一 下面是乐乐对剧本中故事情节的初步梳理,读一读,完成练习。
【甲】听闻秦王愿意拿十五座城换 之宝和氏璧,赵国的①大臣()蔺相如赴秦献璧。在蔺相如得知秦王只想强取宝物,并不想②交付()③允诺()划归赵国的城池时,他就一边以举行④隆重()的典礼为由拖延时间,一边派手下带着和氏璧⑤抄()小路返回了赵国。
【乙】秦王和赵王会面时,廉颇带兵在边境上作好抵御准备;蔺相如为不使赵王受辱,面对秦王不示,最终没让秦王占到便宜。自此,蔺相如成了上卿。
【丙】蔺相如不想因为与廉颇闹不和而削弱赵国的力量,就躲着他。廉颇得知真相后上门请罪,从此二人同心 保卫赵国。
1. 下列加点字的读音不正确的一项是()。
A. 和氏璧(bì) B. 强取(qiǎng) C. 抵御(yù) D. 削弱(xuē)
2. 根据拼音写字词。
3. 将剧本中画“”的四字词语补充完整。
4. 右侧是“典”的甲骨文字形及释义,据此可知,下列词语中“典”是本义的一项是()。
A. 大典 B. 盛典 C. 经典 D. 典

5. 教材核心题 有同学发现情节甲、乙、丙分别对应着一个小故事,据此完成练习。
(1)它们分别是、、。
(2)这三个小故事之间也有联系:甲、乙两个故事是丙故事的。这样按顺序表演下来,可以让观众清晰地看到一个的蔺相如和一个的廉颇。

1. B
解析:本题考查字音。“强取”中“强”的读音是qiáng,故选B。
2. ①大臣 ②交付 ③允诺 ④隆重 ⑤抄
解析:本题考查字形。注意“臣”的笔顺。
3. 无价 毫弱 协力
解析:本题考查对四字词语的积累。补全词语时,注意书写要正确、规范。
4. C
解析:本题考查字义。观察右图并结合释义可知,“典”的本义是拿在手中读的重要的文献或书籍。“大典”和“盛典”的“典”意为典礼;“典范”的“典”意为标准、法则;“经典”的“典”意为典范性书籍。故答案选C。
5. (1)完璧归赵 渑池会面 负荆请罪
解析:本题考查整体感知的能力。通读语段可知,甲、乙、丙分别对应完璧归赵、渑池会面、负荆请罪三个小故事。
(2)起因 示例:勇敢机智、不畏强权,识大体、顾大局 勇于改过
解析:本题考查对课文内容和人物形象的把握。根据课文可知,蔺相如在“完璧归赵”中崭露头角,又在“渑池会面”中立功,职位超过了老将廉颇,引起了廉颇的不满,这才有了廉颇“负荆请罪”的故事,所以甲、乙两个故事是丙故事的起因。蔺相如在前两个故事中表现出勇敢机智、不畏强权的品质,在后一个故事中表现出识大体、顾大局的品质。廉颇认识到自己的错误后主动请罪,说明他是个勇于改过的人。

二 梳理好情节，同学们开始围读剧本。读剧本中的句子，解决下面的问题吧！
秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？
1. 简要概括上面这段话的主要意思：
2. 我们可以用连词成句的方法读这段话，运用这种方法主要是为了()(多选)
A. 加快阅读速度。 B. 更好地理解内容。 C. 减少回读次数。
3. 将画“”的句子换一种说法，意思不变：
4. 上面的段落改编自西汉史学家所著的《》。这部作品被鲁迅先生誉为“，无韵之《离骚》”。

1. 蔺相如将和氏璧送回赵国,让秦王先交十五座城,再送璧,并表明不会因璧得罪秦国。
解析:本题考查对语段主要意思的概括能力。这段话中的信息包含蔺相如的行为(送璧回赵)、对秦王的要求(先交十五城)、态度(不敢因璧得罪秦国),整合后概括即可。
2. ABC
解析:本题考查连词成句的阅读方法。连词成句地读能加快阅读速度,帮助我们理解内容,减少回读的次数。故三个选项均符合该方法的作用。
3. 我们不敢为了一块璧而得罪强大的秦国。
解析:本题考查句式转换。原句是反问句,改写时去掉反问词“怎么”,将“敢”改为“不敢”,问号改为句号,保持句意不变。
4. 司马迁 史记 史家之绝唱
解析:本题考查文学常识。《将相和》改编自西汉史学家司马迁的《史记》,鲁迅对《史记》的评价是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。