2026年通城学典默写能手九年级语文上册人教版第33页答案
1. 下列对《简·爱》这部名著的理解和表述有误的一项是 （
C
）

A.对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求是简·爱的两个基本动机。
B.《简·爱》这一故事主要发生在洛伍德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家三个地方，其中桑菲尔德庄园最重要。
C.简·爱在洛伍德学校认识的第一个朋友是谭波尔小姐，最喜欢的老师是海伦。
D.小说中由彼此对立自然因素如冰与火、丽日与风雨构成的比喻形象，呼应着主人公内心的矛盾和斗争。

答案

1. C 解析:简·爱在洛伍德学校认识的第一个朋友是海伦。简·爱在学校最喜欢的老师是谭波尔小姐。
2.［深圳一模］读完《简·爱》后，老师让同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究简·爱的四次逃离和两次重返，开启寻找自我之旅。请完成表格。
| 地 点 | 逃离的原因 | 重返的意义 |
| --- | --- | --- |
| 盖茨黑德府 | 逃离生命成长中的恶意和压制 | 见到(2)
里德太太
（填人名），学会自我审视，放下仇恨 |
| (1)
洛伍德学校
| 逃离墨守成规和一不变的生活 | 学会自我审视，放下仇恨 |
| 桑菲尔德庄园 | (3)
逃离物质上的诱惑和感情上的痛苦
| 拒绝圣约翰的求婚，重返生命的本真与初心 |
| 荒原庄 | 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 | 与初心 |

答案

2. (1)洛伍德学校 (2)里德太太 (3)逃离物质上的诱惑和感情上的痛苦
3. 阅读下面的选段，按要求完成填空。
我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力和崇高的一切交往之外。我曾经面对面同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，A 先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。
这段话中的“它”指的是
桑菲尔德庄园
（填地名），A 处的人物是指
罗切斯特
。从小说的情节看，简·爱产生“非走不可”的念头是因为
简·爱已经爱上了罗切斯特，而她以为罗切斯特要跟别人结婚了
，表现了简·爱
自尊、自爱、坦率真诚、敢爱敢恨、追求自由与平等
的个性。

答案

3. 桑菲尔德庄园 罗切斯特 简·爱已经爱上了罗切斯特，而她以为罗切斯特要跟别人结婚了 自尊、自爱、坦率真诚、敢爱敢恨、追求自由与平等
4. 仿照示例对《简·爱》进行质疑式批注。（提示：质疑对象可以是作品中的观点、情节、逻辑、表述等。）
质疑式批注

答案

示例：小说里简·爱得知罗切斯特有合法妻子后，为了守住自己的人格尊严坚决离开了桑菲尔德，可最后作者安排她回到破产失明、失去强势地位的罗切斯特身边成婚，这种只有让罗切斯特落到“弱势”处境才能实现两人平等的情节设计，难道不是恰恰说明在当时的社会环境下，女性想要获得完全平等的爱情没有其他更合理的实现路径吗？

解析

本题考查《简·爱》整本书阅读的赏析能力，质疑式批注要求结合文本内容，从情节逻辑、人物设定、主题表达等任意角度提出具备思考价值的疑问，质疑点需要贴合原著内容，不能脱离文本凭空设问。
《水浒传》
示例:我在读《水浒传》时,读到宋江为拉拢秦明入伙,暗中派李逵等人假扮秦明部下,在青州城外屠杀百姓、焚烧房屋,导致秦明被知府误会“谋反”,全家被斩,秦明走投无路只能归顺梁山,产生这样的疑问:宋江的这一行为是为“壮大梁山”的无奈之举,还是借“招安”之名行不择手段之实的虚伪?
《简·爱》
我在读《简·爱》时,读到简·爱得知罗切斯特已婚真相后选择离开桑菲尔德庄园,产生这样的疑问:
简·爱的离开是出于道德原则，还是对自身尊严的维护
？

答案

4. 简·爱的离开是出于道德原则，还是对自身尊严的维护