三、单项选择。
()1.The cake is so . I'd like to have another one.

A.tasty
B.salty
C.sour
D.bitter

1. A 【点拨】tasty“美味的”，符合题意。故选 A。

【分析】
首先通读完整句子，抓住后半句的关键提示信息“我想要再吃一块”，可以判断前半句描述的蛋糕特质是能让人产生食用意愿的正向属性，接下来逐一辨析四个描述口味的形容词的词义，将不符合该正向逻辑的负面口味选项逐一排除，即可锁定正确答案。
【解析】
先理解整句含义：这个蛋糕如此______，我想要再吃一块。
逐一辨析选项词义：
A. tasty 意为美味的、可口的，属于正向的食物评价，符合“想要再吃一块”的逻辑；
B. salty 意为咸的，是不受欢迎的口味，不符合语境；
C. sour 意为酸的，不符合想要再吃的逻辑；
D. bitter 意为苦的，属于负面口味，不符合题意。
综上只有A选项符合句子逻辑，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
形容词词义辨析；语境逻辑理解
【点评】
本题属于基础的词义辨析题，核心考点是常见描述食物口味的形容词的含义，解题的突破口是后半句的语境提示，不需要复杂的语法知识，只要掌握相关形容词词义、结合生活常识就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.9

()2.—I'm sorry, Sir. I've made a lot of mistakes in the exam.
—Never mind. , the exam is a little difficult.

A.In all
B.First of all
C.After all
D.Above all

2. C 【点拨】in all 总共；first of all 首先；after all 毕竟；above all 首要的是。根据语境可知选 C。

【分析】
首先梳理对话逻辑：第一句说话人向对方致歉，说明自己在考试里犯了很多错误，答句先说“没关系”，后续需要引出宽慰对方的合理理由——这次考试本身有点难。解题时第一步先明确四个和all相关的短语各自的固定含义，第二步把选项代入对话语境，判断哪个选项的逻辑最贴合劝慰的表达场景，就能选出正确答案。
【解析】
逐一辨析四个选项的短语含义，结合语境排除错误选项：
1. 选项A In all 意为“总共、总计”，代入句子后语义完全不通顺，直接排除；
2. 选项B First of all 意为“首先”，一般用于列举事项的开头，不符合此处宽慰他人的逻辑，排除；
3. 选项C After all 意为“毕竟”，放在句中可以用来引出合理解释，宽慰对方犯错是情有可原的，毕竟考试本身难度不低，完全贴合对话语境；
4. 选项D Above all 意为“首要的是、最重要的是”，多用于强调优先级最高的事项，不符合此处表达逻辑，排除。
综上正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
1. 介词短语辨析
2. 情景交际
【点评】
本题是初中英语高频考点题，考查和all相关的常见介词短语的词义区分，难度不高，只要准确记忆四个短语的固定含义，结合对话的劝慰类语境就能快速选出答案，日常可以归类积累同核心词的短语搭配，提升这类题的解题速度。
【难度系数】
0.7

()3.Food on Mars will not be as as it is on the Earth.

A.tasty
B.taste
C.tastier
D.tastes

3. A 【点拨】as ... as 之间用形容词或副词的原级，tasty 味道好的。故选 A。

【分析】
拿到这道题首先先定位题干里的核心搭配as...as，先回忆这个同级比较结构的使用规则：它要求中间必须填入形容词或者副词的原级。接下来分析句子成分，空格位于be动词之后，需要填入合适的词作表语描述食物的属性，之后我们逐一比对四个选项，排除不符合结构要求、词性要求的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 首先明确固定用法：as...as是同级比较结构，意为“和……一样”，两个as之间只能使用形容词或副词的原级。
2. 分析句子语法：句中助动词will后接be动词，说明空格处需要填入形容词作表语，说明主语Food的特征。
3. 逐一排查选项：
选项A：tasty是形容词原级，含义为“美味的”，既符合as...as的原级要求，也满足be动词后接形容词作表语的规则，语义通顺。
选项B：taste可作动词（品尝）或名词（味道），不符合此处需要形容词的语法要求，排除。
选项C：tastier是形容词的比较级，不符合as...as结构只能用原级的规则，排除。
选项D：tastes是动词taste的第三人称单数形式，不能放在be动词之后作表语，排除。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
as...as原级比较，形容词作表语
【点评】
本题是英语同级比较的基础考题，核心考点非常明确，只要牢记as...as结构的使用规则，再结合词性判断就能快速排除错误选项，日常练习中要注意区分原级、比较级的适用场景，避免混淆结构用法。
【难度系数】
0.8

()4.At present, have great difficulty large numbers of people to Mars.

A.spacecrafts; to carry
B.spacecraft; carrying
C.spacecraft; to carry
D.spacecrafts; carrying

4. B 【点拨】spacecraft 单复数同形，故排除 A、D 项；have difficulty(in) doing sth. 做某事有困难。故选 B。

【分析】
这道题是考察名词复数规则和固定搭配的选择题，解题可以分两步走：第一步先看第一个空，句中谓语动词是have，说明主语是复数含义，先回忆spacecraft这个单词的复数变化规则，它是单复数同形的名词，不需要加s变复数，因此可以直接排除带spacecrafts的A、D选项；第二步再看第二个空，回忆和have difficulty相关的固定搭配，我们学过have difficulty (in) doing sth.表示“做某事有困难”，搭配里的介词in可以省略，后面要接动名词形式，所以第二个空需要填carrying，就能排除剩余的C选项，最终选出正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：spacecraft意为“宇宙飞船”，属于单复数同形的名词，它的复数形式依然是spacecraft，句中谓语动词为have，说明主语是复数概念，因此第一空不能填spacecrafts，直接排除A、D选项。
2. 分析第二空：英语中有固定搭配have difficulty (in) doing sth.，含义为“做某事有困难”，其中介词in可以省略，后面需要接动词的动名词形式，因此第二空要填carrying，排除C选项。
综上，正确选项为B。
【答案】B
【知识点】
1. 名词单复数同形
2. have difficulty doing固定搭配
【点评】
本题属于基础考点类题目，同时考察了特殊名词的复数变化规则和高频固定搭配，易错点在于部分学生不了解spacecraft单复数同形的特性，或是混淆have difficulty后接的非谓语形式，日常学习中要注意积累特殊名词的复数变化，牢记常见的动词固定搭配。
【难度系数】
0.6

()5.—Dear, how is your homework going?
—Oh, Mum, I've just finished of it.

