间的引力,故 D 不符合题意。

【分析】首先明确题干中塑料梳子梳头时头发被“粘”起的原因是摩擦起电现象，需分析各选项中“粘”现象的物理原理，找出与题干原理相同的选项。
【解析】用塑料梳子梳头时，梳子与头发相互摩擦，使两者带上异种电荷，异种电荷相互吸引，因此头发被梳子“粘”起，属于摩擦起电现象。A选项：硬纸片粘在杯口是大气压作用的结果，与摩擦起电无关；B选项：手被钢管“粘”住是手上的水遇冷发生凝固，属于物态变化，与摩擦起电无关；C选项：干燥天气里化纤布料衣服与皮肤摩擦带电，异种电荷相互吸引，导致衣服“粘”在身上，属于摩擦起电现象，符合题意；D选项：透明胶带粘书本是利用分子间的引力，与摩擦起电无关。
【答案】C
【知识点】摩擦起电、大气压、凝固现象
【点评】本题考查生活中常见“粘”现象对应的物理原理，需区分摩擦起电、大气压、物态变化、分子间作用力等不同物理知识，是初中物理基础题型，注重理论联系实际，难度适中。
【难度系数】0.6

2 新考法[2026山西长治调研,中]假如自然界存在第三种电荷,且遵循已有的电荷间的作用规律。a、b、c三个轻质小球分别带正电荷、负电荷和第三种电荷,均用绝缘细线竖直悬挂,相互靠近但始终不接触,三个小球的最终状态可能为 ()

2. A 【解析】a、b、c 三个轻质小球分别带正电荷、负电荷和第三种电荷,这三种电荷均互为异种电荷,根据“异种电荷相互吸引”可知,A 选项正确。

【分析】
首先回忆电荷间的作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。题目中a、b、c三个小球分别带正电荷、负电荷和第三种电荷，这三种电荷均为异种电荷，因此任意两个小球之间都应相互吸引。接下来逐一分析选项，判断哪个选项符合“任意两球相互吸引”的状态。
【解析】
根据电荷间的作用规律：异种电荷相互吸引。已知a带正电、b带负电、c带第三种电荷，三者均为异种电荷，所以a与c相互吸引，b与c相互吸引，a与b也相互吸引。
选项A：a与c靠近、b与c靠近、a与b靠近，符合所有异种电荷相互吸引的规律，正确；
选项B：a与c相互远离，不符合异种电荷相互吸引的规律，错误；
选项C：a与c相互远离，不符合规律，错误；
选项D：a与c相互远离，不符合规律，错误。
【答案】
A
【知识点】
电荷间的相互作用
【点评】
本题结合新考法（存在第三种电荷）考查电荷间的作用规律，需明确异种电荷相互吸引的特点，逐一分析选项即可得出答案，难度适中。
【难度系数】
0.5

3[2026安徽马鞍山期中,中]"金陵金箔"是国家级非物质文化遗产,手工打造的金箔轻薄柔软,不能用手直接拿取,正确拿取的方法:手持羽毛轻轻扫过纸垫,如图甲所示;再将羽毛靠近工作台上方的金箔,羽毛即可将金箔吸住,如图乙所示。下列说法正确的是 ()


A.羽毛扫过纸垫创造了电荷
B.羽毛和纸垫之间发生了分子的转移
C.羽毛吸住金箔利用了带电体吸引轻小物体的性质
D.羽毛吸住金箔与验电器的工作原理相同

3. C 【解析】手持羽毛轻轻扫过纸垫,羽毛与纸垫摩擦,带上了异种电荷,摩擦过程中发生了电子的转移,没有创造电荷,故 AB 错误。羽毛带了电,靠近金箔,由于带电体会吸引轻小物体,故羽毛可将金箔吸住;验电器的工作原理是同种电荷相互排斥,故 C 正确,D 错误。故选 C。

