3. 在氧气中燃烧时产生明亮的蓝紫色火焰，并产生有害、有刺激性气味气体的是；
不能在空气中燃烧，只能在氧气中燃烧，燃烧时火星四射的是。

硫
铁丝

【分析】
本题考查初中化学中常见物质在氧气中燃烧的现象，解题时需回忆硫、铁丝等物质的典型燃烧特征：硫在氧气中燃烧有明亮蓝紫色火焰，生成刺激性有害气体；铁丝无法在空气中燃烧，仅能在氧气中燃烧且火星四射，据此对应填空即可。
【解析】
1. 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的有害气体二氧化硫，符合第一个空的描述；
2. 铁丝的燃烧特性为：在空气中不能燃烧，仅能在氧气中剧烈燃烧，燃烧时火星四射，符合第二个空的描述。
【答案】
硫
铁丝
【知识点】
物质在氧气中的燃烧现象；常见物质的化学性质
【点评】
本题为初中化学基础题，主要考察对典型物质燃烧现象的记忆，是氧气相关知识点的常考内容，需准确掌握硫、铁丝等物质的燃烧特征。
【难度系数】
0.8

4. 右图所示集气瓶中收集满了氧气，用带火星的木条伸入集气瓶内，观察到木条复燃。此实验说明了氧气具有的性质:(1)氧气的略大;(2)氧气具有性。

密度比空气的密度
助燃

【分析】首先观察集气瓶的放置方式，集气瓶正放，说明瓶内气体不会逸出，由此可推断气体密度与空气的关系；再结合带火星木条伸入瓶内复燃的实验现象，分析氧气的化学性质，从而得出对应的性质。
【解析】(1)集气瓶正放在桌面上，说明氧气不会从瓶口逸出，因此氧气的密度比空气的密度略大；(2)带火星的木条伸入集气瓶内能够复燃，说明氧气可以支持燃烧，即氧气具有助燃性。
【答案】(1)密度比空气的密度；(2)助燃
【知识点】氧气的性质、气体密度比较
【点评】本题结合实验装置和实验现象考查氧气的基本性质，属于基础题型，需要学生能结合装置特点和实验现象分析物质性质，难度较低。
【难度系数】0.3

5.登山队员在登山过程中的必备物品之一是氧气,此时氧气的作用是。在燃料燃烧中也需要氧气,这是利用氧气的性质。
6.在化合反应中,生成物一定是,而不可能是。(填“单质”或“化合物”)
7.化学概念在逻辑上存在包含关系、并列关系、交叉关系。
(1)化学变化和物理变化属于什么关系?
(2)化合反应和氧化反应属于什么关系?试举一例属于氧化反应但不属于化合反应的例子。

供给呼吸
能支持燃烧
化合物
单质
(1) 并列关系。
(2) 交叉关系。石蜡燃烧。(合理即可)

【分析】
本题考查初中化学基础知识点，需逐一拆解分析：
1. 第5题：回忆氧气的两类核心用途，登山时人体需氧气维持呼吸，对应“供给呼吸”；燃料燃烧时氧气作为助燃剂，对应“能支持燃烧”的性质。
2. 第6题：明确化合反应定义（两种或多种物质生成一种物质的反应），生成物至少含两种元素，因此一定是化合物，不可能是仅含一种元素的单质。
3. 第7题：(1) 化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，二者是两类独立的变化，属于并列关系；(2) 化合反应按反应物生成物种类分类，氧化反应按是否与氧反应分类，二者分类标准不同，存在交叉（如碳燃烧）也有差异（如石蜡燃烧），属于交叉关系，举石蜡燃烧为例即可。
【解析】
5. 氧气的用途分为供给呼吸和支持燃烧：登山队员需要氧气维持生命活动，因此氧气的作用是供给呼吸；燃料燃烧时，氧气作为助燃剂，利用其能支持燃烧的性质。
6. 化合反应的定义是“由两种或两种以上物质反应生成另一种物质的反应”，生成物至少由两种元素组成，因此一定是化合物，不可能是仅含一种元素的单质。
7. (1) 化学变化和物理变化的本质区别是是否有新物质生成，二者是两种不同的变化类型，无包含或交叉，属于并列关系；
(2) 化合反应的分类依据是反应物、生成物的种类数量，氧化反应的分类依据是物质是否与氧发生反应，二者分类标准不同，存在部分重叠，属于交叉关系；氧化反应但不属于化合反应的例子：石蜡燃烧，石蜡与氧气反应生成二氧化碳和水，生成物有两种，不符合“多变一”的化合反应特征，但属于物质与氧的氧化反应。
【答案】
供给呼吸；能支持燃烧；化合物；单质；(1) 并列关系；(2) 交叉关系；石蜡燃烧（合理即可）
【知识点】
氧气的性质与用途；化合反应；反应类型的逻辑关系
【点评】
本题围绕初中化学核心基础知识点命题，涵盖氧气用途、化合反应定义、反应类型的逻辑关系等内容，均为课本必记知识，侧重考查学生对基础概念的准确记忆与理解，难度较低。
【难度系数】
0.8

