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13.如图所示为我国的传统民俗表演“打铁花”。表演前将铁块放入炉子中加热得到铁水,将铁水泼至空中,并击打铁水,使其在空中绽放出绚丽的“铁花”,在落地的颗粒中能检测出铁和四氧化三铁。下列说法中,不正确的是
()
A.铁块变成铁水发生的物态变化是熔化
B.铁块在熔化过程中,温度会保持不变
C.部分铁水落地变成铁颗粒发生的物态变化是凝固
D.在击打铁水、绽放“铁花”的过程中,只发生了物理变化
()
A.铁块变成铁水发生的物态变化是熔化
B.铁块在熔化过程中,温度会保持不变
C.部分铁水落地变成铁颗粒发生的物态变化是凝固
D.在击打铁水、绽放“铁花”的过程中,只发生了物理变化
答案
D
解析
【分析】
这道题考查物态变化和物理、化学变化的判断，解题时需结合相关概念逐一分析选项：首先明确熔化是固态变液态、凝固是液态变固态，晶体熔化时温度不变；物理变化无新物质生成，化学变化有新物质生成。再逐个判断选项：A选项铁块变铁水是固态转液态，属于熔化；B选项铁是晶体，熔化时温度不变；C选项铁水变铁颗粒是液态转固态，属于凝固；D选项中落地颗粒有铁和四氧化三铁，说明铁与氧气反应生成新物质，存在化学变化，据此判断错误选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：铁块为固态，变成铁水（液态），物质由固态变为液态的物态变化是熔化，该说法正确。
2. 选项B：铁属于晶体，晶体熔化过程中吸收热量但温度保持不变，该说法正确。
3. 选项C：铁水为液态，落地变成铁颗粒（固态），物质由液态变为固态的物态变化是凝固，该说法正确。
4. 选项D：根据题意，落地颗粒中检测出铁和四氧化三铁，说明铁在击打、绽放过程中与氧气反应生成了新物质四氧化三铁，属于化学变化，因此“只发生了物理变化”的说法错误。
综上，不正确的选项是D。
【答案】
D
【知识点】
物态变化、物理变化与化学变化
【点评】
本题结合民俗场景考查基础概念，需准确区分物态变化类型、晶体特性及物理/化学变化的本质，难度适中，需细心分析题干信息。
【难度系数】
0.5
这道题考查物态变化和物理、化学变化的判断，解题时需结合相关概念逐一分析选项：首先明确熔化是固态变液态、凝固是液态变固态，晶体熔化时温度不变；物理变化无新物质生成，化学变化有新物质生成。再逐个判断选项：A选项铁块变铁水是固态转液态，属于熔化；B选项铁是晶体，熔化时温度不变；C选项铁水变铁颗粒是液态转固态，属于凝固；D选项中落地颗粒有铁和四氧化三铁，说明铁与氧气反应生成新物质，存在化学变化，据此判断错误选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：铁块为固态，变成铁水（液态），物质由固态变为液态的物态变化是熔化，该说法正确。
2. 选项B：铁属于晶体，晶体熔化过程中吸收热量但温度保持不变，该说法正确。
3. 选项C：铁水为液态，落地变成铁颗粒（固态），物质由液态变为固态的物态变化是凝固，该说法正确。
4. 选项D：根据题意，落地颗粒中检测出铁和四氧化三铁，说明铁在击打、绽放过程中与氧气反应生成了新物质四氧化三铁，属于化学变化，因此“只发生了物理变化”的说法错误。
综上，不正确的选项是D。
【答案】
D
【知识点】
物态变化、物理变化与化学变化
【点评】
本题结合民俗场景考查基础概念，需准确区分物态变化类型、晶体特性及物理/化学变化的本质，难度适中，需细心分析题干信息。
【难度系数】
0.5