【分析】本题围绕羽毛扫纸垫吸金箔的现象，考查摩擦起电的相关知识。解题时需明确：摩擦起电的本质是电子的转移，并非创造电荷；带电体具有吸引轻小物体的性质；验电器的工作原理是同种电荷相互排斥。据此逐一分析选项即可得出正确答案。
【解析】A选项：摩擦起电的过程是电子的转移，并没有创造电荷，故A错误；B选项：羽毛和纸垫摩擦时，发生的是电子（电荷）的转移，不是分子的转移，故B错误；C选项：羽毛扫过纸垫后带上了电荷，带电体能够吸引轻小物体，金箔属于轻小物体，因此羽毛可以将金箔吸住，故C正确；D选项：验电器的工作原理是同种电荷相互排斥，而羽毛吸住金箔是利用带电体吸引轻小物体的性质，二者原理不同，故D错误。
【答案】C
【知识点】摩擦起电、带电体的性质
【点评】本题结合非遗实际场景，考查摩擦起电的本质和带电体的性质，属于基础概念的应用，需准确区分相关原理，难度适中。
【难度系数】0.6

4[2025江西赣州质检,中]小阳所在的物理小组探究了一些常见的物质摩擦起电的情况。如图所示,是他们通过物体间相互摩擦后的带电情况,得出的部分不同物质的原子核对核外电子束缚能力强弱的顺序图。毛皮与图中的摩擦最容易起电,且它们摩擦后毛皮带电。

4. 梳子 正 【解析】由图可知,毛皮的原子核束缚核外电子的能力最弱,梳子的原子核束缚核外电子的能力最强,故毛皮与梳子摩擦最容易起电;毛皮失去电子带正电,梳子得到电子带负电。

【分析】首先观察题图，明确箭头方向：左侧标注“弱”，右侧标注“强”，说明从左到右，物质的原子核对核外电子的束缚能力逐渐增强。要确定与毛皮摩擦最容易起电的物质，需找到原子核对核外电子束缚能力与毛皮差异最大的物质；摩擦起电的本质是电子的转移，原子核对电子束缚能力弱的物质会失去电子带正电，束缚能力强的物质会得到电子带负电。
【解析】由题图可知，毛皮的原子核对核外电子的束缚能力最弱，梳子的原子核对核外电子的束缚能力最强，二者原子核对电子的束缚能力差异最大，因此毛皮与梳子摩擦最容易起电。摩擦过程中，毛皮的原子核对核外电子束缚能力弱，会失去电子，因此毛皮带正电。
【答案】梳子；正
【知识点】摩擦起电；原子核对电子的束缚能力
【点评】本题考查摩擦起电的原理，核心是理解原子核对核外电子的束缚能力与得失电子的关系，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6

5[2025广东梅州期中,中]雾霾天气的主要污染物是$\mathrm{PM}_{2.5}$，$\mathrm{PM}_{2.5}$是大气中直径小于或等于2.5 μm的颗粒物，它们很难自然沉降到地面，被人吸入后会对人体造成危害。某大学的科研队伍成功研制出$\mathrm{PM}_{2.5}$净化器，其原理如图所示。

(1)闭合所有开关，风扇旋转吸入空气，气流外侧A处的颗粒物也被吸入净化器。被吸入净化器的颗粒物很快会被金属网C吸引，这是因为。颗粒物接触金属网C后会带上（填“正”或“负”）电荷。
(2)带电颗粒物很快又会离开金属网C，这是因为。离开金属网C后，颗粒物又会被带有正电荷的棉芯D粘住，这是因为。
@刷素养 走向重高

5. (1)带电体能吸引轻小物体 负 (2)同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引
【解析】(1) 金属网 C 带负电,被吸入净化器的颗粒物很快会被金属网 C 吸引,这是因为带电体能吸引轻小物体;不带电的颗粒物与带负电的金属网 C 接触后,会带负电。(2) 颗粒物带上负电后,由于同种电荷相互排斥,使颗粒物离开金属网 C;由于异种电荷相互吸引,带负电的颗粒物又会被带有正电荷的棉芯 D 吸引。

