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一 看图，根据上下文提示完成对话，每空一词。
1. A:
B: It's nine
A: OK. Good night, Mum.
B: Good night, dear.
2. A:
B: At
A: I get up
1. A:
What
time
is it?B: It's nine
twenty
. It's time for
bed.A: OK. Good night, Mum.
B: Good night, dear.
2. A:
When
do you get up in
the morning?B: At
seven
. How about
What about
you?A: I get up
at
six thirty.答案
1. What time; twenty; for
2. When; in; seven; How about/What about; at
2. When; in; seven; How about/What about; at
解析
【分析】
本题是补全日常情景对话，需结合时间表达的固定用法和特殊疑问句规则解题：1. 第一组对话询问时间，用What time提问，回答具体时间后，“该做某事了”用It's time for+名词的固定搭配；2. 第二组对话询问早上起床时间，用When提问，“在早上”是固定短语in the morning，回答时间后反问对方用How about/What about you，具体时间点前用介词at。
【解析】
1. 第一空：询问时间用特殊疑问词组What time；第二空：结合语境填时间数词twenty，构成nine twenty；第三空：固定搭配It's time for+名词（bed），填for。
2. 第一空：询问时间用特殊疑问词When；第二空：固定短语in the morning，填in；第三空：填起床时间数词seven；第四、五空：反问对方用How about/What about；第六空：具体时间点前用介词at。
【答案】
1. What time; twenty; for
2. When; in; seven; How about/What about; at
【知识点】
特殊疑问句、时间表达、固定搭配
【点评】
本题围绕日常作息的时间对话展开，考查时间相关的特殊疑问句、固定短语及介词用法，贴近生活，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题是补全日常情景对话，需结合时间表达的固定用法和特殊疑问句规则解题：1. 第一组对话询问时间，用What time提问，回答具体时间后，“该做某事了”用It's time for+名词的固定搭配；2. 第二组对话询问早上起床时间，用When提问，“在早上”是固定短语in the morning，回答时间后反问对方用How about/What about you，具体时间点前用介词at。
【解析】
1. 第一空：询问时间用特殊疑问词组What time；第二空：结合语境填时间数词twenty，构成nine twenty；第三空：固定搭配It's time for+名词（bed），填for。
2. 第一空：询问时间用特殊疑问词When；第二空：固定短语in the morning，填in；第三空：填起床时间数词seven；第四、五空：反问对方用How about/What about；第六空：具体时间点前用介词at。
【答案】
1. What time; twenty; for
2. When; in; seven; How about/What about; at
【知识点】
特殊疑问句、时间表达、固定搭配
【点评】
本题围绕日常作息的时间对话展开，考查时间相关的特殊疑问句、固定短语及介词用法，贴近生活，难度适中。
【难度系数】
0.7
二 为下列各图配上相应的句子或对话，填序号。
1. （
） 4. （
A. —What subjects do you like? —I like PE. I can play basketball.
B. —I wash my face at half past six. —It's so early.
C. —Whose skirts are these? —They're Su Hai's.
D. We have Chinese, English, Maths, Music and Art on Wednesday.
E. —Do you like autumn? —Yes, I do. I can fly kites.
1. （
D
） 2. （C
） 3. （） 4. （E
） 5. （B
）A. —What subjects do you like? —I like PE. I can play basketball.
