1. 河水在狭窄的河道中奔流，到达宽阔的河滩后，看上去水流平缓，电流是否也是这样呢？如图所示的导体，A端粗，B端细，则电流流过它时（）。

A.从A到B，电流逐渐增大
B.从A到B，电流逐渐减小
C.从A到B，电流大小不变
D.无法比较AB两端电流的大小

1. C

【分析】
首先明确电路连接方式：导体AB与灯泡、电源、开关组成串联电路。根据串联电路的电流规律，串联电路中各处电流大小相等，与导体的粗细、电阻等因素无关，据此判断电流变化情况。
【解析】
由题图可知，导体AB串联在电路中，根据串联电路的电流规律：串联电路中各处的电流大小相等，与导体的横截面积（粗细）无关。因此电流流过导体AB时，从A到B的电流大小不变，故选项C正确，A、B、D错误。
【答案】
C
【知识点】
串联电路电流规律
【点评】
本题考查串联电路的基本电流特点，属于基础知识点的应用，需牢记串联电路电流处处相等的规律，与导体自身属性无关，难度较低。
【难度系数】
0.6

2. 将两个不同的小灯泡串联在电路中，发现一个较亮，另一个较暗，则通过较亮灯泡的（选填“大于”、“等于”或“小于”）通过较暗灯泡的电流，判断依据是。

2. 等于 串联电路中,电流处处相等

【分析】
这道题考查串联电路的电流特点，解题时需明确：灯泡亮度由实际功率决定，与电流大小无关，而串联电路的电流有固定规律，无需被亮度差异干扰，直接依据串联电路的电流规律判断即可。
【解析】
两个小灯泡串联在电路中，根据串联电路的基本电流规律：串联电路中各处的电流都相等，因此无论灯泡的亮度是否相同，通过较亮灯泡的电流与通过较暗灯泡的电流大小相等。
【答案】
等于；串联电路中，电流处处相等
【知识点】
串联电路的电流规律
【点评】
本题是对串联电路电流特点的基础考查，属于电学核心基础知识点，只要牢记串联电路的电流规律就能轻松解答，难度较低。
【难度系数】
0.9

3.[教材实验改编]在“探究串联电路中电流的规律”实验中，某同学设计了如图所示的电路。


(1)实验中，选择的两个小灯泡的规格应该是（选填“相同”或“不相同”）的。
(2)正确连接电路后，该同学将实验测得的数据记录到表格中。表格所记录的数据中，明显错误的数值是，造成错误的原因是。
(3)更换不同规格的灯泡，进行多次实验，根据实验可得出结论：串联电路中各处的电流。

3. (1) 不相同
(2) 1.5 电流表接的是小测量范围,却按大测量范围读数了
(3) 相等

【分析】
本题围绕“探究串联电路中电流的规律”实验展开，需结合实验设计原则、电流表读数规则及实验结论解答：(1)选择不同规格灯泡是为避免实验偶然性，让结论更具普遍性；(2)串联电路电流处处相等，据此判断错误数据，再结合电流表量程读数差异分析错误原因；(3)多次实验后总结串联电路电流规律。
【解析】
(1) 实验选不同规格小灯泡，是为避免因灯泡规格相同导致实验结果的特殊性，使得出的串联电路电流规律更具普遍性，故填“不相同”。
(2) 串联电路各处电流相等，结合电流表读数规则，明显错误的数值是1.5；错误原因是电流表实际接小量程，却按大量程读数，导致数值偏大。
(3) 更换不同规格灯泡多次实验后，可得出结论：串联电路中各处的电流相等。
【答案】
(1) 不相同；(2) 1.5；电流表接的是小测量范围，却按大测量范围读数了；(3) 相等
【知识点】
串联电路电流规律、电流表的使用、实验探究方法
【点评】
本题为教材实验改编题，聚焦串联电路电流规律核心实验，考查实验设计注意事项、电流表读数易错点及实验结论总结，属于初中电学基础实验题，需学生熟练掌握实验操作与原理。
【难度系数】
0.8

4.如图所示，闭合开关，电流表示数为0.9 A。断开开关，电流表示数为0.5 A，则 （）。


A.开关S闭合时，通过$\mathrm{L}_1$的电流为0.5 A
B.通过$\mathrm{L}_2$的电流为0.4 A
C.开关S闭合时，通过$\mathrm{L}_1$的电流为0.4 A
D.通过$\mathrm{L}_2$的电流为0.9 A

