任务二 理解特殊意象
诗歌中的意象除了营造意境、以景衬情外，还可以赋予其特殊含义，表达诗人的思想感情。本诗中的特殊意象有哪些？又有着怎样的内涵呢？
活动1：诗歌中“高山”“大地”“森林”“大海”四种意象有怎样的内涵？



活动2：诗歌中诗人在整个世界寻找了一遍后，对周总理的寻觅、追问回到了哪里？为什么要写这个地方？

活动1:高山，恢宏阔大；大地，胸怀坦荡；森林，气势磅礴；大海，宽容博大。这四种意象不仅使诗歌画面的色彩更加浓郁，而且使周总理的形象更加崇高。
活动2:回到了中南海。这里既是周总理工作的地方，又是祖国的心脏。诗歌写到这个地方，表明周总理依然活在自己的工作岗位上，也活在全国人民的心坎上。

任务三 分析修辞手法
诗歌用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富的情感。为了强化情感的表达，需要恰当地运用修辞手法，对语言进行必要的修饰。我们通过下列活动来体会修辞手法的表达效果。
活动1:从结构上来看，这首诗歌运用了什么修辞手法？请简要分析。



活动2:为了强化思想情感的表达，诗人发自肺腑地对周总理进行了直接呼唤和交流，这是什么修辞手法？请结合诗歌内容，简要分析这样写的好处。



活动3:诗歌中写“山谷回音”“大地轰鸣”“松涛阵阵”“海浪声声”“广场回音”等画面时，运用了什么修辞手法？有什么作用？

活动1:运用了反复的修辞手法。诗句“你在哪里”和章节“我们对着××喊：/周总理——”的反复出现，在形式上，形成一种回环往复的表达效果；在内容上，加强了诗歌的抒情性和感染力，写出了诗人对周总理的深情呼唤，诗人对周总理的怀念之情。
活动2:这是呼告的修辞手法。通过直接呼唤周总理，表达了诗人对周总理的深切怀念。这种呼告的修辞手法，不仅加强了诗歌的抒情性和感染力，也使得诗歌在形式上具有一种直抒胸臆的美感。
活动3:运用了拟人的修辞手法。赋予“山谷”“大地”“松涛”“海浪”“广场”以人的情感和动作，诗人用它们的雄壮、宏大来衬托周总理的伟大形象；借助它们的回答，表达了亿万人民对周总理的无限热爱和深切怀念之情。

◆学以致用
《周总理，你在哪里》描绘了人们到处寻找、呼唤周总理的动人场面，讴歌了周总理一生的光辉业绩。其伟大的精神像天空中闪亮的星，光耀千古，辉映未来。请说说你崇敬的名人，并简述理由。



◆能力迁移
《周总理，你在哪里》运用呼告、反复等修辞手法，表达了对周总理强烈的怀念之情。请你也运用反复的修辞手法，写一首诗，表达你对某个人物的情感。

学以致用
(示例)我崇敬的名人是科学家钱学森。他放弃美国优厚待遇，冲破重重阻挠回国。他是“中国导弹之父”“中国航天之父”。他参与导弹、人造卫星研制，为我国国防现代化建设和航天事业作出了卓越贡献。他不仅带来科技突破，更展现出崇高的爱国精神与卓越的科研能力，是当之无愧的国之脊梁。
能力迁移
(示例)在晨光熹微的清晨，我想起了你，
在夕阳西下的黄昏，我想起了你。
你的笑容，如春日暖阳般温暖，
你的话语，如夏日微风般和煦。
在秋叶飘落的季节，我想起了你，
在冬雪覆盖的季节，我想起了你。
你的智慧，如星辰指引着方向，
你的坚忍，如岩石抵御着风霜。
在岁月的长河里，我想起了你，
在时光的流转中，我想起了你。
你的爱，如海洋深邃而广阔，
你的情，如大地坚实而温暖。
在每一个醒来的清晨，我想起了你，
在每一个沉睡的夜晚，我想起了你。
你，是我生命中不灭的光，
你，是我心目中永恒的诗。