B. —I wash my face at half past six. —It's so early.
C. —Whose skirts are these? —They're Su Hai's.
D. We have Chinese, English, Maths, Music and Art on Wednesday.
E. —Do you like autumn? —Yes, I do. I can fly kites.
答案
1. D 2. C 3. A 4. E 5. B
解析
【分析】本题是图文匹配题，需先观察每幅图的核心内容，再匹配对应的句子：图1呈现星期三的课程表，对应描述周三课程的选项；图2是两条裙子，对应询问裙子归属的对话；图3是男孩打篮球，对应提到体育和打篮球的对话；图4是秋天的场景且女孩在放风筝，对应提到秋天和放风筝的对话；图5是6点半男孩洗脸，对应描述洗脸时间的对话。
【解析】1. 图1展示星期三的课程：语文、英语、数学、音乐、美术，与选项D“We have Chinese, English, Maths, Music and Art on Wednesday.”匹配，故1选D；2. 图2是两条裙子，对应选项C“—Whose skirts are these? —They're Su Hai's.”，故2选C；3. 图3是男孩打篮球，对应选项A“—What subjects do you like? —I like PE. I can play basketball.”，故3选A；4. 图4是秋天的树，女孩在放风筝，对应选项E“—Do you like autumn? —Yes, I do. I can fly kites.”，故4选E；5. 图5显示6点半男孩在洗脸，对应选项B“—I wash my face at half past six. —It's so early.”，故5选B。
【答案】1.D 2.C 3.A 4.E 5.B
【知识点】图文匹配、日常对话、情景交际
【点评】本题考查小学英语的图文对应能力，要求学生能准确观察图片信息，理解选项句子的含义，完成图片与句子的匹配，属于基础题型。
【难度系数】0.2
【解析】1. 图1展示星期三的课程：语文、英语、数学、音乐、美术，与选项D“We have Chinese, English, Maths, Music and Art on Wednesday.”匹配，故1选D；2. 图2是两条裙子，对应选项C“—Whose skirts are these? —They're Su Hai's.”，故2选C；3. 图3是男孩打篮球，对应选项A“—What subjects do you like? —I like PE. I can play basketball.”，故3选A；4. 图4是秋天的树，女孩在放风筝，对应选项E“—Do you like autumn? —Yes, I do. I can fly kites.”，故4选E；5. 图5显示6点半男孩在洗脸，对应选项B“—I wash my face at half past six. —It's so early.”，故5选B。
【答案】1.D 2.C 3.A 4.E 5.B
【知识点】图文匹配、日常对话、情景交际
【点评】本题考查小学英语的图文对应能力，要求学生能准确观察图片信息，理解选项句子的含义，完成图片与句子的匹配，属于基础题型。
【难度系数】0.2
三 选择合适的选项补全对话(有两项多余)。
A. the park
B. my home
C. rainy
D. windy
E. run and dance
F. lots of fun
G. lessons
H. so cool
A: We have no 1.
B: It's 3.
A: How about coming to 4.
B: Wow! Good idea. What can he do?
A: He can sing. He can also 5.
B: That's so cool. He brings you 6.
A: He is my best friend now.
B: Great.
A. the park
B. my home
C. rainy
D. windy
E. run and dance
F. lots of fun
G. lessons
H. so cool
A: We have no 1.
G
on Saturday. Let's fly the kite in 2. A
.B: It's 3.
C
this afternoon. We can't go outside.A: How about coming to 4.
B
and seeing my AI dog?B: Wow! Good idea. What can he do?
A: He can sing. He can also 5.
E
.B: That's so cool. He brings you 6.
F
.A: He is my best friend now.
B: Great.
答案
1. G 2. A 3. C 4. B 5. E 6. F
解析
【分析】
先通读对话，明确话题是周末活动的讨论，再逐个分析每个空格的前后语境，结合选项匹配合适内容：1. 第一空需填名词，结合周六安排和放风筝的提议，对应“没有课”；2. 第二空是放风筝的地点，对应场所类词汇；3. 第三空是导致不能外出的天气类词汇；4. 第四空是邀请对方前往的地点；5. 第五空是AI狗的另一项能力，与“sing”并列；6. 第六空是AI狗带来的感受类短语。
【解析】
1. 第一空：“have no”后接名词，结合语境周六无课，选G（lessons）；
2. 第二空：放风筝的地点是公园，选A（the park）；
3. 第三空：不能外出的原因是下雨，选C（rainy）；
4. 第四空：邀请对方来自己家，选B（my home）；
5. 第五空：AI狗除唱歌外还会跑跳跳舞，选E（run and dance）；
6. 第六空：AI狗带来很多乐趣，选F（lots of fun）。
【答案】
1.G 2.A 3.C 4.B 5.E 6.F
【知识点】
日常情景交际、补全对话、词汇运用
【点评】
本题围绕周末活动的日常话题设置，考查学生对情景对话的理解及词汇运用能力，难度较低，结合上下文语境即可快速选出正确选项。
【难度系数】
0.8
先通读对话，明确话题是周末活动的讨论，再逐个分析每个空格的前后语境，结合选项匹配合适内容：1. 第一空需填名词，结合周六安排和放风筝的提议，对应“没有课”；2. 第二空是放风筝的地点，对应场所类词汇；3. 第三空是导致不能外出的天气类词汇；4. 第四空是邀请对方前往的地点；5. 第五空是AI狗的另一项能力，与“sing”并列；6. 第六空是AI狗带来的感受类短语。
【解析】
1. 第一空：“have no”后接名词，结合语境周六无课，选G（lessons）；
2. 第二空：放风筝的地点是公园，选A（the park）；
3. 第三空：不能外出的原因是下雨，选C（rainy）；
4. 第四空：邀请对方来自己家，选B（my home）；
5. 第五空：AI狗除唱歌外还会跑跳跳舞，选E（run and dance）；
6. 第六空：AI狗带来很多乐趣，选F（lots of fun）。
【答案】
1.G 2.A 3.C 4.B 5.E 6.F
【知识点】
日常情景交际、补全对话、词汇运用
【点评】
本题围绕周末活动的日常话题设置，考查学生对情景对话的理解及词汇运用能力，难度较低，结合上下文语境即可快速选出正确选项。
【难度系数】
0.8
