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(2026·银川六中三模)
百草园的月色
①从上海到绍兴,经过八九个钟头的长途旅行,傍晚到达。安顿了下榻的处所,匆匆吃罢晚饭,赶到鲁迅先生的故园去观瞻,天色已经完全黑下来了。
②一条宽阔的水泥铺就的街道,两排树荫浓密的法桐,这是“鲁迅路”,以先生名字命名的街道,路灯的亮光和两边大小铺栈窗户的灯光交相辉映。一方黑色的木板门,没有门楼,似乎也没有什么装饰,这就是鲁迅先生世居的故居了,中国现代思想和艺术的巨人,就在这窄窄的门洞里面诞生。宅院颇深,门房,过庭,天井,先生住屋,鲁母住屋,再后边是闰土父亲在鲁家帮工时的住屋,屋里有一个捣米的石臼。
③后院里,就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。
④灰蓝色的天幕上,有一弯细细的金钩似的月亮,洒下一片朦胧的月光。一株高大粗壮的树,枝叶浓密,辨不清是“高大的皂荚树”,还是缀满“紫红的桑椹”的桑树。百草园里的花草,也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”,哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态,更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠攒成的小球”一样的果实了。
⑤月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生,现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上,听一位据说是鲁(周)家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话,真是叫北方人大惑莫解,几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园,朦朦胧胧的树,朦朦胧胧的花草,朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……
⑥既然听不懂,我索性不听了,一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话,只是想到这儿来走一走、看一看,站那么一会儿,有一次心理感受就满足了。
⑦是啊,百草园,我早就熟悉了,早就背熟了《从百草园到三味书屋》这篇散文,也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画,掐指一算,已近三十年了,今天晚上才得以漫步其境了。
⑧时值初夏,夜气温爽,听不到蝉鸣,也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上,自然地记起学习这篇课文时的情景。
⑨语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年,热情极高,甘肃人,一口南腔北调的普通话,却把课文朗诵得十分动人……我听着老师的朗读,脑海里却展开了另一幅图画:刚刚收割过麦子的南坡上,田块层叠的坡地上,麦茬儿闪闪发亮,塄坎上和坟地里,野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂,野葡萄藤蔓一直攀缘到枸杞树梢上去,酸枣棵子是山坡上最大的家族,那绿色或紫色的蚂蚱,总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们,头顶艳阳,脚踩枣刺,整晌整晌地捕捉那可爱的生灵,忘了吃饭,忘了时辰,直到渴得舌头搅不动,头上无汗可流,也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。
⑩而当我从乡野跑到城市,坐在高楼上明亮的教室里,听陇音普通话朗诵“百草园”的时候,才一下子戳开了记忆的窗户,唤起我对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。
⑪读先生的这篇文章的时候,尚在我的少年时期,人生的那个充满幼稚心理的时期,极易与它所表达的感情产生共鸣。
⑫当我漫步在向往了近三十年的百草园中时,已经是个顶秃而须密的中年人了,而心境却一下子返回到了童年……
⑬哦!我的向往中的南国的先生的百草园!
⑭哦!我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……
(作者陈忠实。选自《我的行走笔记》,有删改)
13. 阅读全文,完成下面的表格。
| 不同情境下的“百草园” | 特 点 | 情 感 |
| --- | --- | --- |
| (1)
| 印在“我”心中的百草园 | (3)
| (2)
14. 结合语境,按要求赏析句子。
(1)灰蓝色的天幕上,有一弯细细的金钩似的月亮,洒下一片朦胧的月光。(从修辞的角度赏析)
(2)朦朦胧胧的百草园,朦朦胧胧的树,朦朦胧胧的花草,朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……(从词语运用的角度赏析)
15. 考点迁移 读第⑭段时,两位同学展开讨论,请你参与讨论,说说你的看法和理由。
观点1:第⑭段多余,删去不影响什么,文章还更加精练呢!
观点2:我觉得它对主旨表达有一定的作用,不可以删!
