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8.右图是人体消化系统部分器官的组成示意图。请回答下列问题：
（1）生物的结构与功能相适应，图中器官乙与消化功能相适应的结构特点是
（2）经消化吸收后的营养物质通过
（3）图中器官甲分泌的胆汁，流入胆囊浓缩和贮存。因胆结石或胆囊炎做胆囊切除手术后，短期内对病人生活有一定的影响。请你对病人的饮食提出合理建议并说明理由：
（1）生物的结构与功能相适应，图中器官乙与消化功能相适应的结构特点是
小肠很长
、小肠内表面有环形皱襞和小肠绒毛 毛细血管壁仅由一层上皮细胞构成等（任写两个即可）
（写出两个即可）。（2）经消化吸收后的营养物质通过
循环系统
运输到全身组织细胞利用。（3）图中器官甲分泌的胆汁，流入胆囊浓缩和贮存。因胆结石或胆囊炎做胆囊切除手术后，短期内对病人生活有一定的影响。请你对病人的饮食提出合理建议并说明理由：
建议低脂饮食，因为胆囊切除后，肝脏分泌的胆汁无法在胆囊内储存和浓缩，进食高脂肪食物时，胆汁分泌不足，易导致脂肪消化不良
。答案
8.（1）小肠很长 小肠内表面有环形皱襞和小肠绒毛 毛细血管壁仅由一层上皮细胞构成等（任写两个即可）（2）循环系统 （3）建议低脂饮食，因为胆囊切除后，肝脏分泌的胆汁无法在胆囊内储存和浓缩，进食高脂肪食物时，胆汁分泌不足，易导致脂肪消化不良
解析
【分析】
首先识别图中器官：甲为肝脏，乙为小肠，丙为胃，丁为胰腺。第（1）问需回忆小肠作为消化主要场所的结构特点，结合结构与功能相适应的观点作答；第（2）问明确营养物质吸收后的运输途径；第（3）问需理解胆囊储存浓缩胆汁的功能，进而分析胆囊切除后的饮食注意事项。
【解析】
（1）小肠是人体消化食物的主要器官，其与消化功能相适应的结构特点有：小肠很长（约5-6米），增加消化面积；小肠内表面有环形皱襞和小肠绒毛，进一步增大消化面积；小肠内有多种消化液（如胰液、肠液、胆汁），利于消化，任选两个即可。
（2）经消化吸收后的营养物质进入血液，通过循环系统运输到全身组织细胞。
（3）胆囊的功能是储存和浓缩肝脏分泌的胆汁，胆汁可乳化脂肪帮助消化。胆囊切除后，肝脏分泌的胆汁无法被浓缩，进食高脂肪食物时，胆汁分泌相对不足，易导致脂肪消化不良，因此需建议低脂饮食。
【答案】
（1）小肠很长 小肠内表面有环形皱襞和小肠绒毛（合理即可）
（2）循环系统
（3）建议低脂饮食，因为胆囊切除后，肝脏分泌的胆汁无法在胆囊内储存和浓缩，进食高脂肪食物时，胆汁分泌不足，易导致脂肪消化不良
【知识点】
小肠的结构与功能、营养物质的运输、胆汁的作用
【点评】
本题围绕消化系统的结构与功能展开，考查学生对小肠特点、营养运输及胆汁功能的掌握，体现了结构与功能相适应的生物学核心观点，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
首先识别图中器官：甲为肝脏，乙为小肠，丙为胃，丁为胰腺。第（1）问需回忆小肠作为消化主要场所的结构特点，结合结构与功能相适应的观点作答；第（2）问明确营养物质吸收后的运输途径；第（3）问需理解胆囊储存浓缩胆汁的功能，进而分析胆囊切除后的饮食注意事项。
【解析】
（1）小肠是人体消化食物的主要器官，其与消化功能相适应的结构特点有：小肠很长（约5-6米），增加消化面积；小肠内表面有环形皱襞和小肠绒毛，进一步增大消化面积；小肠内有多种消化液（如胰液、肠液、胆汁），利于消化，任选两个即可。
（2）经消化吸收后的营养物质进入血液，通过循环系统运输到全身组织细胞。
（3）胆囊的功能是储存和浓缩肝脏分泌的胆汁，胆汁可乳化脂肪帮助消化。胆囊切除后，肝脏分泌的胆汁无法被浓缩，进食高脂肪食物时，胆汁分泌相对不足，易导致脂肪消化不良，因此需建议低脂饮食。
【答案】
（1）小肠很长 小肠内表面有环形皱襞和小肠绒毛（合理即可）
（2）循环系统
（3）建议低脂饮食，因为胆囊切除后，肝脏分泌的胆汁无法在胆囊内储存和浓缩，进食高脂肪食物时，胆汁分泌不足，易导致脂肪消化不良
【知识点】
小肠的结构与功能、营养物质的运输、胆汁的作用
【点评】
本题围绕消化系统的结构与功能展开，考查学生对小肠特点、营养运输及胆汁功能的掌握，体现了结构与功能相适应的生物学核心观点，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
9.酶是生物体内各种化学反应的催化剂，它的活性会受到多种外界因素的影响。在探究了温度对酶催化作用的影响实验后，科学兴趣小组在课后对其他环境因素进行了探究。
【实验设计】
①将若干相同大小的滤纸片浸入肝脏研磨液，使过氧化氢酶附着在滤纸片上，取出后晾干；
②在四只烧杯中盛入体积分数为2%，pH分别为5、7、9、11的过氧化氢溶液（温度相同且适宜）；
