1.下列不是燃烧需要的条件是()

A.有可燃物
B.与氧气接触
C.压强
D.温度达到着火点

1.C

【分析】要解答本题，需牢记燃烧的三个必要条件，逐一分析各选项是否属于燃烧的条件，从而选出正确答案。
【解析】燃烧需要同时满足三个条件：①存在可燃物；②可燃物与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。对各选项分析如下：A选项“有可燃物”是燃烧的条件之一；B选项“与氧气接触”是燃烧的条件之一；C选项“压强”不是燃烧的必要条件；D选项“温度达到着火点”是燃烧的条件之一。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】燃烧的条件
【点评】本题考查燃烧的基础条件，属于化学学科的核心基础知识点，难度较低，只要准确记忆燃烧的三个条件即可快速作答。
【难度系数】0.9

2.学以致用,请用所学知识判断下列做法安全可行的是()

A.在加油站拨打或接听移动电话
B.遇火灾时打开所有门窗
C.档案资料着火,可用二氧化碳灭火器扑灭
D.启用闲置的沼气池前先进行火把试验

2.C

【分析】
本题需结合化学安全、灭火及易燃易爆物质的相关知识，逐一分析各选项做法的安全性，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】
对各选项逐一分析：
1. 选项A：加油站周围存在大量可燃性油气，拨打或接听移动电话会产生电火花，易引燃油气引发爆炸，做法不安全，排除；
2. 选项B：遇火灾时打开所有门窗，会使空气大量进入，为燃烧提供充足氧气，导致火势加剧，做法不安全，排除；
3. 选项C：二氧化碳灭火器灭火时，液态二氧化碳汽化后无残留，不会损坏档案资料，适合扑灭档案资料火灾，做法安全可行，符合要求；
4. 选项D：闲置沼气池内含有大量可燃性沼气（主要成分为甲烷），火把试验会引燃沼气引发爆炸，做法不安全，排除。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
化学安全常识、灭火原理
【点评】
本题考查生活中的化学安全操作规范，侧重基础知识点的应用，贴近实际场景，难度适中。
【难度系数】
0.7

3.以下行为与对应的原理解释不相关联或错误的是()

A.喷射$\ce{CO_{2}}$扑灭木材火灾——$\ce{CO_{2}}$不可燃、也不支持燃烧且隔绝空气
B.洒水扑灭火灾——降低可燃物的着火点
C.用隔离带扑灭森林火灾——使可燃物脱离燃烧环境
D.用黄沙扑灭酒精着火——使之与空气隔绝

3.B

【分析】本题考查燃烧与灭火的相关知识，需明确灭火的原理是破坏燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点中的任意一个），同时要区分“降低温度到着火点以下”和“降低着火点”的不同，着火点是物质固有属性，无法改变。逐个分析选项即可找出错误项。
【解析】灭火的核心原理是破坏燃烧的条件，具体为：清除或隔离可燃物、隔绝氧气（或空气）、降低温度至可燃物的着火点以下。
选项A：喷射$\ce{CO_{2}}$灭火，利用$\ce{CO_{2}}$不可燃、不支持燃烧且密度比空气大，能隔绝空气，解释正确；
选项B：着火点是可燃物本身的固有属性，一般不会改变，洒水灭火的原理是降低可燃物的温度至其着火点以下，而非降低着火点，该解释错误；
选项C：开辟隔离带扑灭森林火灾，是将可燃物与燃烧区域隔离，使可燃物脱离燃烧环境，利用清除可燃物的原理，解释正确；
选项D：用黄沙扑灭酒精着火，黄沙覆盖在酒精表面，使酒精与空气隔绝，利用隔绝氧气的原理，解释正确。
因此答案为B。
【答案】B
【知识点】燃烧与灭火原理、着火点的概念
【点评】本题为燃烧与灭火的基础题，易错点在于混淆“降低温度到着火点以下”与“降低着火点”，需牢记着火点是物质固有属性，灭火方法对应不同原理。
【难度系数】0.6