14.英国科学家卢瑟福用带正电荷的α粒子流轰击极薄的金箔，根据α粒子散射实验结果，统计不同偏转角度的α粒子数量，如图所示。下列描述中，正确的是
()
A.点A的数据能表示绝大部分α粒子被反弹回来
B.点A的数据能说明原子内部大部分是实心的
C.点B的数据能表示极少数α粒子飞行路线发生大角度偏转
D.点C的数据能说明原子内存在一个质量小、体积大的原子核
()
A.点A的数据能表示绝大部分α粒子被反弹回来
B.点A的数据能说明原子内部大部分是实心的
C.点B的数据能表示极少数α粒子飞行路线发生大角度偏转
D.点C的数据能说明原子内存在一个质量小、体积大的原子核
答案
C
解析
【分析】
要解答本题，需先明确α粒子散射实验的核心现象：绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原方向前进（对应图中点A，偏转角度0°，α粒子数量最多），少数α粒子发生较大角度偏转（对应图中点B，偏转角度较大，α粒子数量较少），极少数α粒子偏转角度超过90°，甚至被反向弹回（对应图中点C，偏转角度180°，α粒子数量极少）。再逐一分析选项的描述是否与实验结论一致。
【解析】
α粒子散射实验的现象对应图中各点的含义：
1. 点A：偏转角度0°，α粒子数量最多，说明绝大部分α粒子未发生偏转，原子内部大部分空间是空虚的；
2. 点B：偏转角度较大，α粒子数量较少，说明少数α粒子发生了大角度偏转；
3. 点C：偏转角度180°，α粒子数量极少，说明极少数α粒子被反向弹回，反映原子核质量大、体积小。
对选项逐一分析：
选项A：点A对应偏转0°，说明绝大部分α粒子未被反弹，而非被反弹，A错误；
选项B：点A说明原子内部大部分空间是空虚的，并非实心，B错误；
选项C：点B对应偏转角度较大、数量较少，能表示少数α粒子发生大角度偏转，符合实验结论，C正确；
选项D：点C说明原子核质量大、体积小，而非质量小、体积大，D错误。
【答案】
C
【知识点】
α粒子散射实验；原子的核式结构模型
【点评】
本题考查α粒子散射实验的现象与结论，需准确理解图中各点对应的α粒子偏转情况，区分不同偏转角度的物理意义，是原子结构部分的基础考点，需牢记实验核心结论。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需先明确α粒子散射实验的核心现象：绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原方向前进（对应图中点A，偏转角度0°，α粒子数量最多），少数α粒子发生较大角度偏转（对应图中点B，偏转角度较大，α粒子数量较少），极少数α粒子偏转角度超过90°，甚至被反向弹回（对应图中点C，偏转角度180°，α粒子数量极少）。再逐一分析选项的描述是否与实验结论一致。
【解析】
α粒子散射实验的现象对应图中各点的含义：
1. 点A：偏转角度0°，α粒子数量最多，说明绝大部分α粒子未发生偏转，原子内部大部分空间是空虚的；
2. 点B：偏转角度较大，α粒子数量较少，说明少数α粒子发生了大角度偏转；
3. 点C：偏转角度180°，α粒子数量极少，说明极少数α粒子被反向弹回，反映原子核质量大、体积小。
对选项逐一分析：
选项A：点A对应偏转0°，说明绝大部分α粒子未被反弹，而非被反弹，A错误；
选项B：点A说明原子内部大部分空间是空虚的，并非实心，B错误；
选项C：点B对应偏转角度较大、数量较少，能表示少数α粒子发生大角度偏转，符合实验结论，C正确；
选项D：点C说明原子核质量大、体积小，而非质量小、体积大，D错误。
【答案】
C
【知识点】
α粒子散射实验；原子的核式结构模型
【点评】
