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5. 下列细胞正在进行的生命活动分别是（
蛙的红细胞
植物细胞
A.生长、繁殖、分化
B.分裂、发育、分化
C.分裂、生长、生长
D.分裂、摄食、生长
D
）蛙的红细胞
植物细胞A.生长、繁殖、分化
B.分裂、发育、分化
C.分裂、生长、生长
D.分裂、摄食、生长
答案
5.D
解析
【分析】
要判断三个细胞的生命活动，需逐个分析图示过程：①蛙的红细胞：一个细胞变为两个细胞，属于细胞分裂；②变形虫：图中显示变形虫吞噬外界颗粒，是单细胞生物的摄食过程；③植物细胞：细胞体积明显增大，属于细胞生长。再结合选项匹配对应关系即可。
【解析】
1. 蛙的红细胞图：单个细胞通过过程形成两个细胞，符合细胞分裂的特征（细胞增殖，增加细胞数量）；
2. 变形虫图：变形虫是单细胞生物，图示显示其摄取外界的小颗粒（食物），属于摄食过程（获取营养物质）；
3. 植物细胞图：两个细胞的体积比原来的细胞更大，符合细胞生长的特征（细胞体积增大）。
因此三个生命活动依次为分裂、摄食、生长，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
细胞分裂、细胞生长、单细胞生物摄食
【点评】
本题通过不同细胞的示意图，考查细胞的基本生命活动，需要准确识别各图示对应的生理过程，区分分裂、摄食、生长等不同生命活动的特点，难度适中。
【难度系数】
0.5
要判断三个细胞的生命活动，需逐个分析图示过程：①蛙的红细胞：一个细胞变为两个细胞，属于细胞分裂；②变形虫：图中显示变形虫吞噬外界颗粒，是单细胞生物的摄食过程；③植物细胞：细胞体积明显增大，属于细胞生长。再结合选项匹配对应关系即可。
【解析】
1. 蛙的红细胞图：单个细胞通过过程形成两个细胞，符合细胞分裂的特征（细胞增殖，增加细胞数量）；
2. 变形虫图：变形虫是单细胞生物，图示显示其摄取外界的小颗粒（食物），属于摄食过程（获取营养物质）；
3. 植物细胞图：两个细胞的体积比原来的细胞更大，符合细胞生长的特征（细胞体积增大）。
因此三个生命活动依次为分裂、摄食、生长，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
细胞分裂、细胞生长、单细胞生物摄食
【点评】
本题通过不同细胞的示意图，考查细胞的基本生命活动，需要准确识别各图示对应的生理过程，区分分裂、摄食、生长等不同生命活动的特点，难度适中。
【难度系数】
0.5
1.(2025·安徽)人的胃是由多种组织构成的消化器官。若在剧烈运动后一次性喝下大量冰饮料，可能会导致胃痛。产生疼痛的感觉说明构成胃的组织中有（
A.上皮组织
B.肌肉组织
C.结缔组织
D.神经组织
D
）A.上皮组织
B.肌肉组织
C.结缔组织
D.神经组织
答案
1.D
解析
【分析】首先明确人体四种基本组织（上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织）的功能，再抓住题目关键信息“产生疼痛的感觉”，结合各组织功能判断对应的组织类型。
【解析】人体的基本组织中，上皮组织主要具有保护、分泌等功能；肌肉组织主要负责收缩和舒张，产生运动；结缔组织具有支持、连接、营养等作用；神经组织能够感受刺激、传导神经冲动，是产生感觉（如疼痛）的结构基础。题目中剧烈运动后喝冰饮料导致胃痛，产生疼痛感觉，说明胃中存在神经组织，因此选D。
【答案】D
【知识点】人体基本组织的功能、神经组织
【点评】本题考查人体基本组织的功能，属于基础识记类题目，难度较低，需准确区分不同组织的功能，尤其是神经组织与感觉产生的关系。
【难度系数】0.8
【解析】人体的基本组织中，上皮组织主要具有保护、分泌等功能；肌肉组织主要负责收缩和舒张，产生运动；结缔组织具有支持、连接、营养等作用；神经组织能够感受刺激、传导神经冲动，是产生感觉（如疼痛）的结构基础。题目中剧烈运动后喝冰饮料导致胃痛，产生疼痛感觉，说明胃中存在神经组织，因此选D。
【答案】D
