知识梳理
免疫与免疫规划
免疫—人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而
免疫的功能—┬
├发现和
├
└异常反应:免疫并不总是对人体有益,如器官移植的
┐
├维持人体的健康
┘
艾滋病—┬病原体:
├传播途径:
├危害:侵犯并破坏人体的
├现状:临床上没有可以使用的艾滋病疫苗,所有接触到HIV的人都属于
└态度:积极宣传预防艾滋病的知识,关爱艾滋病患者
免疫规划—┬疫苗:一般是用
├概念:按照规定的免疫程序,有计划、有组织地进行
├原理:注射疫苗后,人体可以产生相应
├意义:有效控制传染病流行,保护儿童免受传染病的危害;是预防传染病的一种有效手段
└实例:接种
免疫与免疫规划
免疫—人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而
清除
进入体内的抗原,人体本身所产生的衰老、死亡或损伤的细胞,肿瘤细胞等,维持人体的健康免疫的功能—┬
抵抗
抗原的侵入,防止疾病的发生├发现和
清除
体内衰老、死亡或损伤的细胞├
监视、识别
和清除体内产生的异常细胞└异常反应:免疫并不总是对人体有益,如器官移植的
免疫排斥
反应,某些食物或药物可能会引起过敏
反应┐
├维持人体的健康
┘
艾滋病—┬病原体:
HIV
├传播途径:
性接触
传播、血液或血液制品传播、母婴传播├危害:侵犯并破坏人体的
免疫
系统,使人体不能抵御病原体├现状:临床上没有可以使用的艾滋病疫苗,所有接触到HIV的人都属于
易感人群
└态度:积极宣传预防艾滋病的知识,关爱艾滋病患者
免疫规划—┬疫苗:一般是用
灭活
或减毒
的病原体,或者其中的抗原性物质制成的生物制品├概念:按照规定的免疫程序,有计划、有组织地进行
预防接种
,以提高人群的免疫水平,控制乃至最终消灭相应传染病的方法├原理:注射疫苗后,人体可以产生相应
抗体
,从而提高对相应传染病的抵抗力(在不患病的情况下建立特异性免疫)├意义:有效控制传染病流行,保护儿童免受传染病的危害;是预防传染病的一种有效手段
└实例:接种
百白破
疫苗可预防百日咳、白喉、破伤风答案
清除 抵抗 清除 监视、识别 免疫排斥 过敏 HIV 性接触 免疫 易感人群 灭活 减毒 预防接种 抗体 百白破
解析
【分析】
本题考查免疫与免疫规划的相关基础知识,解题时需结合免疫的定义、功能,艾滋病的病原体、传播途径等,以及疫苗和免疫规划的概念,逐一对应教材中的标准知识点进行填空,确保每个空的内容符合生物学的规范表述。
【解析】
根据免疫的定义,人体依靠免疫功能识别“自己”和“非己”,从而清除进入体内的抗原,处理自身衰老、损伤或异常细胞;免疫功能分为三部分:抵抗抗原侵入防止疾病、清除衰老死亡细胞、监视识别异常细胞;免疫异常反应包括器官移植的免疫排斥、食物/药物引起的过敏反应;艾滋病的病原体是HIV,传播途径有性接触、血液及母婴传播,其破坏人体免疫系统,所有接触HIV的人均属于易感人群;疫苗是用灭活或减毒的病原体制成的生物制品,免疫规划是有计划的预防接种,注射疫苗后人体产生相应抗体,百白破疫苗可预防百日咳、白喉、破伤风。
【答案】
清除 抵抗 清除 监视、识别 免疫排斥 过敏 HIV 性接触 免疫 易感人群 灭活 减毒 预防接种 抗体 百白破
【知识点】
免疫功能、艾滋病、免疫规划
【点评】
本题为生物学科的基础识记类题目,聚焦免疫与免疫规划的核心知识点,需准确记忆教材中的标准表述,难度不大但需细节掌握。
【难度系数】
0.3
本题考查免疫与免疫规划的相关基础知识,解题时需结合免疫的定义、功能,艾滋病的病原体、传播途径等,以及疫苗和免疫规划的概念,逐一对应教材中的标准知识点进行填空,确保每个空的内容符合生物学的规范表述。
【解析】
根据免疫的定义,人体依靠免疫功能识别“自己”和“非己”,从而清除进入体内的抗原,处理自身衰老、损伤或异常细胞;免疫功能分为三部分:抵抗抗原侵入防止疾病、清除衰老死亡细胞、监视识别异常细胞;免疫异常反应包括器官移植的免疫排斥、食物/药物引起的过敏反应;艾滋病的病原体是HIV,传播途径有性接触、血液及母婴传播,其破坏人体免疫系统,所有接触HIV的人均属于易感人群;疫苗是用灭活或减毒的病原体制成的生物制品,免疫规划是有计划的预防接种,注射疫苗后人体产生相应抗体,百白破疫苗可预防百日咳、白喉、破伤风。
【答案】
清除 抵抗 清除 监视、识别 免疫排斥 过敏 HIV 性接触 免疫 易感人群 灭活 减毒 预防接种 抗体 百白破
【知识点】
免疫功能、艾滋病、免疫规划
【点评】
本题为生物学科的基础识记类题目,聚焦免疫与免疫规划的核心知识点,需准确记忆教材中的标准表述,难度不大但需细节掌握。
【难度系数】
0.3
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