本题考查α粒子散射实验的现象与结论，需准确理解图中各点对应的α粒子偏转情况，区分不同偏转角度的物理意义，是原子结构部分的基础考点，需牢记实验核心结论。
【难度系数】
0.5
15.如图所示为甲、乙两种物质的$m-V$图像。下列说法中,正确的是 ()
A.甲物质的密度与质量成正比
B.甲物质的密度比乙物质的密度小
C.当乙物质的体积为$20\mathrm{cm}^3$时,质量为$20\mathrm{g}$
D.甲、乙的质量相同时,乙的体积是甲的2倍
A.甲物质的密度与质量成正比
B.甲物质的密度比乙物质的密度小
C.当乙物质的体积为$20\mathrm{cm}^3$时,质量为$20\mathrm{g}$
D.甲、乙的质量相同时,乙的体积是甲的2倍
答案
D
解析
【分析】
要解决这道题，需明确m-V图像的物理意义：图像的斜率代表物质的密度（公式为ρ=m/V），密度是物质的固有属性，与质量、体积无关。我们先根据图像计算甲、乙的密度，再逐一分析各选项的正误。
【解析】
1. 计算甲、乙的密度：
甲物质：由图像可知，当V甲=10cm³时，m甲=10g，根据密度公式ρ=m/V，得ρ甲=10g/10cm³=1g/cm³；验证：当V甲'=20cm³时，m甲'=20g，ρ甲=20g/20cm³=1g/cm³，结果一致。
乙物质：由图像可知，当V乙'=20cm³时，m乙'=10g，因此ρ乙=10g/20cm³=0.5g/cm³。
2. 分析选项：
A选项：密度是物质的固有属性，与质量、体积无关，“甲物质的密度与质量成正比”错误。
B选项：ρ甲=1g/cm³，ρ乙=0.5g/cm³，甲的密度比乙大，该选项错误。
C选项：由图像可知，乙体积为20cm³时，质量为10g，不是20g，该选项错误。
D选项：取相同质量m=10g，甲的体积V甲=m/ρ甲=10g/1g/cm³=10cm³；乙的体积V乙=m/ρ乙=10g/0.5g/cm³=20cm³，乙的体积是甲的2倍，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
密度、m-V图像
【点评】
本题考查密度的概念及m-V图像的应用，核心是理解图像斜率与密度的关系，通过密度公式计算分析各选项即可，属于基础题型。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需明确m-V图像的物理意义：图像的斜率代表物质的密度（公式为ρ=m/V），密度是物质的固有属性，与质量、体积无关。我们先根据图像计算甲、乙的密度，再逐一分析各选项的正误。
【解析】
1. 计算甲、乙的密度：
甲物质：由图像可知，当V甲=10cm³时，m甲=10g，根据密度公式ρ=m/V，得ρ甲=10g/10cm³=1g/cm³；验证：当V甲'=20cm³时，m甲'=20g，ρ甲=20g/20cm³=1g/cm³，结果一致。
乙物质：由图像可知，当V乙'=20cm³时，m乙'=10g，因此ρ乙=10g/20cm³=0.5g/cm³。
2. 分析选项：
A选项：密度是物质的固有属性，与质量、体积无关，“甲物质的密度与质量成正比”错误。
B选项：ρ甲=1g/cm³，ρ乙=0.5g/cm³，甲的密度比乙大，该选项错误。
C选项：由图像可知，乙体积为20cm³时，质量为10g，不是20g，该选项错误。
D选项：取相同质量m=10g，甲的体积V甲=m/ρ甲=10g/1g/cm³=10cm³；乙的体积V乙=m/ρ乙=10g/0.5g/cm³=20cm³，乙的体积是甲的2倍，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
密度、m-V图像
【点评】
