8. 核心素养 科学思维（2025·湖北黄石期末）某小组探究温度对草履虫生长繁殖的影响数据如图。下列分析正确的是 （）


A.草履虫的身体由一个细胞构成，细胞内没有成形的细胞核
B.草履虫需要从外界获得有机物，并能利用表膜进行呼吸
C.提高温度能够促进草履虫的生长繁殖，高温下草履虫更容易存活
D.由图可知草履虫在25 ℃环境下，生长繁殖速度最快

8.B

【分析】
要解决这道题，需结合草履虫的结构与生理特点，以及图表中温度对草履虫数量的变化规律分析各选项：
1. 先明确草履虫的核心知识：草履虫是单细胞真核生物，有成形细胞核，属于异养型原生动物，通过表膜呼吸，需从外界获取有机物。
2. 分析图表数据：35℃环境下草履虫数量先快速上升，后期快速下降，17天左右几乎消失；25℃下数量上升慢，峰值低且出现晚；15℃下数量增长最慢，整体数量最少。
3. 逐一判断选项：A选项违背草履虫的细胞核特点；B选项符合草履虫的营养和呼吸特征；C选项与图表中高温下草履虫数量快速减少的规律矛盾；D选项与图表中35℃时草履虫数量峰值最高的信息不符。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：草履虫是单细胞真核生物，细胞内有成形的细胞核，并非没有成形细胞核，该选项错误。
选项B：草履虫为异养生物，需要从外界获取有机物维持生命活动；草履虫通过表膜完成呼吸作用，该选项正确。
选项C：从图表可知，35℃（高温）环境下，草履虫数量先上升后快速下降，17天左右数量几乎为0，说明高温不利于草履虫长期存活，并非高温下更容易存活，该选项错误。
选项D：由图表可知，35℃环境下草履虫的数量峰值最高，说明草履虫在35℃环境下生长繁殖速度最快，而非25℃，该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
草履虫的结构和生理、温度对生物的影响
【点评】
本题结合图表考查草履虫的相关知识，需要学生既掌握草履虫的结构与生理特点，又能正确解读图表中的数据变化，将生物知识与图表信息结合解题，难度适中。
【难度系数】
0.5

9.如图甲表示动植物的结构层次,其中数字代表生理过程,字母代表各自不同的结构层次;图乙表示动植物体不同部位的组织或器官。请据图回答下列问题。

(1)图甲中,①的生理过程称为,导致的结果是,此过程中,先经过复制,然后平均分配到两个新细胞中,使它们在新细胞和原细胞中保持一致。
(2)图甲中的②代表的生理过程是,经此过程形成的结构层次B、C是。
(3)与图甲中的F层次相对应的是图乙中(填字母)。
(4)图乙中属于动物体结构层次的有、(填字母)。
(5)与动物体的结构层次相比,植物体的结构层次中没有[]。

9.(1)细胞分裂 细胞数目增加 染色体 (2)细胞分化 组织 (3)器官 d (4)a c (5)E 系统

【分析】
解题时需先明确动植物体的结构层次：动物体结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体为细胞→组织→器官→植物体。再分析图甲的生理过程：①是细胞数量增多的过程，②是细胞形成不同形态结构功能类群的过程；结合图乙的组织、器官类型，对应各结构层次，最后对比动植物结构层次的差异即可解答。
【解析】
(1) 图甲中①过程是一个细胞变为多个细胞，生理过程为细胞分裂，结果是细胞数目增加；细胞分裂时，染色体先复制，再平均分配到两个新细胞中，保证新细胞与原细胞的染色体一致。
(2) ②过程是细胞在形态、结构、功能上发生差异性变化，属于细胞分化，经此过程形成的结构层次B、C是组织。
(3) 植物体结构层次中，组织之后是器官，故图甲中F是器官层次；图乙中d花是植物的生殖器官，对应F。
(4) 图乙中，a上皮组织是动物体的组织，c脑是动物体的器官，b薄壁组织、d花属于植物体的结构，因此属于动物体结构层次的是a、c。
(5) 动物体比植物体多系统层次，图甲中E是系统，故植物体没有[E]系统。
【答案】
(1) 细胞分裂；细胞数目增加；染色体
(2) 细胞分化；组织
(3) 器官；d
(4) a；c
(5) E；系统
【知识点】
动植物结构层次；细胞分裂；细胞分化
【点评】
本题考查动植物体结构层次的基础知识，需准确区分细胞分裂、分化的特点，以及动植物结构层次的差异，属于基础题型。
【难度系数】
0.3

10. 核心素养探究实践 某生物兴趣小组对草履虫开展了探究活动,请分析回答下列问题。
(1)分离草履虫,并进行纯培养。
从水样中吸取草履虫置于培养液中,查阅资料发现草履虫在微弱电流刺激下会由正极游向负极,于是设计了水槽电极法分离草履虫装置。
①草履虫遇到电刺激作出反应,体现的生物特征是。
②生活在水中的草履虫不会因为吸水而涨破,这与图2中的有关。
③分离草履虫时,为了获得更多的草履虫,应从培养液的(填“表”或“底”)层吸取液滴。
(2)同学们收集生活污水,摇匀后分别放入两个烧杯,处理步骤如表所示。

注:悬浮物指悬浮在水中的固体物质,是监测水质的指标之一。
①该实验的研究目的是。
②烧杯B中应加入,起到对照作用。
③根据实验现象,可以得出的结论是。

10.(1)①生物能对外界刺激作出反应 ②收集管和伸缩泡 ③表 (2)①探究草履虫是否可以净化污水 ②15毫升无草履虫的培养液 ③草履虫可以净化污水

【分析】本题结合草履虫的相关知识与探究实验，需运用生物基本特征、草履虫结构功能及对照实验的设计原则解题。对于(1)的问题：①草履虫对电刺激的反应属于生物对外界刺激作出反应的特征；②草履虫的收集管和伸缩泡可排出多余水分，维持渗透压，避免涨破；③草履虫需氧气，培养液表层氧气多，故表层草履虫多。对于(2)的实验：变量为有无草履虫，目的是探究草履虫是否能净化污水；对照实验需控制单一变量，B组加无草履虫的培养液；根据实验结果可得出草履虫能净化污水的结论。
【解析】
(1)①生物的基本特征之一是生物能对外界刺激作出反应，草履虫遇到电刺激作出反应，体现了该特征；
②草履虫依靠收集管和伸缩泡调节体内水分平衡，排出多余水分，因此不会因吸水涨破；
③草履虫的呼吸需要氧气，培养液表层溶解的氧气量较多，草履虫多聚集在表层，所以应从表层吸取液滴；
(2)①实验的变量是有无草履虫，结合悬浮物（水质指标）的监测，研究目的是探究草履虫是否可以净化污水；
②对照实验需遵循单一变量原则，烧杯B作为对照组，应加入15毫升无草履虫的培养液，保证除有无草履虫外其他条件一致；
③根据实验现象（A组悬浮物减少），可得出结论：草履虫可以净化污水。
【答案】10.(1)①生物能对外界刺激作出反应 ②收集管和伸缩泡 ③表 (2)①探究草履虫是否可以净化污水 ②15毫升无草履虫的培养液 ③草履虫可以净化污水
【知识点】生物的特征、草履虫的结构与功能、探究实验
【点评】本题考查草履虫的基础知识及探究实验的设计，侧重基础知识点的应用，难度适中，需要学生掌握课本核心内容并能结合实验分析。
【难度系数】0.6