【分析】
要解答本题，需结合静电现象的相关规律分析：首先明确金属网C的带电状态，再依次利用“带电体的性质”“电荷间的相互作用规律”，分析颗粒物被吸引、带电、离开、被粘住的过程，逐步推导各现象的原因。
【解析】
(1) 闭合所有开关后，金属网C带负电，被吸入净化器的颗粒物很快被金属网C吸引，这是因为带电体能吸引轻小物体；不带电的颗粒物接触带负电的金属网C后，会带上与金属网相同的负电荷。
(2) 颗粒物带上负电后，与金属网C带同种电荷，由于同种电荷相互排斥，所以颗粒物很快离开金属网C；离开后，带负电的颗粒物会被带有正电荷的棉芯D粘住，这是因为异种电荷相互吸引。
【答案】
(1) 带电体能吸引轻小物体；负 (2) 同种电荷相互排斥；异种电荷相互吸引
【知识点】
带电体的性质；电荷间的相互作用
【点评】
本题结合PM2.5净化器的实际应用场景，考查静电现象的基本规律，将物理知识与生活实际结合，需要学生理解电荷的相关性质，难度适中。
【难度系数】
0.5

6 核心素养 科学思维[偏难]

如图,将甲、乙两个大小相同的带电小球放在光滑的绝缘水平面上,其中甲球带正电荷、乙球带负电荷。沿着甲、乙两球的球心连线方向,在某一位置放上一个大小相同的带电小球丙。则丙球带电情况和三球可能出现的现象正确的是 ()

A.带正电;放在甲的左侧,甲静止
B.带负电;放在甲与乙之间,丙静止
C.带负电;放在乙的右侧,乙静止
D.带正电;放在乙的右侧,乙静止

6. D 【解析】若丙球带正电,放在甲的左侧,由电荷间的相互作用规律可知,甲受到乙向右的吸引力和丙向右的排斥力,甲受力不平衡,甲不能静止,故 A 错误;若丙球带负电,放在甲、乙之间,由电荷间的相互作用规律知,丙受到甲向左的吸引力和乙向左的排斥力,丙受力不平衡,不能静止,故 B 错误;若丙带负电,放在乙的右侧,由电荷间的相互作用规律知,乙受到甲向左的吸引力和丙向左的排斥力,乙受力不平衡,不能静止,故 C 错误;若丙带正电,放在乙的右侧,由电荷间的相互作用规律知,乙受到甲向左的吸引力和丙向右的吸引力,乙可能受力平衡而静止,故 D 正确。故选 D。

【分析】本题需依据电荷间的相互作用规律（同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引），对每个选项中丙球的带电情况和放置位置，分析甲、乙两球的受力是否平衡，判断是否符合题目描述的现象，进而选出正确选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
1. 选项A：若丙带正电，放在甲左侧。甲受到乙（负电）向右的吸引力，同时受到丙（正电）向右的排斥力，两个力方向相同，甲受力不平衡，无法静止，故A错误。
2. 选项B：若丙带负电，放在甲与乙之间。丙受到甲（正电）向左的吸引力，同时受到乙（负电）向左的排斥力，两个力方向相同，丙受力不平衡，无法静止，故B错误。
3. 选项C：若丙带负电，放在乙右侧。乙受到甲（正电）向左的吸引力，同时受到丙（负电）向左的排斥力，两个力方向相同，乙受力不平衡，无法静止，故C错误。
4. 选项D：若丙带正电，放在乙右侧。乙受到甲（正电）向左的吸引力，同时受到丙（正电）向右的排斥力，当这两个力大小相等时，乙受力平衡，可静止，故D正确。
【答案】D
【知识点】电荷间相互作用、受力平衡
【点评】本题将电荷间的相互作用与受力平衡结合，考查学生的逻辑分析能力，属于中等偏难的综合题，体现了科学思维素养的考查要求。
【难度系数】0.3