六、发挥想象，仿照例子写一写。
1. 例：把导航仪和眼镜组合在一起，就是我的新发明——“导航眼镜”。
把和组合在一起，就是我的新发明——“”。
2. 例：我发明的“水上行走鞋”可以在陆地和水面畅行无阻。
我发明的“”，可以。

示例：1.洗衣机 行李箱 洗衣行李箱
2.百变书包 随意地缩小和放大

七、看图，写一写这个故事，再想一想通过这个故事你得到了什么启示，试着写下来。

故事：周末的上午，小明提着自己养了好久的小鸟笼，和姐姐一起出门散步。走在路上他们碰到了一位老爷爷，老爷爷脚边摆了好几个装满小鸟的笼子，笼里的小鸟都蔫蔫的，看起来特别难过。小明低头看自己笼里的小鸟，它也不再像往常那样蹦跳唱歌了，姐弟俩瞬间明白，小鸟的家是蓝天，笼子根本不是它真正的家。小明搬来小凳子站上去，把鸟笼举得高高的，身边的小伙伴和老爷爷看到了，都笑着点头支持他。小明打开鸟笼的门，小鸟一下子就扑棱着翅膀，开开心心地飞向了蓝天。
启示：喜爱小动物不应该把它们关起来私自占有，大自然才是小动物真正的家，我们要尊重小动物的天性，爱护它们，给它们自由生活的空间。

这是一道看图叙事写话题，我们可以顺着五幅图的画面顺序梳理情节：1. 姐弟俩提着鸟笼出门；2. 路上遇到带了很多鸟笼的老爷爷，发现笼中的小鸟都没精打采；3. 大家都意识到小鸟渴望回到大自然，于是小男孩站上小凳子，高高举起鸟笼；4. 所有人都笑着支持放小鸟飞走；5. 打开鸟笼后小鸟飞向了广阔的天空。最后结合故事内容提炼出贴合主题的启示即可，语言符合四年级学生的表达水平即可。