1 [2024河南中考改编]如图所示,在透明塑料袋中滴入几滴酒精,将袋挤瘪,排尽空气后用绳把口扎紧,然后放入$80° \mathrm{C}$以上的热水中。你看到的现象是塑料袋,这是发生了现象。从热水中拿出塑料袋,过一会儿又看到的现象是塑料袋,这是发生了现象。

在塑料袋中
滴入酒精
把袋挤瘪,
把口扎紧
放到热水
里面

膨胀 汽化 变瘪 液化

【分析】
要解答本题，需明确物质的物态变化规律：首先，液态酒精在热水中受热，会从液态转变为气态，体积增大，使塑料袋膨胀，此过程为汽化；当塑料袋从热水中取出后，温度降低，气态酒精又会从气态转变为液态，体积减小，塑料袋变瘪，此过程为液化。解题时需先判断物质初始和末态的状态，再对应物态变化的类型。
【解析】
将滴有酒精的塑料袋放入80℃以上的热水中，液态酒精吸收热量，由液态变为气态，发生汽化现象，气态酒精的体积远大于液态酒精，因此塑料袋会膨胀；从热水中拿出塑料袋后，环境温度降低，气态酒精放出热量，由气态变为液态，发生液化现象，体积减小，因此塑料袋又会变瘪。
【答案】
膨胀 汽化 变瘪 液化
【知识点】
汽化、液化
【点评】
本题通过实验直观考查汽化和液化的物态变化判断，结合生活中的实验操作，帮助学生理解物态变化的过程，属于基础题型，需掌握物态变化的定义及状态变化的特点。
【难度系数】
0.4

2 ▶探究类必做实验 某物理兴趣小组的同学用如图甲所示的装置来探究水沸腾前后温度变化的特点。

(1) ▶器材选择 除了图甲所示实验器材,还需要一个重要的测量仪器,是。
(2) ▶器材组装 组装实验装置时,要保证用酒精灯的外焰加热,应先调整(填“烧杯”或“温度计”)的位置。
(3) ▶实验现象 如图乙中A、B所示,其中图是水沸腾时气泡的变化情况。当水温升到90 ℃时,每隔1 min记录一次水的温度,数据如下表所示。

|时间/min|0|1|2|3|4|5|6|7|8|9|10|11|12|
|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|----|
|温度/℃|90|91|92|93|94|95|96|97|98|98|98|98|98|
(4) ▶数据处理与分析 ①从记录的数据可得出结论:此时此地水的沸点为℃,说明此时大气压1个标准大气压;水在沸腾过程中温度。
②请根据记录的数据在图丙中描点,并用平滑的曲线画出水沸腾过程中的温度—时间图像。
(5) ▶实验交流 水在沸腾过程中需要吸收热量,为了验证这一结论,需要进行的操作是,观察水是否继续沸腾;但是进行了该操作后,烧杯中的水并没有立即停止沸腾,其原因可能是。
(6) ▶结论应用 根据这个规律,你认为在用燃气灶炖汤时,为了节约能源,汤沸腾后应该(填“保持大火”或“调为小火”)。
(7) ▶讨论交流 实验结束后,有同学发现相邻小组实验过程过长,为了缩短实验时间,可以采取的措施是。

(1)秒表(或计时器) (2)烧杯 (3)A
(4)①98 低于 不变 ②
(5)熄灭酒精灯 烧杯中的水能继续从陶土网吸收热量
(6)调为小火
(7)减少烧杯中的水(或提高水的初温等,答案合理即可)
【解析】 (4)①水的沸点随气压的降低而降低。
(5)为了验证水在沸腾过程中需要吸收热量,可进行的操作是撤去酒精灯,停止加热,观察水是否继续沸腾。撤去酒精灯后,烧杯中的水并没有立即停止沸腾,其原因可能是陶土网有余热,能继续向水传递热量。
(6)汤沸腾后,吸收热量,温度保持不变,因此为了节约能源,汤沸腾后应该调为小火,满足汤吸热即可。
(7)实验过程过长,可能是水的质量太大、水的初温太低或酒精灯火焰太小等原因造成的。为了缩短实验时间,可以采取的措施是适当减少水的质量、提高水的初温或调大酒精灯火焰等。

