三、“托物言志”专题阅读(21分)
鸟 说
〔清〕戴名世①
余读书之室,其旁有桂一株焉,桂之上,日有声关关②然者。即③而视之,则二鸟巢于其枝干之间,去地不五六尺,人手能及之。巢大如盏,精密完固,细草盘结而成。鸟雌一雄一,小不能盈掬④,色明洁,娟皎可爱,不知其何鸟也。雏且出矣,雌者覆翼之,雄者往取食,每得食,辄⑤息于屋上,不即下。主人戏以手撼其巢,则下瞰而鸣,小撼之小鸣,大撼之即大鸣,手下,鸣乃已。他日,余从外来,见巢坠于地,觅二鸟及鷇⑥,无有。问之,则某氏僮奴取以去。
嗟乎!以此鸟之羽毛洁而音鸣好也,奚⑦不深山之适⑧而茂林之栖,乃托身非所,见⑨辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉!
【注释】①戴名世(1653—1713),清代文学家。当时清朝贵族为了巩固统治地位,禁锢民主思想,大兴文字狱,许多文人惨遭厄运,现实使戴名世深感压抑。②关关:象声词,二鸟和鸣。③即:接近,靠近。④盈掬:这里指用手满握。掬,用手捧。⑤辄(zhé):就。⑥鷇(kòu):初生的小鸟。⑦奚:为什么。⑧适:往,到。⑨见:表示被动,相当于“被”。
8.根据语境,解释下列句中的加点词。(4分)
(1)则二鸟巢于其枝干之间 (2)去地不五六尺
(3)雌者覆翼之 (4)鸣乃已
9.通读全文,完成下面的托物言志探究表。(9分)

探究作者所言之志:鸟儿那么美好,最终却遭劫殒命,作者在末段用“嗟乎”一词直接抒发对鸟儿之死的痛惜,接着用反问语气指出鸟儿“(6)”(摘录原句,1分),进而点明鸟儿之死的直接原因是“(7)”(摘录原句,1分),最后在“彼其以世路为甚宽也哉”这句话中,作者将笔触从“鸟”转向“世”,从而抒发了自己的情志:(8)(2分)
10.《画眉鸟》一诗中,诗人的所言之志是什么?请结合诗歌简要分析。(4分)


画眉鸟①
〔宋〕欧阳修
百啭②千声随意移,山花红紫树高低。
始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
【注释】①此诗作于宋仁宗庆历七年(1047),其时欧阳修在滁州贬所。②啭(zhuàn):鸟婉转地啼叫。
11.如果用一种植物来形容《骆驼祥子》中的祥子,你会选择以下哪种?请结合名著内容简述理由。(4分)
A.仙人掌 B.蒲公英 C.狗尾草

8.(1)筑巢 (2)距离、离开 (3)遮盖、覆盖 (4)停止
9.(1)生存环境 (2)有卓越能力之人 (3)娇小可爱 (4)雏且出矣,雌者覆翼之,雄者往取食 (5)高洁之士因出众而遭迫害(意思对即可)
(6)奚不深山之适而茂林之栖 (7)托身非所 (8)对世人误判世道险恶、遭遇迫害的痛惜,以及对专制社会压迫与摧残人才的批判(意思对即可)
10.作者借写画眉鸟被囚禁金笼失去自由的处境,表达对官场束缚、政治压抑的不满,抒发对自由生活的向往之情。(结合诗歌分析,写出所言之志,意思对即可)
11.示例一:我选B。蒲公英的种子随风漂泊,无法掌控命运,恰似祥子从农村到城市的挣扎。他初到北平时满怀希望,却因车子被抢、遭遇敲诈等变故,一次次失去希望与尊严,最终如蒲公英般在黑暗社会中凋零。
示例二:我选C。狗尾草生长在贫瘠的土地、路边,无须精心照料也能顽强存活,恰似祥子出身贫寒,但仍挣扎生长,展现出底层劳动者的韧性。狗尾草无声无息地生长,不被人关注,正如祥子被社会忽视,他的痛苦与挣扎无人倾听,最终沦为时代的“末路鬼”。(写出植物特性与人物形象的关联,结合名著内容,言之有理即可)