我:
16. 本文和《从百草园到三味书屋》都写到了百草园的生活,请结合相关内容简析两篇文章所表达的不同情感。
17. 文中作者把家乡南坡当作专属自己的“百草园”,请说说你心中专属的“百草园”是什么,并简要阐述理由。
百草园的月色
①从上海到绍兴,经过八九个钟头的长途旅行,傍晚到达。安顿了下榻的处所,匆匆吃罢晚饭,赶到鲁迅先生的故园去观瞻,天色已经完全黑下来了。
②一条宽阔的水泥铺就的街道,两排树荫浓密的法桐,这是“鲁迅路”,以先生名字命名的街道,路灯的亮光和两边大小铺栈窗户的灯光交相辉映。一方黑色的木板门,没有门楼,似乎也没有什么装饰,这就是鲁迅先生世居的故居了,中国现代思想和艺术的巨人,就在这窄窄的门洞里面诞生。宅院颇深,门房,过庭,天井,先生住屋,鲁母住屋,再后边是闰土父亲在鲁家帮工时的住屋,屋里有一个捣米的石臼。
③后院里,就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。
④灰蓝色的天幕上,有一弯细细的金钩似的月亮,洒下一片朦胧的月光。一株高大粗壮的树,枝叶浓密,辨不清是“高大的皂荚树”,还是缀满“紫红的桑椹”的桑树。百草园里的花草,也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”,哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态,更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠攒成的小球”一样的果实了。
⑤月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生,现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上,听一位据说是鲁(周)家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话,真是叫北方人大惑莫解,几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园,朦朦胧胧的树,朦朦胧胧的花草,朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……
⑥既然听不懂,我索性不听了,一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话,只是想到这儿来走一走、看一看,站那么一会儿,有一次心理感受就满足了。
⑦是啊,百草园,我早就熟悉了,早就背熟了《从百草园到三味书屋》这篇散文,也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画,掐指一算,已近三十年了,今天晚上才得以漫步其境了。
⑧时值初夏,夜气温爽,听不到蝉鸣,也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上,自然地记起学习这篇课文时的情景。
⑨语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年,热情极高,甘肃人,一口南腔北调的普通话,却把课文朗诵得十分动人……我听着老师的朗读,脑海里却展开了另一幅图画:刚刚收割过麦子的南坡上,田块层叠的坡地上,麦茬儿闪闪发亮,塄坎上和坟地里,野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂,野葡萄藤蔓一直攀缘到枸杞树梢上去,酸枣棵子是山坡上最大的家族,那绿色或紫色的蚂蚱,总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们,头顶艳阳,脚踩枣刺,整晌整晌地捕捉那可爱的生灵,忘了吃饭,忘了时辰,直到渴得舌头搅不动,头上无汗可流,也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。
⑩而当我从乡野跑到城市,坐在高楼上明亮的教室里,听陇音普通话朗诵“百草园”的时候,才一下子戳开了记忆的窗户,唤起我对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。
⑪读先生的这篇文章的时候,尚在我的少年时期,人生的那个充满幼稚心理的时期,极易与它所表达的感情产生共鸣。
⑫当我漫步在向往了近三十年的百草园中时,已经是个顶秃而须密的中年人了,而心境却一下子返回到了童年……
⑬哦!我的向往中的南国的先生的百草园!
⑭哦!我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……
(作者陈忠实。选自《我的行走笔记》,有删改)
13. 阅读全文,完成下面的表格。
| 不同情境下的“百草园” | 特 点 | 情 感 |
| --- | --- | --- |
| (1)
月色下的百草园
| 朦胧 | (4) 满足
|| 印在“我”心中的百草园 | (3)
动人
| 向往 || (2)
南坡生活中的百草园
| 充满意趣 | 怀念 |14. 结合语境,按要求赏析句子。
(1)灰蓝色的天幕上,有一弯细细的金钩似的月亮,洒下一片朦胧的月光。(从修辞的角度赏析)
(2)朦朦胧胧的百草园,朦朦胧胧的树,朦朦胧胧的花草,朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……(从词语运用的角度赏析)
15. 考点迁移 读第⑭段时,两位同学展开讨论,请你参与讨论,说说你的看法和理由。
观点1:第⑭段多余,删去不影响什么,文章还更加精练呢!
观点2:我觉得它对主旨表达有一定的作用,不可以删!
