14. 小华是一名中学生，他平时主要关注自己的学习，认为只要学习成绩好就足够了，很少参与社会活动和关心社会新闻。最近，学校组织了一次社区服务活动，要求所有学生都要参加。小华却觉得这是浪费时间，不愿意参与。
（1）运用所学知识，说明小华对“个人与社会关系”的理解存在的误区。
（2）针对小华的认识误区，请你提出具体建议。

（1）小华的理解存在的误区：
①他错误割裂了个人与社会的紧密依存关系，把个人当成可以脱离社会独立成长的个体，没有正确认识到个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的。
②他没有意识到人的成长是不断社会化的过程，人的生存和发展离不开社会，每个人都需要从社会中获得物质支持和精神滋养，参与社会活动本身就是我们成长、融入社会的必要路径，错误将参与社区服务等社会活动判定为浪费时间，否认了社会生活对个人成长的价值。
（2）具体建议：
①主动关注社会生活，日常多浏览主流新闻、了解社区的公共事务，感受社会生活的丰富性，逐步意识到社会发展和自身成长息息相关。
②主动参与各类社会实践活动，比如积极参与本次的社区服务，协助社区完成垃圾分类宣传、给社区独居老人送温暖等力所能及的工作，在实践中锻炼自身能力、培养责任意识。
③主动养成亲社会行为，在社会参与中学会谦让、分享、帮助他人，把社会实践中收获的责任感、沟通能力等反过来助力自己的学业成长，做到文化学习和社会实践相互促进。

本题围绕人教版八年级上册第一课“丰富的社会生活”中个人与社会的关系、亲社会行为的核心知识点展开，第一问需要先指出小华错误割裂个人与社会的联系，再结合个人离不开社会、人的社会化的相关内容点明其认知偏差；第二问结合养成亲社会行为的要求给出贴合中学生实际的可操作建议即可。