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二、综合题
16. 微塑料是一种直径小于5mm的塑料颗粒，它进入生物体内后不易降解，引发的环境问题已成为全球关注的焦点。某校生物学兴趣小组的同学在一淡水流域中也发现了微塑料，并制作了右下图所示的由该生态系统部分生物构成的食物网。请据图回答问题。
（1）该食物网中共有
（2）该食物网中蜻蜓的幼虫和沼虾的关系是
（3）分析上述材料，为减少微塑料的产生及对生物的危害，下列方法中不可行的是 （
A. 选择可降解材料代替塑料
B. 对塑料制品进行分类回收
C. 经常使用一次性塑料制品
D. 寻找分解微塑料的微生物
（4）调查发现该生态系统中的生物种类和数量保持相对稳定，说明该生态系统具有一定的
16. 微塑料是一种直径小于5mm的塑料颗粒，它进入生物体内后不易降解，引发的环境问题已成为全球关注的焦点。某校生物学兴趣小组的同学在一淡水流域中也发现了微塑料，并制作了右下图所示的由该生态系统部分生物构成的食物网。请据图回答问题。
（1）该食物网中共有
7
条食物链。（2）该食物网中蜻蜓的幼虫和沼虾的关系是
竞争和捕食
。（3）分析上述材料，为减少微塑料的产生及对生物的危害，下列方法中不可行的是 （
C
）A. 选择可降解材料代替塑料
B. 对塑料制品进行分类回收
C. 经常使用一次性塑料制品
D. 寻找分解微塑料的微生物
（4）调查发现该生态系统中的生物种类和数量保持相对稳定，说明该生态系统具有一定的
自我调节
能力，但这种能力是有一定限度的。答案
16. (1) 7 (2) 竞争和捕食 (3) C (4) 自我调节
解析
【分析】
本题围绕淡水生态系统的食物网展开，解题思路如下：
1. 数食物链时，需从生产者浮游藻类开始，沿箭头方向依次追踪到最高级消费者白鹭，逐一梳理每条路径，避免漏数或重复计数。
2. 判断蜻蜓幼虫和沼虾的关系，需对比两者的食物来源，若有共同食物则存在竞争，若存在吃与被吃的关系则为捕食，结合食物网分析两者的种间关系。
3. 分析减少微塑料危害的方法，需判断各选项是否能减少塑料使用或促进微塑料降解，选出不可行的措施。
4. 生态系统中生物种类和数量保持相对稳定，说明其具有自我调节能力，该能力有一定限度，据此作答。
【解析】
（1）从生产者浮游藻类出发，沿箭头方向逐一追踪到最高级消费者白鹭，共梳理出7条食物链，故答案为7。
（2）蜻蜓的幼虫和沼虾都以水蚤为食，存在竞争关系；同时结合食物网可知，两者间还存在捕食关系，因此关系为竞争和捕食。
（3）A选项选择可降解材料代替塑料，可减少微塑料产生，可行；B选项分类回收塑料制品，利于处理塑料垃圾，可行；C选项经常使用一次性塑料制品，会增加塑料使用量，加重微塑料危害，不可行；D选项寻找分解微塑料的微生物，可降解微塑料，可行，故选C。
（4）生态系统中生物种类和数量保持相对稳定，说明该生态系统具有一定的自我调节能力，这种能力有一定限度。
【答案】
(1) 7 (2) 竞争和捕食 (3) C (4) 自我调节
【知识点】
食物链、生物间的关系、生态系统的自我调节
【点评】
本题结合微塑料污染的热点问题，考查食物网的分析、生物种间关系、生态系统的调节能力及环保措施，需要学生掌握食物链的计数方法，准确判断生物间的关系，理解生态系统的调节特点，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题围绕淡水生态系统的食物网展开，解题思路如下：
1. 数食物链时，需从生产者浮游藻类开始，沿箭头方向依次追踪到最高级消费者白鹭，逐一梳理每条路径，避免漏数或重复计数。
2. 判断蜻蜓幼虫和沼虾的关系，需对比两者的食物来源，若有共同食物则存在竞争，若存在吃与被吃的关系则为捕食，结合食物网分析两者的种间关系。
3. 分析减少微塑料危害的方法，需判断各选项是否能减少塑料使用或促进微塑料降解，选出不可行的措施。
4. 生态系统中生物种类和数量保持相对稳定，说明其具有自我调节能力，该能力有一定限度，据此作答。
【解析】
（1）从生产者浮游藻类出发，沿箭头方向逐一追踪到最高级消费者白鹭，共梳理出7条食物链，故答案为7。
（2）蜻蜓的幼虫和沼虾都以水蚤为食，存在竞争关系；同时结合食物网可知，两者间还存在捕食关系，因此关系为竞争和捕食。
（3）A选项选择可降解材料代替塑料，可减少微塑料产生，可行；B选项分类回收塑料制品，利于处理塑料垃圾，可行；C选项经常使用一次性塑料制品，会增加塑料使用量，加重微塑料危害，不可行；D选项寻找分解微塑料的微生物，可降解微塑料，可行，故选C。
（4）生态系统中生物种类和数量保持相对稳定，说明该生态系统具有一定的自我调节能力，这种能力有一定限度。
【答案】
(1) 7 (2) 竞争和捕食 (3) C (4) 自我调节