【分析】
本题涵盖文言实词解释、文言文托物言志探究、古诗词情志分析、名著人物与植物关联分析四类题型。解题思路如下：1. 文言实词需结合语境与课内积累，判断词类活用（如“巢”为名词作动词）、古今异义（如“去”）等；2. 托物言志部分，需对应表格中鸟的特征、遭遇，结合寓意推导填空，如根据“巢居近人”对应生存环境角度，根据鸟的音鸣、筑巢技能对应有卓越能力之人的寓意；3. 古诗词分析需结合作者背景（如欧阳修被贬），通过意象对比（金笼与林间）把握情志；4. 名著关联题需抓住植物特性与人物命运的契合点，结合名著情节分析。
【解析】
8. 文言实词解释：(1)“巢”在此处为名词作动词，意为筑巢；(2)“去”为古今异义词，意为距离；(3)“覆”意为遮盖、覆盖；(4)“已”意为停止。
9. 托物言志探究表填空：(1) 对应“巢居近人”的角度为生存环境；(2) 对应“音鸣好、筑巢精巧”的寓意为有卓越能力之人；(3) 对应“小不能盈掬，色明洁，娟皎可爱”的特征为娇小可爱；(4) 对应“每得食，辄息于屋上……鸣乃已”的描写为雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食；(5) 对应“遭劫殒命”的寓意为高洁之士因出众而遭迫害；(6) 作者反问指出鸟儿的原句为奚不深山之适而茂林之栖；(7) 鸟儿之死的直接原因是托身非所；(8) 作者抒发的情志为对世人误判世道险恶、遭遇迫害的痛惜，以及对专制社会压迫与摧残人才的批判。
10. 《画眉鸟》分析：诗人借画眉鸟被锁金笼失去自由，与林间自在啼的对比，结合自己被贬的经历，表达对官场束缚、政治压抑的不满，抒发对自由生活的向往之情。
11. 名著植物比喻示例：选B（蒲公英）。蒲公英的种子随风漂泊，无法掌控命运，恰似祥子从农村到城市的挣扎。他初到北平时满怀希望，却因车子被抢、遭遇敲诈等变故，一次次失去希望与尊严，最终如蒲公英般在黑暗社会中凋零。（或选C，狗尾草：狗尾草生长在贫瘠土地，顽强存活，恰似祥子出身贫寒仍挣扎生长，展现底层劳动者韧性；狗尾草无声无息，正如祥子被社会忽视，最终沦为时代“末路鬼”。）
【答案】
8.(1)筑巢 (2)距离、离开 (3)遮盖、覆盖 (4)停止
9.(1)生存环境 (2)有卓越能力之人 (3)娇小可爱 (4)雏且出矣,雌者覆翼之,雄者往取食 (5)高洁之士因出众而遭迫害(意思对即可)
(6)奚不深山之适而茂林之栖 (7)托身非所 (8)对世人误判世道险恶、遭遇迫害的痛惜,以及对专制社会压迫与摧残人才的批判(意思对即可)
10.作者借写画眉鸟被囚禁金笼失去自由的处境,表达对官场束缚、政治压抑的不满,抒发对自由生活的向往之情。(结合诗歌分析,写出所言之志,意思对即可)
11.示例一:我选B。蒲公英的种子随风漂泊,无法掌控命运,恰似祥子从农村到城市的挣扎。他初到北平时满怀希望,却因车子被抢、遭遇敲诈等变故,一次次失去希望与尊严,最终如蒲公英般在黑暗社会中凋零。
示例二:我选C。狗尾草生长在贫瘠的土地、路边,无须精心照料也能顽强存活,恰似祥子出身贫寒,但仍挣扎生长,展现出底层劳动者的韧性。狗尾草无声无息地生长,不被人关注,正如祥子被社会忽视,他的痛苦与挣扎无人倾听,最终沦为时代的“末路鬼”。(写出植物特性与人物形象的关联,结合名著内容,言之有理即可)
【知识点】
文言实词解释 托物言志 古诗词情志分析 名著人物形象分析
【点评】
本题综合考查文言基础、文学手法理解及名著阅读能力，题型多样，需学生具备知识整合与迁移能力，贴合语文核心素养的考查要求。
【难度系数】
0.5