A.second-three
B.two-third
C.second-threes
D.two-thirds

5. D 【点拨】在英语中表示分数时，分子用基数词，分母用序数词；分子大于 1 时，分母用复数形式。故选 D。

【分析】
拿到这道题首先判断空缺处需要填写表示作业完成占比的分数，直接定位考点是英语分数的表达规则。接下来回忆分数表达的核心要求：第一，分子必须用基数词，分母必须用序数词；第二，当分子数值大于1时，分母的序数词要变为复数形式。之后对照四个选项逐一排查错误：先排除分子误用序数词的A、C选项，剩余B、D选项，再根据分子大于1时分母要变复数的规则排除B，就能选出正确答案。
【解析】
本题考查英语分数的规范表达，对应的规则为：
1. 分数的分子部分使用基数词（one、two等），分母部分使用序数词（first、second、third等）；
2. 若分子数值大于1，分母的序数词需要变为复数形式，一般直接加s。
对选项逐一分析：
选项A：second-three，分子用序数词、分母用基数词，完全不符合分数表达规则，错误。
选项B：two-third，分子为2大于1，分母third没有变为复数，形式错误。
选项C：second-threes，分子误用序数词，不符合规则，错误。
选项D：two-thirds，分子two是基数词，大于1时分母third变为复数thirds，完全符合分数表达规则，正确。
【答案】
D
【知识点】
英语分数表达法
【点评】
这是一道基础语法辨析题，只要牢记“分子基，分母序，分子大于1，分母加s”的口诀就能快速排除所有错误选项，属于中小学英语必须掌握的基础考点，难度较低。
【难度系数】
0.8

()6.—Have you made a plan to raise money to protect the animals in danger?
—Yes. Now we are thinking about how to .

A.pick it out
B.carry it out
C.find it out
D.put it out

6. B 【点拨】pick it out 挑出它；carry it out 执行它；find it out 弄清楚它；put it out 扑灭它。根据语境可知，此处指的是“执行计划”。故选 B。

【分析】
这道题是语境类的动词短语辨析题，解题时首先要先通读对话，梳理清楚对话的核心逻辑：对方询问是否已经制定了为保护濒危动物筹款的计划，答句说明已经做好计划，当下正在思考如何把计划落地执行。接下来我们只需要逐一回忆四个选项对应的短语含义，将含义代入语境匹配，排除逻辑不通的选项，就能选出正确答案。
【解析】
先明确对话含义：——你们已经制定好为保护濒危动物筹款的计划了吗？——是的，现在我们正在考虑如何________这个计划。
对四个选项逐一分析：
A. pick it out 含义为“挑选出它”，代入语境不符合“推进已制定的计划”的逻辑，排除；
B. carry it out 含义为“执行、实施它”，此处it指代前文提到的plan，完全符合“已经制定计划，现在思考如何落地实施”的语境；
C. find it out 含义为“查明、弄清楚它”，和已经制定好的计划的场景不匹配，排除；
D. put it out 含义为“熄灭、扑灭它”，多用于指代灭火等场景，和计划完全无关，排除。
综上正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析，语境理解
【点评】
本题考查初中阶段高频出现的“动词+副词”结构的短语辨析，这类题型的解题核心是先锚定对话的场景逻辑，再结合积累的短语含义逐一比对排除，同时要注意代词作“动词+副词”短语的宾语时，必须放在动词和副词中间的规则，属于基础的短语应用类题型。
【难度系数】
0.7

()7.(2025·江苏连云港一模) I will remember the important people in my life helped and supported me.

A.who
B.which
C.where
D.what

7. A 【点拨】本句是含有定语从句的复合句，先行词是 people，所以应用指代人的关系代词 who。故选 A。

【分析】
拿到这道题首先要先判断句子结构：第一步先观察空格前后的内容，发现空格前的核心名词是important people，空格后的内容是用来修饰限定这些人的，说明这是一个定语从句考点；第二步定位先行词，确认先行词是指代人的people；第三步分析定语从句的成分，从句中helped and supported前面缺少主语，需要选一个指代人、能在从句中作主语的关系代词；第四步逐一排除不符合要求的选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 首先判断句子类型：本句是包含定语从句的复合句，先行词为the important people，指代人。
2. 分析从句成分：定语从句中缺少主语，需要选用可指代人、能在从句中充当主语的关系代词。
3. 逐一辨析选项：
选项A：who是指代人的关系代词，可在定语从句中作主语或宾语，完全符合本题要求；
选项B：which是指代物的关系代词，不能指代人，不符合先行词属性，排除；
选项C：where是关系副词，在定语从句中只能作地点状语，无法充当主语，排除；
选项D：what不能引导定语从句，直接排除。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
定语从句关系代词；先行词指人用法
【点评】
本题是定语从句的基础常规考题，核心考查指代人的先行词对应的关系代词选用规则，难度较低，需要学生掌握定语从句的基本判定方法，明确不同关系词的适用场景，同时牢记what不能引导定语从句的易错点。
【难度系数】
0.8