【知识点】人体基本组织的功能、神经组织
【点评】本题考查人体基本组织的功能，属于基础识记类题目，难度较低，需准确区分不同组织的功能，尤其是神经组织与感觉产生的关系。
【难度系数】0.8
2. 新素材 奥运会在巴黎奥运会举重项目男子61公斤级决赛中，中国选手李发彬打破抓举奥运纪录，最终以总成绩310公斤夺得金牌，实现该项目奥运会两连冠。人们在观看李发彬举重时，看到他的手臂多次产生隆起是由于（
A.肌肉组织具有收缩功能
B.肌肉组织具有产生并传导神经冲动的功能
C.上皮组织具有分泌功能
D.上皮组织具有保护功能
A
）A.肌肉组织具有收缩功能
B.肌肉组织具有产生并传导神经冲动的功能
C.上皮组织具有分泌功能
D.上皮组织具有保护功能
答案
2.A
解析
【分析】
本题结合举重的生活实例，考查人体组织的功能。首先明确举重时手臂隆起的结构是肌肉，再回忆人体各组织的功能：肌肉组织的核心功能是收缩和舒张，上皮组织主要起保护、分泌作用，神经组织负责产生和传导神经冲动。据此逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 肌肉组织由肌细胞构成，具有收缩功能，举重时手臂肌肉收缩，因此手臂会隆起，该选项正确；
B. 产生并传导神经冲动是神经组织的功能，并非肌肉组织的功能，该选项错误；
C. 上皮组织的分泌功能与手臂隆起无关，该选项错误；
D. 上皮组织的保护功能与手臂隆起无关，该选项错误。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
人体基本组织功能、肌肉组织功能
【点评】
本题结合体育赛事实例考查人体组织的功能，贴近生活，属于基础题型，需要学生准确识记不同组织的功能即可解答。
【难度系数】
0.7
本题结合举重的生活实例，考查人体组织的功能。首先明确举重时手臂隆起的结构是肌肉，再回忆人体各组织的功能：肌肉组织的核心功能是收缩和舒张，上皮组织主要起保护、分泌作用，神经组织负责产生和传导神经冲动。据此逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 肌肉组织由肌细胞构成，具有收缩功能，举重时手臂肌肉收缩，因此手臂会隆起，该选项正确；
B. 产生并传导神经冲动是神经组织的功能，并非肌肉组织的功能，该选项错误；
C. 上皮组织的分泌功能与手臂隆起无关，该选项错误；
D. 上皮组织的保护功能与手臂隆起无关，该选项错误。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
人体基本组织功能、肌肉组织功能
【点评】
本题结合体育赛事实例考查人体组织的功能，贴近生活，属于基础题型，需要学生准确识记不同组织的功能即可解答。
【难度系数】
0.7
3. 新考法 概念图示 以下是猕猴个体的结构层次图，相关说法正确的是 （
A.由a到b经过了细胞的分裂和分化
B.猕猴结构和功能的基本单位是b
C.猕猴皮肤的结构层次属于b
D.该图也能表示猕猴桃的结构层次
A
）A.由a到b经过了细胞的分裂和分化
B.猕猴结构和功能的基本单位是b
C.猕猴皮肤的结构层次属于b
D.该图也能表示猕猴桃的结构层次
答案
3.A
解析
【分析】首先回忆动物体的结构层次：从微观到宏观依次为细胞→组织→器官→系统→个体，因此图中a代表细胞，b代表组织。接下来逐一分析选项，判断每个说法的正误：A选项涉及细胞到组织的形成过程，B选项考查生物体的基本单位，C选项判断皮肤的结构层次，D选项对比动植物结构层次的差异。
【解析】根据动物体的结构层次，a是细胞，b是组织。
选项A：细胞（a）通过分裂增加数量，再经过分化形成不同的组织（b），因此由a到b经过了细胞的分裂和分化，该说法正确。
选项B：生物体结构和功能的基本单位是细胞（a），而非组织（b），该说法错误。
选项C：猕猴的皮肤是由多种组织构成的器官，属于器官层次，而b是组织层次，该说法错误。
选项D：猕猴桃是植物，植物的结构层次为细胞→组织→器官→植物体，没有“系统”这一层次，因此该图不能表示猕猴桃的结构层次，该说法错误。
