问题4 什么是液化
1. 概念:物质从态变成态的过程。
2. 方法。
(1)所有气体在降到足够低时都可以液化。
(2)在一定温度下，也可以使气体液化。

1. 气 液
2. (1) 温度
(2) 压缩气体的体积

【分析】本题考查液化的相关基础知识，解题时需回忆液化的定义及气体液化的两种方法：首先明确液化是物质状态变化的一种，对应气态到液态的转变；其次掌握气体液化的两种途径，一是降低温度，二是压缩体积，据此完成填空。
【解析】1. 液化的概念为物质从气态变为液态的过程，因此两空依次填“气”“液”；2. 气体液化的方法有两种：(1) 所有气体在温度降到足够低时都可液化，故填“温度”；(2) 在一定温度下，压缩气体的体积也能使气体液化，故填“压缩气体的体积”。
【答案】1. 气 液；2. (1) 温度；(2) 压缩气体的体积
【知识点】液化的概念、气体液化的方法
【点评】本题是对物态变化中液化知识点的基础考查，内容为教材核心基础知识，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】0.2

【典型例题1】热管的工作原理图如图所示，当热管的热端受热时，吸液芯里的液体吸收热量变成蒸气，这一过程叫（填物态变化名称），蒸气在管子里跑到冷端（选填“吸收”或“放出”）热量变成液体，液体通过吸液芯又回到热端。这一过程循环进行，不断地将热量从热端带到冷端。

思路导引 热管的热端受热时，吸液芯里的液体吸收热量变成蒸气，是液态变为气态的过程，是汽化现象；蒸气在管子里跑到冷端变成液体，是气态变为液态的过程，是液化现象，液化放热。
答案 汽化 放出

汽化 放出

【分析】首先判断物态变化需明确物质变化前后的状态：热端处液体变为蒸气，是液态到气态的变化，对应物态变化为汽化；冷端处蒸气变为液体，是气态到液态的变化，对应液化，而液化过程放热，据此可填空。
【解析】1. 热端受热时，吸液芯里的液体由液态转变为气态的蒸气，物质从液态变为气态的过程是汽化，因此第一个空填“汽化”。2. 蒸气在冷端由气态转变为液态，物质从气态变为液态的过程是液化，液化过程需要放出热量，因此第二个空填“放出”。
【答案】汽化 放出
【知识点】汽化、液化
【点评】本题结合热管的工作原理考查物态变化的知识，属于基础概念应用，掌握汽化和液化的定义及吸放热特点即可解答，难度不大。
【难度系数】0.6

【典型例题2】小明用图甲所示的装置探究水的沸腾特点。

(1)组装实验装置时,要保证用酒精灯的外焰加热,应先调整（选填“烧杯”或“温度计”）的位置。
(2)实验中,从水温升到90 ℃开始,每隔1 min读一次水的温度并记入表格,第3 min时温度计示数如图乙所示,示数是 ℃。

(3)由实验数据可知,水在沸腾时的特点是。
(4)观察到气泡如图丙所示,这是水沸腾（选填“前”或“时”）的现象。实验结束后撤去酒精灯,水还能继续沸腾一小会儿,这说明水沸腾时不需要吸热,这种判断是否正确,请说明理由：。
答案 (1)烧杯 (2)96 (3)持续吸热,温度不变 (4)时 不正确,因为撤去酒精灯时,陶土网的温度仍高于水的沸点,水能继续吸热,所以水不会立即停止沸腾,不能说明水沸腾时不需要吸热
关键点拨 沸腾的特点:液体在沸腾过程中吸收热量,温度保持不变。
沸腾的条件:达到沸点、继续吸热。

(1) 烧杯
(2) 96
(3) 持续吸热,温度不变
(4) 时 不正确,因为撤去酒精灯时,陶土网的温度仍高于水的沸点,水能继续吸热,所以水不会立即停止沸腾,不能说明水沸腾时不需要吸热

【分析】
本题围绕水的沸腾实验展开，需结合实验操作要求、温度计读数规则、水沸腾的特点与条件来解题。(1)组装装置时要遵循从下到上的原则，保证酒精灯外焰加热需先确定烧杯位置；(2)温度计读数需先明确分度值，再看液柱对应刻度；(3)根据实验数据总结水沸腾的特点；(4)区分沸腾前后气泡的特点，结合沸腾条件分析撤去酒精灯后水仍沸腾的原因。
【解析】
(1)组装实验装置时，酒精灯外焰温度最高，需先调整烧杯的位置，使烧杯底部处于酒精灯外焰处，之后再调整温度计高度，因此应先调整烧杯的位置；
(2)图乙中温度计的分度值为1℃，液柱对应刻度为96℃，故示数为96℃；
(3)由实验数据可知，水在沸腾过程中，持续吸收热量，但温度保持不变；
(4)水沸腾时，整个容器内水温相同，气泡上升过程中不断有水汽化，气泡体积逐渐变大，因此图丙是水沸腾时的现象；撤去酒精灯后，陶土网的温度仍高于水的沸点，水可以继续从陶土网吸收热量，所以水还能继续沸腾一小会儿，因此“水沸腾时不需要吸热”的判断不正确。
【答案】
(1)烧杯 (2)96 (3)持续吸热，温度不变 (4)时；不正确，因为撤去酒精灯时，陶土网的温度仍高于水的沸点，水能继续吸热，所以水不会立即停止沸腾，不能说明水沸腾时不需要吸热
【知识点】
水的沸腾特点、实验装置组装、温度计读数
【点评】
本题是探究水沸腾的典型基础实验题，考查实验操作细节、温度计读数及水沸腾的核心知识点，注重对实验原理的理解，难度适中。
【难度系数】
0.6