我:
我认同观点2,不可以删去。这一段写“我”怀念故乡的南坡,与第⑬段句式一致,
16. 本文和《从百草园到三味书屋》都写到了百草园的生活,请结合相关内容简析两篇文章所表达的不同情感。
本文通过描写百草园的夜色,表达了对鲁迅先生的崇敬之情,并引发了“我”对南坡富有意趣的童年生活的怀想。
17. 文中作者把家乡南坡当作专属自己的“百草园”,请说说你心中专属的“百草园”是什么,并简要阐述理由。
略
答案
13. (1)月色下的百草园 (2)南坡生活中的百草园 (3)动人 (4)满足
14. (1)运用比喻的修辞手法,将月亮比作细细的金钩,生动形象地写出了月亮细、弯的特点,表现了百草园的朦胧之美。
(2)运用了叠词,“朦朦胧胧”写出了月色下百草园的朦胧美,也含蓄地表达出作者初到南方语言上的不适应。此处“朦朦胧胧”反复使用,增强了语言的节奏感。
15. 示例:我认同观点2,不可以删去。这一段写“我”怀念故乡的南坡,与第⑬段句式一致,增强了情感表达的效果,升华了主题,使文章结构完整。
16. 本文通过描写百草园的夜色,表达了对鲁迅先生的崇敬之情,并引发了“我”对南坡富有意趣的童年生活的怀想。《从百草园到三味书屋》写了百草园趣事,表达了鲁迅对童年生活的怀念和对百草园的喜爱之情。
17. 略
14. (1)运用比喻的修辞手法,将月亮比作细细的金钩,生动形象地写出了月亮细、弯的特点,表现了百草园的朦胧之美。
(2)运用了叠词,“朦朦胧胧”写出了月色下百草园的朦胧美,也含蓄地表达出作者初到南方语言上的不适应。此处“朦朦胧胧”反复使用,增强了语言的节奏感。
15. 示例:我认同观点2,不可以删去。这一段写“我”怀念故乡的南坡,与第⑬段句式一致,增强了情感表达的效果,升华了主题,使文章结构完整。
16. 本文通过描写百草园的夜色,表达了对鲁迅先生的崇敬之情,并引发了“我”对南坡富有意趣的童年生活的怀想。《从百草园到三味书屋》写了百草园趣事,表达了鲁迅对童年生活的怀念和对百草园的喜爱之情。
17. 略
解析
【分析】
本题为现代文阅读理解题，需结合文章内容逐一解答各小题：
1. 第13题需梳理不同情境下百草园的特点与情感，定位原文对应段落提取关键信息填空；
2. 第14题从指定角度赏析句子，明确修辞或词语的表达效果，结合语境分析；
3. 第15题分析段落作用，从结构、主旨等角度判断是否可删；
4. 第16题对比两篇文章的情感，分别梳理内容与情感倾向；
5. 第17题为拓展题，结合自身经历作答。
【解析】
13. 表格填空：
(1) 原文第④⑤段描写月色下的百草园，特点为朦胧，故填“月色下的百草园”；
(2) 原文第⑨⑩段写家乡南坡的生活，特点为充满意趣，故填“南坡生活中的百草园”；
(3) 原文第⑦段提到“印在我心中的这幅动人的百草园的图画”，故填“动人”；
(4) 原文第⑥段“有一次心理感受就满足了”，对应情感为“满足”。
14. 句子赏析：
(1) 运用比喻修辞，将月亮比作“细细的金钩”，生动写出月亮细、弯的形态，烘托月色下百草园的朦胧美；
(2) 运用叠词“朦朦胧胧”，既写出月色下百草园的朦胧，又含蓄表达作者初到南方对当地语言的不适应，反复使用增强语言节奏感。
15. 观点判断：认同观点2，第⑭段写作者怀念故乡南坡，与第⑬段句式一致，强化情感表达，升华主题，使文章结构完整，故不可删。
16. 情感对比：本文通过描写月色下的百草园，表达对鲁迅先生的崇敬，同时引发对家乡南坡童年生活的怀想；《从百草园到三味书屋》通过写百草园趣事，表达鲁迅对童年生活的喜爱与怀念。
17. 结合自身经历作答，言之有理即可。
【答案】
13. (1)月色下的百草园 (2)南坡生活中的百草园 (3)动人 (4)满足