4.《辍耕录》中记载，杭人燃烧松木前，将其削成薄纸片状。削成薄纸片状的目的是()

A.降低松木的着火点
B.升高松木的着火点
C.提高氧气的浓度
D.增大松木与空气的接触面积

4.D

【分析】
首先回忆燃烧的相关核心知识：燃烧需满足三个条件，其中着火点是物质本身的固有属性，不会随外界操作改变；而促进燃烧的方法包括增大可燃物与氧气的接触面积、提高氧气浓度等。解题时先排除涉及着火点改变的错误选项，再分析削松木操作的作用，最终确定正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A、B：着火点是物质本身的固有属性，一般不会因削松木的操作发生改变，因此A、B错误；
2. 选项C：削成薄纸片状是改变松木的形状，与提高氧气浓度无关，C错误；
3. 选项D：将松木削成薄纸片状，能有效增大松木与空气的接触面积，使松木更易燃烧，符合操作目的，D正确。
【答案】
D
【知识点】
燃烧的条件、促进燃烧的方法
【点评】
本题结合古代生活实例考查燃烧相关基础知识点，重点区分“着火点（物质固有属性）”和“影响燃烧的接触面积因素”，属于基础应用类题目，需准确理解概念差异。
【难度系数】
0.7

5. 下列装置中不能用于自制灭火器的是（）

5.D

【分析】
要判断不能自制灭火器的装置，需明确自制灭火器的原理是利用碳酸盐与酸快速反应产生大量CO₂气体，形成压力以喷出灭火物质。逐一分析各装置的反应特点和装置合理性：A中浓盐酸与浓碳酸钠溶液反应速率快，能快速产生大量气体；B中注射器可控制稀盐酸加入，与碳酸钠粉末反应能产生气体，装置密闭可形成压力；C中稀盐酸和碳酸钠溶液反应产生气体，装置可形成压力；D中长颈漏斗下端未液封，产生的CO₂会从长颈漏斗逸出，且碳酸钠粉末与稀盐酸反应过快，无法稳定形成压力，因此不能自制灭火器。
【解析】
自制灭火器的关键是通过碳酸盐和酸的反应快速产生大量CO₂气体，利用气体压力喷出物质。各装置分析如下：
1. 装置A：浓盐酸与浓碳酸钠溶液反应，反应速率快，能迅速产生大量CO₂，可用于自制灭火器；
2. 装置B：注射器可控制稀盐酸的滴加，与碳酸钠粉末反应能快速产生气体，装置密闭可形成压力，能自制灭火器；
3. 装置C：稀盐酸与碳酸钠溶液反应产生CO₂，装置结构可形成压力，能实现喷出，可自制灭火器；
4. 装置D：长颈漏斗下端未浸入液面下，反应生成的CO₂气体会从长颈漏斗逸出，无法形成足够压力；且碳酸钠粉末与稀盐酸反应速率过快，难以控制，不符合自制灭火器的要求，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
灭火器原理、碳酸盐与酸反应、实验装置评价
【点评】
本题结合自制灭火器的原理考查实验装置的评价，需从反应速率、装置气密性（液封）等角度分析，是对实验知识的综合应用。
【难度系数】
0.3

6.使用天然气做饭，点火后，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色，这时需要调大灶具的进风口；使用完毕，关闭开关，火焰熄灭。下列说法错误的是()

A.天然气会燃烧，因为它是可燃物
B.调大进风口的目的是提供足够的空气，使燃烧更充分
C.点火是为了使温度达到天然气的着火点
D.关闭开关，火焰熄灭，因为隔绝了空气