8.下列描述不正确的是
【 】

A.通常状况下,氧气是一种无色、无味的气体
B.鱼能生活在水中,说明氧气易溶于水
C.氧气在低温、高压下能变成液体或固体
D.在标准状况下,氧气的密度略大于空气

B

【分析】本题考查氧气的物理性质，需逐一分析各选项描述的正确性，找出错误选项。解题思路是回忆氧气的常见物理性质（颜色、气味、状态、溶解性、密度、三态变化等），再对应每个选项判断是否符合事实。
【解析】A选项：通常状况下，氧气是无色、无味的气体，描述正确；B选项：鱼能生活在水中，是因为水中溶解有少量氧气，氧气属于不易溶于水的气体，并非易溶于水，该描述错误；C选项：氧气在低温、高压条件下可变为淡蓝色液体或淡蓝色雪花状固体，描述正确；D选项：标准状况下，氧气密度（1.429g/L）略大于空气密度（1.293g/L），描述正确。因此不正确的是B选项。
【答案】B
【知识点】氧气的物理性质
【点评】本题为基础题，考查氧气的核心物理性质，需准确记忆氧气的溶解性、密度、三态变化等性质，区分“不易溶于水”与“易溶于水”的概念，难度较低。
【难度系数】0.8

9.(2024·河南)氧气性质活泼,能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧,能生成无色、无味气体的是
【 】

A.铁丝
B.硫粉
C.红磷
D.木炭

D

【分析】本题要求判断哪种物质在氧气中燃烧生成无色无味气体，解题思路是逐一分析各选项物质在氧气中燃烧的生成物，结合生成物的状态、气味，筛选出符合条件的选项，需牢记常见物质在氧气中燃烧的现象及产物性质。
【解析】A选项：铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁，不是气体，不符合题意；B选项：硫粉在氧气中燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫气体，不符合题意；C选项：红磷在氧气中燃烧生成白色固体五氧化二磷，不是气体，不符合题意；D选项：木炭在氧气中充分燃烧生成无色无味的二氧化碳气体，符合题意。
【答案】D
【知识点】氧气的化学性质；物质燃烧的产物
【点评】本题考查初中化学基础知识点，即常见物质在氧气中燃烧的产物性质，属于中考基础题型，需准确记忆各物质燃烧的现象及产物特征，难度较低。
【难度系数】0.3

10. 下列反应是化合反应但不是氧化反应的是 【】

A.石蜡+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳+水
B.氧化钙+水$\longrightarrow$氢氧化钙
C.铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁
D.硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫

B

【分析】首先明确化合反应和氧化反应的核心定义：化合反应是由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，特征为“多变一”；氧化反应是物质与氧发生的化学反应。解题时需先依据定义判断每个选项的反应类型，筛选出“是化合反应但不是氧化反应”的选项。
【解析】根据化合反应“多变一”的特征、氧化反应是物质与氧反应的定义，逐一分析选项：
选项A：反应物为石蜡和氧气（2种），生成物为二氧化碳和水（2种），不符合“多变一”，不属于化合反应，属于氧化反应，不符合要求；
选项B：反应物为氧化钙和水（2种），生成物为氢氧化钙（1种），符合“多变一”，属于化合反应；反应中没有物质与氧发生反应，不属于氧化反应，符合要求；
选项C：反应物为铁和氧气（2种），生成物为四氧化三铁（1种），属于化合反应；铁与氧气反应，属于氧化反应，不符合要求；
选项D：反应物为硫和氧气（2种），生成物为二氧化硫（1种），属于化合反应；硫与氧气反应，属于氧化反应，不符合要求。
【答案】B
【知识点】化合反应、氧化反应
【点评】本题考查初中化学基本反应类型的判断，需准确掌握化合反应和氧化反应的定义，通过逐一分析选项即可得出答案，属于基础题型。
【难度系数】0.6