【知识点】
食物链、生物间的关系、生态系统的自我调节
【点评】
本题结合微塑料污染的热点问题，考查食物网的分析、生物种间关系、生态系统的调节能力及环保措施，需要学生掌握食物链的计数方法，准确判断生物间的关系，理解生态系统的调节特点，难度适中。
【难度系数】
0.5
17. 某校生物学兴趣小组的同学制作了4个生态瓶，给4个瓶子编号为①～④，并分别加入适量且等量的澄清池塘水和黑藻，然后在②～④生态瓶中加入其他生物，如下图所示。请补全制作过程并回答问题。
（1）将4个生态瓶的瓶口密封以防止环境中的物质进入瓶内。将生态瓶摆放在
（2）生态瓶可以看作一个小型的
（3）若要研究米虾对黑藻生长的影响，最好选择图中
（4）该小组的同学们进一步在④生态瓶中加入适量的宝塔草（椎实螺、米虾、虹鳉的食物），发现该生态瓶维持平衡的时间延长。原因是，其中生物种类更多，食物关系更加复杂，使得生态系统的
（1）将4个生态瓶的瓶口密封以防止环境中的物质进入瓶内。将生态瓶摆放在
阳光充足
且温暖的地方，以便获得足够的能量。观察、记录各瓶内生物的生存状态。（2）生态瓶可以看作一个小型的
生态系统
，其由非生物成分（如水、空气等）和生物成分（如黑藻、米虾等）组成。（3）若要研究米虾对黑藻生长的影响，最好选择图中
①②
（填序号）2个生态瓶进行观察比较。（4）该小组的同学们进一步在④生态瓶中加入适量的宝塔草（椎实螺、米虾、虹鳉的食物），发现该生态瓶维持平衡的时间延长。原因是，其中生物种类更多，食物关系更加复杂，使得生态系统的
自我调节
能力更强。答案
17. (1) 阳光充足 (2) 生态系统 (3) ①② (4) 自我调节
解析
【分析】
本题围绕生态瓶的相关问题，需结合生态系统的概念、对照实验的设计原则、生态系统的调节能力等知识解题。
（1）生态瓶中的黑藻作为生产者，需通过光合作用获取能量，光合作用需要光照，因此生态瓶需放在能提供光照的地方；
（2）生态瓶包含非生物成分和生物成分，符合生态系统的定义；
（3）研究某一因素对生物的影响时，需遵循单一变量原则，控制其他条件相同，仅改变研究的变量；
（4）生态系统的自我调节能力与生物种类的丰富度有关，生物种类越多，调节能力越强。
【解析】
（1）生态瓶中的黑藻进行光合作用需要光，为保证其获得足够能量，需将生态瓶摆放在阳光充足且温暖的地方，故填“阳光充足”；
（2）生态瓶由非生物成分（水、空气等）和生物成分（黑藻、米虾等）组成，符合生态系统的定义，因此可看作小型的生态系统，故填“生态系统”；
（3）研究米虾对黑藻生长的影响，需控制单一变量（是否有米虾），①瓶只有黑藻，②瓶有黑藻和米虾，其他条件相同，因此选择①②两个生态瓶，故填“①②”；
（4）生态系统的生物种类越多，食物关系越复杂，其自我调节能力越强，因此生态瓶维持平衡的时间延长，故填“自我调节”。
【答案】
(1) 阳光充足 (2) 生态系统 (3) ①② (4) 自我调节
【知识点】
生态系统的组成；对照实验；生态系统的自我调节能力
【点评】
本题以生态瓶制作为载体，考查生态系统的相关基础知识，涉及对照实验的设计，难度不大，侧重对基础知识点的应用，学生需掌握生态系统的概念及调节能力的相关内容。
【难度系数】
0.7
本题围绕生态瓶的相关问题，需结合生态系统的概念、对照实验的设计原则、生态系统的调节能力等知识解题。
（1）生态瓶中的黑藻作为生产者，需通过光合作用获取能量，光合作用需要光照，因此生态瓶需放在能提供光照的地方；
（2）生态瓶包含非生物成分和生物成分，符合生态系统的定义；
（3）研究某一因素对生物的影响时，需遵循单一变量原则，控制其他条件相同，仅改变研究的变量；
（4）生态系统的自我调节能力与生物种类的丰富度有关，生物种类越多，调节能力越强。
【解析】
（1）生态瓶中的黑藻进行光合作用需要光，为保证其获得足够能量，需将生态瓶摆放在阳光充足且温暖的地方，故填“阳光充足”；
（2）生态瓶由非生物成分（水、空气等）和生物成分（黑藻、米虾等）组成，符合生态系统的定义，因此可看作小型的生态系统，故填“生态系统”；
（3）研究米虾对黑藻生长的影响，需控制单一变量（是否有米虾），①瓶只有黑藻，②瓶有黑藻和米虾，其他条件相同，因此选择①②两个生态瓶，故填“①②”；
（4）生态系统的生物种类越多，食物关系越复杂，其自我调节能力越强，因此生态瓶维持平衡的时间延长，故填“自我调节”。
【答案】
(1) 阳光充足 (2) 生态系统 (3) ①② (4) 自我调节
【知识点】
生态系统的组成；对照实验；生态系统的自我调节能力
【点评】
本题以生态瓶制作为载体，考查生态系统的相关基础知识，涉及对照实验的设计，难度不大，侧重对基础知识点的应用，学生需掌握生态系统的概念及调节能力的相关内容。
【难度系数】
0.7
