6. “天山这时并不是春天，有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?”填入句子中的关联词，恰当的是哪一项?()(2分)

A.就算……也……
B.虽然……但是……
C.尽管……还是……
D.不论……总……

6. B

【分析】
首先明确解题思路：第一步分析句子前后分句的逻辑关系，前分句“天山这时并不是春天”与后分句“有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢”存在转折关系，即前分句陈述事实，后分句语义转折，突出天山繁花的优势；第二步逐一分析选项关联词的逻辑类型，匹配符合转折关系的选项。
【解析】
先判断句子逻辑：前分句说明天山不是春天，后分句强调天山的繁花胜过任何春天的花园，二者为转折关系。分析选项：A项“就算……也……”是假设关系，不符合；B项“虽然……但是……”是典型的转折关系，契合句子逻辑；C项“尽管……还是……”虽为转折，但“还是”代入后语句不通顺；D项“不论……总……”是条件关系，不符合。因此选B。
【答案】
B
【知识点】
关联词辨析、转折关系
【点评】
本题考查常用关联词的运用，核心是判断分句间的逻辑关系，属于基础题型，侧重对关联词类型的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.6

7. “眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。”这句话要表达的意思是哪一项?()(2分)

A.山石朝“我”挤压过来。
B.这里的山石在移动。
C.“我”在入洞的过程中很紧张。
D.孔隙很窄小，很昏暗。

7. D

【分析】首先，这句话出自课文《记金华的双龙洞》，描述的是作者通过双龙洞孔隙时的感受。解题时需结合课文语境分析语句的深层含义，不能仅停留在字面：A选项是字面的错误理解，并非真的山石挤压；B选项不符合实际，山石不会移动；C选项“紧张”并非语句要表达的核心，只是伴随感受；D选项点明了孔隙窄小、昏暗的特点，正是因为孔隙空间狭小、光线昏暗，才会让作者产生山石挤压的错觉，符合语句的表达意图。
【解析】这句话是作者游览双龙洞经过窄小孔隙时的真实感受。从语境来看，孔隙的特点是窄小、昏暗，人在其中时，狭小的空间会让人产生周围山石挤压的错觉，并非真的山石移动或挤压（排除A、B）；语句核心是体现孔隙的特点，而非单纯表达紧张情绪（排除C），因此正确选项为D。
【答案】D
【知识点】记叙文语句含义理解、课文内容理解
【点评】本题考查课内课文语句的深层含义理解，需结合课文中对双龙洞孔隙的描写语境分析，避免仅从字面意思判断，难度适中。
【难度系数】0.6

8. 按要求完成句子练习。(13 分)
(1)这是很伟大的奇观。(改为反问句)(2 分)

(2)读例句,用上加点词语写句子。(3 分)
例:随着山势,溪流急。

(3)观察图片中树木的特点,把它们介绍给同学们。(8 分)
①用拟人的修辞手法来描写黄山迎客松(图 A)。



②仿照例句的写法,介绍图 B 中的巨树。
例:怎样小的小船呢? 两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。
怎样粗的巨树呢?

示例：
(1)这不是很伟大的奇观吗？
(2)过山车时而上,时而下,时而转弯,时而直行,让人感觉十分刺激。
(3)①黄山迎客松伸出一只手,热情地欢迎远道而来的客人。
②需要几人一起才能合抱,其他大树和它比起来就像小树苗,是这样粗的巨树。

【分析】
本题为句子综合练习题，包含三个小题，解题思路如下：
1. 第(1)题是陈述句改反问句，需明确句式转换规则：肯定句改反问句时，添加反问语气词，调整否定词，将句号改为问号，增强表达语气。
2. 第(2)题要求用“时而”造句，“时而”表示状态、动作的交替变化，需选取具有多种变化特征的事物，写出其不同状态，语句通顺即可。
3. 第(3)题分为两部分：①要求用拟人手法描写黄山迎客松，需将树木拟人化，赋予其人的动作或情感，体现迎客松的姿态特点；②要求仿写例句，例句结构为“怎样+事物特点？+具体说明特点的内容，是这样+特点+的事物”，需按此结构，结合图B巨树“粗”的特点，用具体事例说明。
【解析】
(1) 原句为肯定陈述句，改为反问句时，在“是”前加否定词“不”，添加反问语气词“吗”，句号改为问号，得到答案。
(2) “时而”用于描述事物的多种交替状态，选取过山车这一有多种变化的事物，写出其不同状态，语句通顺即可。
(3) ①拟人手法需赋予迎客松人的动作，将其枝干比作“伸出手”，体现欢迎客人的姿态；②仿写时，先提问“怎样粗的巨树呢？”，再用具体事例说明粗的程度，最后点出特点。
【答案】
(1) 这不是很伟大的奇观吗？
(2) 过山车时而上，时而下，时而转弯，时而直行，让人感觉十分刺激。
(3) ①黄山迎客松伸出一只手，热情地欢迎远道而来的客人。
②需要几人一起才能合抱，其他大树和它比起来就像小树苗，是这样粗的巨树。
【知识点】
句式转换、词语运用、拟人修辞
【点评】
本题结合句式转换、词语运用、修辞手法及仿写，既考察基础语文知识，又结合图片让题目更生动，能锻炼学生的语言运用能力。
【难度系数】
0.5

9. 根据所学内容填空。(4 分)
跟随作家的脚步，我们游览了浙江金华的双龙洞。《海上日出》是描写日出的经典散文，文章依次描写了的日出和的日出，表达了作者对的喜爱之情。

9. 叶圣陶 晴朗天气时 天边有云时 海上日出景观

【分析】
本题考查课内文学常识及课文内容的识记。首先需准确记忆《记金华的双龙洞》的作者，再回忆《海上日出》的具体内容与情感表达，对应填空即可。
【解析】
1. 《记金华的双龙洞》的作者是叶圣陶，故第一空填叶圣陶；
2. 《海上日出》中，作者依次描写了晴朗天气时的日出和天边有云时的日出，故第二、三空分别填晴朗天气时、天边有云时；
3. 文章通过展现海上日出的不同景象，表达了作者对海上日出景观的喜爱之情，故第四空填海上日出景观。
【答案】叶圣陶 晴朗天气时 天边有云时 海上日出景观
【知识点】课内文学常识，课文内容理解，课文情感把握
【点评】本题为课内基础识记题，考查学生对重点课文的核心内容、作者及情感的掌握，属于语文学习的必备积累内容，难度较低。
【难度系数】0.8