综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】动物体结构层次、细胞分化、动植物结构层次差异
【点评】本题考查动物体结构层次的核心知识点，需要准确识记各结构层次的顺序、特点，以及动植物结构层次的区别，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】根据动物体的结构层次，a是细胞，b是组织。
选项A：细胞（a）通过分裂增加数量，再经过分化形成不同的组织（b），因此由a到b经过了细胞的分裂和分化，该说法正确。
选项B：生物体结构和功能的基本单位是细胞（a），而非组织（b），该说法错误。
选项C：猕猴的皮肤是由多种组织构成的器官，属于器官层次，而b是组织层次，该说法错误。
选项D：猕猴桃是植物，植物的结构层次为细胞→组织→器官→植物体，没有“系统”这一层次，因此该图不能表示猕猴桃的结构层次，该说法错误。
综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】动物体结构层次、细胞分化、动植物结构层次差异
【点评】本题考查动物体结构层次的核心知识点，需要准确识记各结构层次的顺序、特点，以及动植物结构层次的区别，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7
4.从生物体结构层次上分析，下列选项中属于同一结构层次的是（
A.导管与根
B.口腔上皮与肺
C.皮肤与血液
D.西瓜和西瓜籽
D
）A.导管与根
B.口腔上皮与肺
C.皮肤与血液
D.西瓜和西瓜籽
答案
4.D
解析
【分析】首先明确生物体的结构层次为细胞→组织→器官→系统→个体，需逐一判断每个选项中两个结构所属的结构层次，找出同一层次的选项。需回忆常见结构对应的层次：导管属于输导组织，根属于器官；口腔上皮属于上皮组织，肺属于器官；皮肤属于器官，血液属于结缔组织；西瓜是果实（器官），西瓜籽是种子（器官），据此分析选项。
【解析】生物体结构层次中，组织是形态相似、功能相同的细胞群构成的结构，器官是不同组织按一定次序结合、行使特定功能的结构。A选项：导管是输导组织，根是营养器官，二者层次不同；B选项：口腔上皮是上皮组织，肺是呼吸器官，二者层次不同；C选项：皮肤是人体器官，血液是结缔组织，二者层次不同；D选项：西瓜是生殖器官（果实），西瓜籽是生殖器官（种子），二者均属于器官层次，符合要求。
【答案】D
【知识点】生物体结构层次、组织与器官的判断
【点评】本题考查生物体结构层次的判断，属于初中生物基础知识点，需准确区分常见结构对应的层次，难度适中，多数学生可掌握。
【难度系数】0.6
【解析】生物体结构层次中，组织是形态相似、功能相同的细胞群构成的结构，器官是不同组织按一定次序结合、行使特定功能的结构。A选项：导管是输导组织，根是营养器官，二者层次不同；B选项：口腔上皮是上皮组织，肺是呼吸器官，二者层次不同；C选项：皮肤是人体器官，血液是结缔组织，二者层次不同；D选项：西瓜是生殖器官（果实），西瓜籽是生殖器官（种子），二者均属于器官层次，符合要求。
【答案】D
【知识点】生物体结构层次、组织与器官的判断
【点评】本题考查生物体结构层次的判断，属于初中生物基础知识点，需准确区分常见结构对应的层次，难度适中，多数学生可掌握。
【难度系数】0.6
5.(2025·山西吕梁三模)水稻收割后，稻桩上仍然会留存一些休眠芽，在特定培育条件下，促使这些休眠芽再次萌发，长出的新稻穗叫“再生稻”。再生稻上存活的休眠芽，能再次萌发生长并最终形成稻穗，关键是由于芽中有（
A.输导组织
B.营养组织
C.保护组织
D.分生组织
D
）A.输导组织
B.营养组织
C.保护组织
D.分生组织
答案
5.D
解析
【分析】
要解答本题，需先明确植物各类组织的功能，再结合题目中“休眠芽萌发、生长形成稻穗”的关键信息，判断对应的组织类型。
【解析】
逐一分析各选项对应的组织功能：
1. 输导组织：主要负责运输水分、无机盐和有机物，无法促使芽萌发生长；
