（二）章学诚“笨鸟先飞”（14分）
松 轩
① 章学诚是清代鼎鼎有名的史学家、史学理论家、方志学家、目录学家。他学问渊博，一生写了大量的学术著作，在中国史学史上有着重要的地位。
② 他从小体弱多病，记忆力比较差，学习起来非常吃力，常常是读了一整天，却记不住几个字，显得很“愚笨”，免不了挨老师的批评。章学诚总是因此感到沮丧和失落。
③ 每天放学后，别的孩子去玩耍，他却留在学堂里一遍又一遍地学习功课。邻居们看到，免不了感慨：这个孩子比较笨，不是读书的料子，长大后恐怕没什么出息吧！
④ 章学诚听了这些话，心里很难过，可是他一点儿也不灰心丧气。有一天，他在《中庸》上读到一段话，意思是：别人学一次就会了，自己学它一百次。别人学十次就会了，自己学它一千次。如果能这样做，再笨的人也一定能够聪明起来，再柔弱的人也会变得强大起来。
批注：画“”的句子告诉我们的道理。
时，他全神贯注地听，认真地记笔记，遇到不懂的问题就虚心地请教老师。终于，他的学习成绩赶上了同学，有了显著提高。章学诚也慢慢摸索到了独特的学习方法，学问大有长进。
⑥ 课余时间，章学诚也没有闲着，他研读许多名家的著作，边思索边做笔记，记下自己不懂的问题，找机会向老师请教。就这么日积月累，他写下了大量的笔记，学问也越来越渊博。
⑦ 章学诚先后主修了《和州志》《永清县志》《亳州志》等十多部地方志书，并用毕生精力撰写了《文史通义》《史籍考》等论著，总结、发展了中国古代史学理论，他提出的“六经皆史”的学术思想对后世产生深远影响。（选自《古典文学知识》，有删改）
1. 新考法 思维导图 阅读文章，将下面关于章学诚的学习经历及心情变化的思维导图补充完整。（3分）

2. 新考法 批注阅读 品读画“”的句子，补全批注框内的内容。（2分）
3. 文章哪些方面展现了章学诚“顽强刻苦的意志”？下列理解不恰当的一项是（3分）（）
A. 别的孩子去玩耍，章学诚留在学堂里一遍又一遍地学习功课。
B. 上课时全神贯注地听讲，遇到不懂的问题就虚心地请教老师。
C. 章学诚摸索到了独特的学习方法，学问大有长进。
D. 章学诚利用课余时间研读许多名家的著作，边思索边做笔记。
4. 新考法 思辨探究 在阅读讨论课上，同学们对“章学诚利用课余时间坚持学习的做法，是否值得所有儿童效仿”进行讨论，请先选择观点，再结合文章内容说明理由。（6分）

我支持观点（一 二），我的理由：

1. （1）感到沮丧和失落 （2）听到邻居说自己笨 （3）充满斗志
2. 示例:学习和成长需要坚持不懈、勤奋刻苦
3. C 解析:结合第③自然段“每天放学后，别的孩子去玩耍，他却留在学堂里一遍又一遍地学习功课”可知，A项正确。结合第⑤自然段“老师讲课时，他全神贯注地听，认真地记笔记，遇到不懂的问题就虚心地请教老师”可知，B项正确。结合第⑥自然段“课余时间，章学诚也没有闲着，他研读许多名家的著作，边思索边做笔记”可知，D项正确。C项“章学诚摸索到了独特的学习方法，学问大有长进”不是他“顽强刻苦的意志”的展现，而是他刻苦学习带来的成果。
4. 示例一:一 章学诚从小体弱多病、记忆力差，学习非常吃力，但他利用课余时间反复研读、做笔记、虚心请教老师，最终弥补了天资不足，成长为一代史学大家
示例二:二 章学诚的刻苦是因“天资愚钝”而采取的个性化补救方式，若不顾个体差异，盲目要求所有儿童牺牲课余时间去苦读，不仅会挤占运动、兴趣培养的空间，更违背劳逸结合的成长规律，不利于孩子的全面发展与身心健康