【分析】
本题是探究水沸腾前后温度变化特点的实验题，需结合实验目的、操作要求、水沸腾的规律逐一分析各问题：
1. 实验需同时测量时间和温度，已有温度计测温度，还需测量时间的仪器；
2. 组装装置遵循“自下而上”原则，先调整烧杯位置保证酒精灯外焰加热，再调整温度计；
3. 水沸腾时气泡上升过程中体积逐渐变大，据此判断沸腾时的气泡图；
4. 水沸腾时温度保持不变，该温度为沸点，沸点与气压有关，标准大气压下沸点为100℃；
5. 验证沸腾吸热需停止加热，撤去加热源后水未立即停沸是因为石棉网有余热；
6. 液体沸腾时温度不变，只需维持吸热即可，因此汤沸腾后调小火节能；
7. 缩短实验时间可从减少水的质量、提高初温等方面考虑。
【解析】
(1) 实验中需每隔1min记录一次时间，已有温度计测量温度，还需要测量时间的仪器，即秒表（或计时器）；
(2) 组装装置时，需先根据酒精灯外焰的高度调整烧杯位置，保证用外焰加热，再调整温度计位置，避免温度计接触烧杯底或壁；
(3) 水沸腾时，气泡上升过程中不断有水汽化补充，且水压减小，气泡体积逐渐变大，因此A图是水沸腾时的气泡变化情况；
(4) ①由实验数据可知，水在8min后温度保持98℃不变，故沸点为98℃；标准大气压下水的沸点为100℃，气压越低沸点越低，说明此时大气压低于1个标准大气压；水沸腾过程中温度不变；②根据表格中时间和温度的对应数据，在图丙中描出各点，再用平滑曲线连接即可；
(5) 验证水沸腾需要吸热，可熄灭酒精灯（撤去加热源），观察水是否继续沸腾；撤去酒精灯后，石棉网和烧杯的温度仍高于水的沸点，能继续向水传递热量，因此水不会立即停止沸腾；
(6) 汤沸腾后温度保持不变，只需用小火维持汤的沸腾状态即可，调为小火可节约能源；
(7) 缩短实验时间的措施有：减少烧杯中水的质量（减少水吸热总量）、提高水的初温（减少升温时间）、调大酒精灯火焰（加快加热速度）等，合理即可。
【答案】
(1) 秒表(或计时器)
(2) 烧杯
(3) A
(4) ①98；低于；不变 ②
(5) 熄灭酒精灯；烧杯中的水能继续从陶土网吸收热量
(6) 调为小火
(7) 减少烧杯中的水(或提高水的初温等，答案合理即可)
【知识点】
水的沸腾实验；沸点与气压的关系；实验操作与分析
【点评】
本题围绕水沸腾实验展开，全面考查了实验器材选择、装置组装、现象判断、数据处理、实验结论应用等核心知识点，是初中热学的重点基础实验，注重对实验过程和原理的理解，难度适中。
【难度系数】
0.8

3 [2026北京交通大学附中期中]小明为了探究液体蒸发快慢与哪些因素有关，进行了如下实验：在4块相同的玻璃板上各滴一滴完全相同的水，如图中A、B、C、D所示，并测出它们变干所用的时间分别为200 s、100 s、50 s、80 s。

(1)通过A、B两图的对比，可以得出液体蒸发快慢与液体的有关。
(2)通过、两图的对比，可以得出液体蒸发快慢与液体的温度有关。
(3)完成上述探究后，小明又根据生活经验，猜想液体蒸发快慢与液体表面附近空气流速有关。于是，他设计了如图D所示的实验方案，控制、相同，改变液体表面附近的空气流速，观察液体蒸发快慢，得出结论。
(4)该实验采用的研究方法是。

(1)表面积 (2)A C (3)液体的温度 液体表面积 (4)控制变量法

【分析】
本题探究影响液体蒸发快慢的因素，核心方法为控制变量法，即每次仅改变一个待研究的变量，保持其他变量相同。对于A、B两图，水滴的温度、表面空气流速一致，仅液体表面积不同，可对比得出蒸发快慢与表面积的关系；研究温度对蒸发的影响时，需控制表面积和空气流速不变，改变温度，对应A、C两图；研究空气流速的影响时，需控制温度和表面积不变，改变空气流速；整个实验通过控制变量来分析，所用方法为控制变量法。
【解析】
(1) A、B两图中，水滴的温度、表面空气流速相同，仅液体的表面积不同，B中水滴表面积更大，变干时间更短，说明蒸发更快，因此得出液体蒸发快慢与液体的表面积有关。
(2) 要探究蒸发快慢与液体温度的关系，需控制液体的表面积和表面空气流速相同，改变温度，A、C两图符合要求（A为常温，C被加热，表面积和空气流速均相同），故填A、C。
(3) 探究蒸发快慢与液体表面附近空气流速的关系时，需控制液体的温度和表面积相同，改变空气流速，因此D实验中控制了液体的温度、表面积相同，仅改变空气流速。
(4) 实验中每次只改变一个研究因素，控制其他因素不变，这种研究方法是控制变量法。
【答案】
(1)表面积 (2)A C (3)液体的温度 液体表面积 (4)控制变量法
【知识点】
影响蒸发快慢的因素；控制变量法
【点评】
本题是初中热学基础实验题，重点考查控制变量法在探究实验中的应用，是常考题型，需明确每个对比实验的变量控制逻辑，掌握蒸发快慢的影响因素。
【难度系数】
0.7