6.D

【分析】
本题考查燃烧与灭火的相关知识，解题思路是先明确燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点）和灭火的三个原理（清除可燃物、隔绝氧气、降低温度至着火点以下），再逐一分析选项，找出说法错误的选项。
【解析】
物质燃烧需同时满足三个条件：①是可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。灭火只需破坏其中一个燃烧条件即可。
选项A：天然气属于可燃物，因此可以燃烧，该说法正确。
选项B：火焰呈黄色、锅底出现黑色，说明燃烧不充分，调大进风口可增加空气（氧气）的供应量，使燃烧更充分，该说法正确。
选项C：点火的目的是加热，使温度达到天然气的着火点，满足燃烧的条件，该说法正确。
选项D：关闭灶具开关火焰熄灭，是因为切断了天然气的供应，即清除了可燃物，并非隔绝空气，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
燃烧的条件、灭火的原理
【点评】
本题结合生活实际场景考查燃烧与灭火的核心知识，贴近生活，属于基础题型，需准确区分不同灭火方法对应的原理，避免混淆。
【难度系数】
0.7

7. 控制变量法是学习化学常用的方法。下面是探究燃烧条件的实验,请你根据和资料信息回答有关问题。
资料信息:白磷的着火点是$40°\mathrm{C}$,红磷的着火点是$260°\mathrm{C}$。
(1)铜片上的白磷（填“燃烧”或“不燃烧”,下同）,水下的白磷。对比这两个现象说明:。
(2)铜片上的红磷,铜片上的白磷。对比这两个现象说明:。
(3)如果要让水中的白磷在水下燃烧,应采取的措施是。
(4)通过以上实验事实证明,燃烧必须同时具备下列条件:①可燃物;②氧气(或空气);③。

7.(1)燃烧 不燃烧 可燃物燃烧需要氧气 (2)不燃烧 燃烧 可燃物燃烧需要温度达到其着火点 (3)向水中白磷处通入氧气(或空气) (4)温度达到可燃物的着火点

【分析】
要解决这道题，需结合燃烧的三个核心条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点），利用控制变量法分析实验中的对比现象：
1. 对比铜片上的白磷和水下的白磷，两者均为可燃物，温度都为80℃（高于白磷着火点40℃），变量是是否接触氧气，以此推导燃烧与氧气的关系；
2. 对比铜片上的红磷和白磷，两者都接触氧气、均为可燃物，变量是温度是否达到着火点（红磷着火点260℃，80℃未达标），以此推导燃烧与温度的关系；
3. 要让水下白磷燃烧，需补充其缺少的氧气条件；
4. 最后总结燃烧的三个必备条件。
【解析】
(1) 铜片上的白磷是可燃物，温度80℃高于其着火点40℃，且与空气接触，满足燃烧条件，因此会燃烧；水下的白磷虽温度达到着火点，但未接触氧气，不满足燃烧条件，因此不燃烧。对比说明可燃物燃烧需要与氧气（或空气）接触。
(2) 铜片上的红磷是可燃物，与空气接触，但温度80℃低于其着火点260℃，不满足燃烧条件，因此不燃烧；铜片上的白磷温度、氧气条件均满足，因此燃烧。对比说明可燃物燃烧需要温度达到其着火点。
(3) 水下白磷缺少氧气，因此向水中白磷处通入氧气（或空气），使白磷同时满足三个燃烧条件，即可在水下燃烧。
(4) 结合上述实验事实，燃烧必须同时具备：①可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。
【答案】
(1) 燃烧；不燃烧；可燃物燃烧需要与氧气（或空气）接触
(2) 不燃烧；燃烧；可燃物燃烧需要温度达到其着火点
(3) 向水中白磷处通入氧气（或空气）
(4) 温度达到可燃物的着火点
【知识点】
燃烧的条件；控制变量法
【点评】
本题通过经典的燃烧条件探究实验，运用控制变量法分析对比实验现象，考查对燃烧三个必备条件的理解与应用，是初中化学的基础核心知识点，帮助学生掌握实验探究的方法。
【难度系数】
0.6