4. C

【分析】首先分析电路状态：断开开关S时，电路为L₂的简单电路，电流表测量通过L₂的电流；闭合开关S后，L₁与L₂并联，电流表测量干路总电流。结合并联电路“干路电流等于各支路电流之和”的规律，先确定各状态下电流表的测量对象，再计算支路电流，即可判断选项。
【解析】
1. 断开开关S时，电路只有L₂接入，电流表测L₂的电流，因此通过L₂的电流I₂=0.5A，故B、D选项错误。
2. 闭合开关S后，L₁与L₂并联，干路电流I=0.9A。根据并联电路电流规律I=I₁+I₂，可得通过L₁的电流I₁=I-I₂=0.9A-0.5A=0.4A，故A选项错误，C选项正确。
【答案】C
【知识点】并联电路电流规律、电流表的使用
【点评】本题考查并联电路的电流特点，核心是正确分析开关通断时的电路连接方式，明确电流表的测量对象，再结合并联电流规律计算支路电流，属于基础应用题型，难度不大。
【难度系数】0.5

5.[教材实验改编]为了探究并联电路中电流的关系,小聪同学设计了如图甲所示的实验电路图。

5题图
(1)在不能事先估计电流大小的情况下,应先连接电流表的(选填“小”或“大”)测量范围进行试触。
(2)小聪将电流表连接在C处,闭合开关后,发现其指针位置如图乙所示,则通过干路的电流为A。
(3)小聪又进行了多次实验,实验数据如表所示。分析数据,总结出并联电路的电流规律是。

(4)本实验中进行多次实验的目的是。

5. (1) 大
(2) 1.2
(3) 并联电路中,干路电流等于各支路电流之和
(4) 寻找普遍规律

【分析】
本题围绕并联电路电流探究实验，需结合电流表使用规则、读数方法、并联电路电流规律及实验目的分析：
1. 第(1)题：电流表使用时，无法估计电流大小，需先试大量程，避免电流过大损坏电流表；
2. 第(2)题：电流表读数需先确定量程和分度值，结合指针位置读取干路电流；
3. 第(3)题：分析实验数据，对比干路与支路电流的关系，总结规律；
4. 第(4)题：探究类实验多次实验的目的是避免偶然性，寻找普遍规律。
【解析】
(1) 根据电流表使用规则，不能估计电流大小时，应先选用大量程试触，防止损坏电流表，故填“大”；
(2) 电流表选用0~3A量程，分度值为0.1A，指针指向1.2A，因此干路电流为1.2A；
(3) 分析实验数据，每次干路电流等于两个支路电流之和，总结出并联电路电流规律：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和；
(4) 本实验是探究并联电路电流的普遍规律，多次实验目的是避免偶然性，寻找普遍规律。
【答案】
(1) 大
(2) 1.2
(3) 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和
(4) 寻找普遍规律
【知识点】
电流表的使用、并联电路的电流规律、实验多次实验的目的
【点评】
本题为教材实验改编题，聚焦电学基础实验，考查电流表操作、电流规律总结及实验目的，注重对实验核心知识点的理解，难度适中。
【难度系数】
0.7

6.[易错题]两盏灯与电源、开关组成一个电路，闭合开关后，用电流表测得通过两灯的电流相等，则两盏灯的连接方式（）。

A.一定串联
B.一定并联
C.可能并联
D.一定不是并联

6. C

【分析】
要判断两盏灯的连接方式，需结合串并联电路的电流规律全面分析：首先回忆串联电路的电流特点是各处电流相等，所以若两灯串联，通过两灯的电流必然相等；再分析并联电路，并联时各支路电压相等，根据欧姆定律I=U/R，若两灯电阻相同，通过它们的电流也会相等，因此并联时也可能出现电流相等的情况。所以电流相等时，两种连接方式都有可能，不能片面认定某一种。
【解析】
1. 串联电路的电流规律：串联电路中电流处处相等，因此若两灯串联，通过两灯的电流一定相等；
2. 并联电路的电流规律：并联电路各支路两端电压相等，根据欧姆定律I=U/R，当两灯的电阻阻值相等时，通过两灯的电流也相等，因此并联时也可能出现电流相等的情况；
3. 综上，闭合开关后测得通过两灯的电流相等，两灯的连接方式可能是串联，也可能是并联，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
串联电路电流规律、并联电路电流规律
【点评】
本题为易错题，学生易因仅记住串联电流相等，忽略并联时电阻相同电流也相等的情况，需全面掌握串并联电路的电流特点，避免片面判断。
【难度系数】
0.5