14. (1)运用比喻的修辞手法，将月亮比作细细的金钩，生动形象地写出了月亮细、弯的特点，表现了百草园的朦胧之美。
(2)运用了叠词，“朦朦胧胧”写出了月色下百草园的朦胧美，也含蓄地表达出作者初到南方语言上的不适应。此处“朦朦胧胧”反复使用，增强了语言的节奏感。
15. 我认同观点2，不可以删去。这一段写“我”怀念故乡的南坡，与第⑬段句式一致，增强了情感表达的效果，升华了主题，使文章结构完整。
16. 本文通过描写百草园的夜色，表达了对鲁迅先生的崇敬之情，并引发了“我”对南坡富有意趣的童年生活的怀想。《从百草园到三味书屋》写了百草园趣事，表达了鲁迅对童年生活的怀念和对百草园的喜爱之情。
17. 略
【知识点】
现代文阅读理解、句子赏析、文章情感把握
【点评】
本题考查学生对现代文的理解、分析与鉴赏能力，涵盖信息梳理、语言赏析、主旨把握等考点，需学生结合文本细节与自身理解作答，整体难度适中，能有效考查学生的语文综合素养。
【难度系数】
0.6
本题为现代文阅读理解题，需结合文章内容逐一解答各小题：
1. 第13题需梳理不同情境下百草园的特点与情感，定位原文对应段落提取关键信息填空；
2. 第14题从指定角度赏析句子，明确修辞或词语的表达效果，结合语境分析；
3. 第15题分析段落作用，从结构、主旨等角度判断是否可删；
4. 第16题对比两篇文章的情感，分别梳理内容与情感倾向；
5. 第17题为拓展题，结合自身经历作答。
【解析】
13. 表格填空：
(1) 原文第④⑤段描写月色下的百草园，特点为朦胧，故填“月色下的百草园”；
(2) 原文第⑨⑩段写家乡南坡的生活，特点为充满意趣，故填“南坡生活中的百草园”；
(3) 原文第⑦段提到“印在我心中的这幅动人的百草园的图画”，故填“动人”；
(4) 原文第⑥段“有一次心理感受就满足了”，对应情感为“满足”。
14. 句子赏析：
(1) 运用比喻修辞，将月亮比作“细细的金钩”，生动写出月亮细、弯的形态，烘托月色下百草园的朦胧美；
(2) 运用叠词“朦朦胧胧”，既写出月色下百草园的朦胧，又含蓄表达作者初到南方对当地语言的不适应，反复使用增强语言节奏感。
15. 观点判断：认同观点2，第⑭段写作者怀念故乡南坡，与第⑬段句式一致，强化情感表达，升华主题，使文章结构完整，故不可删。
16. 情感对比：本文通过描写月色下的百草园，表达对鲁迅先生的崇敬，同时引发对家乡南坡童年生活的怀想；《从百草园到三味书屋》通过写百草园趣事，表达鲁迅对童年生活的喜爱与怀念。
17. 结合自身经历作答，言之有理即可。
【答案】
13. (1)月色下的百草园 (2)南坡生活中的百草园 (3)动人 (4)满足
14. (1)运用比喻的修辞手法，将月亮比作细细的金钩，生动形象地写出了月亮细、弯的特点，表现了百草园的朦胧之美。
(2)运用了叠词，“朦朦胧胧”写出了月色下百草园的朦胧美，也含蓄地表达出作者初到南方语言上的不适应。此处“朦朦胧胧”反复使用，增强了语言的节奏感。
15. 我认同观点2，不可以删去。这一段写“我”怀念故乡的南坡，与第⑬段句式一致，增强了情感表达的效果，升华了主题，使文章结构完整。
16. 本文通过描写百草园的夜色，表达了对鲁迅先生的崇敬之情，并引发了“我”对南坡富有意趣的童年生活的怀想。《从百草园到三味书屋》写了百草园趣事，表达了鲁迅对童年生活的怀念和对百草园的喜爱之情。
17. 略
【知识点】
现代文阅读理解、句子赏析、文章情感把握
【点评】
本题考查学生对现代文的理解、分析与鉴赏能力，涵盖信息梳理、语言赏析、主旨把握等考点，需学生结合文本细节与自身理解作答，整体难度适中，能有效考查学生的语文综合素养。
【难度系数】
0.6