2. 营养组织：功能是储存营养物质，不具备分裂产生新细胞的能力；
3. 保护组织：作用是保护植物内部结构，与芽的萌发无关；
4. 分生组织：细胞具有旺盛的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，是植物生长发育的基础，休眠芽的萌发、生长依赖分生组织的分裂活动，符合题目要求。
因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
植物组织的功能
【点评】
本题考查生物学科中植物基本组织的功能，属于基础知识点，侧重考查学生对核心概念的理解，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需先明确植物各类组织的功能，再结合题目中“休眠芽萌发、生长形成稻穗”的关键信息，判断对应的组织类型。
【解析】
逐一分析各选项对应的组织功能：
1. 输导组织：主要负责运输水分、无机盐和有机物，无法促使芽萌发生长；
2. 营养组织：功能是储存营养物质，不具备分裂产生新细胞的能力；
3. 保护组织：作用是保护植物内部结构，与芽的萌发无关；
4. 分生组织：细胞具有旺盛的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，是植物生长发育的基础，休眠芽的萌发、生长依赖分生组织的分裂活动，符合题目要求。
因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
植物组织的功能
【点评】
本题考查生物学科中植物基本组织的功能，属于基础知识点，侧重考查学生对核心概念的理解，难度较低。
【难度系数】
0.8
6.大庆莲花湖中的荷田在进入盛花期时，荷叶田田，红莲白莲竞相开放，十分漂亮。如图是红莲的结构层次示意图，下列说法错误的是（
A.a过程中，细胞核中的染色体先复制再平均分配
B.藕断丝连的“丝”是图中③所代表的组织
C.细胞通过b过程分化形成了不同的组织
D.莲藕是红莲的营养器官
B
）A.a过程中，细胞核中的染色体先复制再平均分配
B.藕断丝连的“丝”是图中③所代表的组织
C.细胞通过b过程分化形成了不同的组织
D.莲藕是红莲的营养器官
答案
6.B
解析
【分析】
要解答本题，需先明确图中各过程和结构的含义：a过程使细胞数目增加，属于细胞分裂；b过程细胞形态、结构和功能发生差异，属于细胞分化；①是输导组织，②是保护组织，③是分生组织，④是营养组织。再逐一分析选项，找出错误说法。
【解析】
1. 对A选项的分析：a过程为细胞分裂，细胞分裂时，细胞核中的染色体先复制加倍，再平均分配到两个新细胞中，保证新细胞与原细胞的遗传物质一致，因此A说法正确。
2. 对B选项的分析：“藕断丝连”的“丝”是植物体内运输水分和有机物的输导组织，对应图中的①，而③是分生组织，因此B说法错误。
3. 对C选项的分析：b过程是细胞分化，细胞分化的结果是形成形态、结构、功能不同的细胞群，即不同的组织，因此C说法正确。
4. 对D选项的分析：莲藕是莲的地下茎，植物的根、茎、叶都属于营养器官，因此D说法正确。
综上，错误的说法是B。
【答案】
B
【知识点】
细胞分裂、细胞分化、植物组织
【点评】
本题考查植物结构层次的基础知识点，需掌握细胞分裂的特点、细胞分化的作用、植物主要组织的识别以及营养器官的判断，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需先明确图中各过程和结构的含义：a过程使细胞数目增加，属于细胞分裂；b过程细胞形态、结构和功能发生差异，属于细胞分化；①是输导组织，②是保护组织，③是分生组织，④是营养组织。再逐一分析选项，找出错误说法。
【解析】
1. 对A选项的分析：a过程为细胞分裂，细胞分裂时，细胞核中的染色体先复制加倍，再平均分配到两个新细胞中，保证新细胞与原细胞的遗传物质一致，因此A说法正确。
2. 对B选项的分析：“藕断丝连”的“丝”是植物体内运输水分和有机物的输导组织，对应图中的①，而③是分生组织，因此B说法错误。