③将滤纸片分别放入烧杯中，滤纸片上的过氧化氢酶催化过氧化氢分解产生氧气，氧气泡会附着在滤纸片上。随着反应的进行，滤纸片先下沉再逐渐上浮，直至浮出液面（如图甲），记录
由上述实验设计可知，该兴趣小组作出的假设是
【实验结果】同学们通过实验，获得如上页图乙所示的结果。
【得出结论】pH对酶的催化作用有影响，pH在5—11的范围内，随着pH的升高，过氧化氢酶的活性变化规律为
【拓展提高】结合课堂与课后的探究结果，有小组同学提出，在不同温度条件下，pH对酶活性的影响是否相同。为此，他们将$\ce{H_{2}O_{2}}$溶液分成
【实验设计】
①将若干相同大小的滤纸片浸入肝脏研磨液，使过氧化氢酶附着在滤纸片上，取出后晾干；
②在四只烧杯中盛入体积分数为2%，pH分别为5、7、9、11的过氧化氢溶液（温度相同且适宜）；
③将滤纸片分别放入烧杯中，滤纸片上的过氧化氢酶催化过氧化氢分解产生氧气，氧气泡会附着在滤纸片上。随着反应的进行，滤纸片先下沉再逐渐上浮，直至浮出液面（如图甲），记录
滤纸片从放入至浮出液面
的时间。由上述实验设计可知，该兴趣小组作出的假设是
pH会影响过氧化氢酶的催化作用，pH过高或过低会降低过氧化氢酶的活性
。【实验结果】同学们通过实验，获得如上页图乙所示的结果。
【得出结论】pH对酶的催化作用有影响，pH在5—11的范围内，随着pH的升高，过氧化氢酶的活性变化规律为
先升高后降低
。【拓展提高】结合课堂与课后的探究结果，有小组同学提出，在不同温度条件下，pH对酶活性的影响是否相同。为此，他们将$\ce{H_{2}O_{2}}$溶液分成
16
份，并设计如表所示的方案做了进一步探究。答案
9. 滤纸片从放入至浮出液面 pH会影响过氧化氢酶的催化作用，pH过高或过低会降低过氧化氢酶的活性 先升高后降低 16
解析
【分析】
本题是pH对过氧化氢酶活性影响的实验探究题，解题时需结合实验目的分析各环节：1. 确定因变量观测指标：通过滤纸片上浮时间反映酶活性，时间越短酶活性越高，需记录滤纸片从放入至浮出液面的时间；2. 提出假设：围绕探究的pH对酶活性的影响，推测pH会改变酶活性；3. 推导结论：根据实验结果，pH5-11范围内酶活性随pH升高先升后降；4. 拓展部分：探究不同温度下pH的影响，需设置多组对照，对应分成16份。
【解析】
1. 实验设计中，因变量为过氧化氢酶活性，通过滤纸片上浮时间体现：滤纸片上的酶催化过氧化氢分解产生氧气，气泡附着使滤纸片上浮，因此记录滤纸片从放入至浮出液面的时间；
2. 假设是针对探究问题的推测，本实验探究pH对酶活性的影响，故假设为：pH会影响过氧化氢酶的催化作用，pH过高或过低会降低过氧化氢酶的活性；
3. 结论：pH在5-11范围内，随pH升高，酶活性先升高（上浮时间缩短）后降低（上浮时间变长），故活性变化规律为先升高后降低；
4. 拓展探究不同温度下pH的影响，需设置多个温度梯度和pH梯度，通常分成16份，故填16。
【答案】
滤纸片从放入至浮出液面；pH会影响过氧化氢酶的催化作用，pH过高或过低会降低过氧化氢酶的活性；先升高后降低；16
【知识点】
酶的活性影响因素；实验探究设计；酶的催化作用
【点评】
本题为实验探究类题目，重点考查学生对酶活性影响因素的理解，以及实验设计中观测指标、假设、结论的推导能力，需结合实验逻辑分析各环节，难度适中，是初中科学的常考题型。
【难度系数】
0.5
本题是pH对过氧化氢酶活性影响的实验探究题，解题时需结合实验目的分析各环节：1. 确定因变量观测指标：通过滤纸片上浮时间反映酶活性，时间越短酶活性越高，需记录滤纸片从放入至浮出液面的时间；2. 提出假设：围绕探究的pH对酶活性的影响，推测pH会改变酶活性；3. 推导结论：根据实验结果，pH5-11范围内酶活性随pH升高先升后降；4. 拓展部分：探究不同温度下pH的影响，需设置多组对照，对应分成16份。
【解析】
1. 实验设计中，因变量为过氧化氢酶活性，通过滤纸片上浮时间体现：滤纸片上的酶催化过氧化氢分解产生氧气，气泡附着使滤纸片上浮，因此记录滤纸片从放入至浮出液面的时间；
2. 假设是针对探究问题的推测，本实验探究pH对酶活性的影响，故假设为：pH会影响过氧化氢酶的催化作用，pH过高或过低会降低过氧化氢酶的活性；
3. 结论：pH在5-11范围内，随pH升高，酶活性先升高（上浮时间缩短）后降低（上浮时间变长），故活性变化规律为先升高后降低；
4. 拓展探究不同温度下pH的影响，需设置多个温度梯度和pH梯度，通常分成16份，故填16。
【答案】
滤纸片从放入至浮出液面；pH会影响过氧化氢酶的催化作用，pH过高或过低会降低过氧化氢酶的活性；先升高后降低；16
【知识点】
酶的活性影响因素；实验探究设计；酶的催化作用
【点评】
本题为实验探究类题目，重点考查学生对酶活性影响因素的理解，以及实验设计中观测指标、假设、结论的推导能力，需结合实验逻辑分析各环节，难度适中，是初中科学的常考题型。
【难度系数】
0.5