3. 对C选项的分析：b过程是细胞分化，细胞分化的结果是形成形态、结构、功能不同的细胞群，即不同的组织，因此C说法正确。
4. 对D选项的分析：莲藕是莲的地下茎，植物的根、茎、叶都属于营养器官，因此D说法正确。
综上，错误的说法是B。
【答案】
B
【知识点】
细胞分裂、细胞分化、植物组织
【点评】
本题考查植物结构层次的基础知识点，需掌握细胞分裂的特点、细胞分化的作用、植物主要组织的识别以及营养器官的判断，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
7.(2025·山东烟台)实践小组同学在栖霞牙山发现了植物天鹅花，其盛开的花朵像一群白天鹅落在枝头。下列相关叙述不正确的是（
A.天鹅花与天鹅都是由受精卵经过细胞分裂和分化发育而来的
B.天鹅花与天鹅都具有分生组织和保护组织
C.从结构层次上看，盛开的花是器官，天鹅是生物体
D.与天鹅相比，天鹅花的结构层次中没有系统
B
）A.天鹅花与天鹅都是由受精卵经过细胞分裂和分化发育而来的
B.天鹅花与天鹅都具有分生组织和保护组织
C.从结构层次上看，盛开的花是器官，天鹅是生物体
D.与天鹅相比，天鹅花的结构层次中没有系统
答案
7.B
解析
【分析】
本题考查动植物的结构层次与组织类型，需逐一分析选项判断正误：首先明确动植物有性生殖的发育起点均为受精卵；动植物的组织类型存在差异，植物有分生、保护等组织，动物无此类组织；动植物结构层次不同，植物无系统层次；器官和个体的判断需结合结构层次知识。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：天鹅花（植物）和天鹅（动物）进行有性生殖时，发育起点都是受精卵，受精卵经细胞分裂增加细胞数量，再经细胞分化形成不同组织、器官，进而发育为完整个体，该选项叙述正确。
B选项：天鹅是动物，其基本组织为上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织；分生组织、保护组织是植物特有的组织，动物不具备，该选项叙述错误。
C选项：植物的花属于生殖器官，天鹅是完整的动物个体，该选项叙述正确。
D选项：植物体结构层次为细胞→组织→器官→植物体，动物体为细胞→组织→器官→系统→动物体，因此天鹅花（植物）的结构层次中没有系统，该选项叙述正确。
综上，不正确的选项是B。
【答案】
B
【知识点】
动植物结构层次；动植物组织类型
【点评】
本题考查初中生物核心基础知识点，需准确区分动植物的组织类型、结构层次差异，属于易掌握的基础题，易错点为动植物组织的区别。
【难度系数】
0.6
本题考查动植物的结构层次与组织类型，需逐一分析选项判断正误：首先明确动植物有性生殖的发育起点均为受精卵；动植物的组织类型存在差异，植物有分生、保护等组织，动物无此类组织；动植物结构层次不同，植物无系统层次；器官和个体的判断需结合结构层次知识。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：天鹅花（植物）和天鹅（动物）进行有性生殖时，发育起点都是受精卵，受精卵经细胞分裂增加细胞数量，再经细胞分化形成不同组织、器官，进而发育为完整个体，该选项叙述正确。
B选项：天鹅是动物，其基本组织为上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织；分生组织、保护组织是植物特有的组织，动物不具备，该选项叙述错误。
C选项：植物的花属于生殖器官，天鹅是完整的动物个体，该选项叙述正确。
D选项：植物体结构层次为细胞→组织→器官→植物体，动物体为细胞→组织→器官→系统→动物体，因此天鹅花（植物）的结构层次中没有系统，该选项叙述正确。
综上，不正确的选项是B。
【答案】
B
【知识点】
动植物结构层次；动植物组织类型
【点评】
本题考查初中生物核心基础知识点，需准确区分动植物的组织类型、结构层次差异，属于易掌握的基础题，易错点为动植物组织的区别。
【难度系数】
0.6