本题考查密度的概念及m-V图像的应用，核心是理解图像斜率与密度的关系，通过密度公式计算分析各选项即可，属于基础题型。
【难度系数】
0.5
16.按要求回答下列问题:
(1)写出氢气的化学式:。
(2)用符号表示3个碳酸根离子:。
(3)写出符号$\ce{Ca^{2+}}$中“2”所表示的含义:。
(1)写出氢气的化学式:。
(2)用符号表示3个碳酸根离子:。
(3)写出符号$\ce{Ca^{2+}}$中“2”所表示的含义:。
答案
H₂
3CO₃²⁻
1个钙离子带2个单位的正电荷(或2个单位的正电荷)
3CO₃²⁻
1个钙离子带2个单位的正电荷(或2个单位的正电荷)
解析
【分析】
本题考查化学用语的基础应用，需掌握化学式、离子符号的书写规则及离子符号中数字的含义：(1)氢气是气态非金属双原子单质，需按规则书写化学式；(2)离子个数标在离子符号前，要准确书写碳酸根离子符号；(3)离子符号右上角数字表示离子所带电荷数，据此分析作答。
【解析】
(1) 氢气由氢分子构成，1个氢分子含2个氢原子，因此氢气的化学式为$\ce{H_{2}}$；
(2) 碳酸根离子的符号为$\ce{CO^{2-}_{3}}$，表示多个离子时，在离子符号前加上对应数字，故3个碳酸根离子表示为$\ce{3CO^{2-}_{3}}$；
(3) 离子符号右上角的数字表示1个该离子所带的电荷数，因此$\ce{Ca^{2+}}$中“2”表示1个钙离子带2个单位的正电荷。
【答案】
$\ce{H_{2}}$；$\ce{3CO^{2-}_{3}}$；1个钙离子带2个单位的正电荷(或2个单位的正电荷)
【知识点】
化学式书写、离子符号书写、化学符号的意义
【点评】
本题围绕化学用语的核心基础知识点命题，涵盖化学式、离子符号的书写及符号中数字的含义，是化学学习的必备基础，难度较低，适合巩固化学用语的基础应用。
【难度系数】
0.9
本题考查化学用语的基础应用，需掌握化学式、离子符号的书写规则及离子符号中数字的含义：(1)氢气是气态非金属双原子单质，需按规则书写化学式；(2)离子个数标在离子符号前，要准确书写碳酸根离子符号；(3)离子符号右上角数字表示离子所带电荷数，据此分析作答。
【解析】
(1) 氢气由氢分子构成，1个氢分子含2个氢原子，因此氢气的化学式为$\ce{H_{2}}$；
(2) 碳酸根离子的符号为$\ce{CO^{2-}_{3}}$，表示多个离子时，在离子符号前加上对应数字，故3个碳酸根离子表示为$\ce{3CO^{2-}_{3}}$；
(3) 离子符号右上角的数字表示1个该离子所带的电荷数，因此$\ce{Ca^{2+}}$中“2”表示1个钙离子带2个单位的正电荷。
【答案】
$\ce{H_{2}}$；$\ce{3CO^{2-}_{3}}$；1个钙离子带2个单位的正电荷(或2个单位的正电荷)
【知识点】
化学式书写、离子符号书写、化学符号的意义
【点评】
本题围绕化学用语的核心基础知识点命题，涵盖化学式、离子符号的书写及符号中数字的含义，是化学学习的必备基础，难度较低，适合巩固化学用语的基础应用。
【难度系数】
0.9
17.生物通过有性生殖或无性生殖产生后代,以下三幅图都与生物的生殖、发育有关。请回答下列问题:
(1)我们每名同学都是从一个细胞逐渐长大的,"我"的生命开始于图甲中的[A](填名称)。
(2)图乙中的菜豆种子由胚和种皮组成,胚是新植物的幼体,它由图乙中的(填序号)组成。
(3)如图丙所示为草履虫的生殖过程示意图,草履虫的这种生殖方式称为生殖。
(1)我们每名同学都是从一个细胞逐渐长大的,"我"的生命开始于图甲中的[A](填名称)。
(2)图乙中的菜豆种子由胚和种皮组成,胚是新植物的幼体,它由图乙中的(填序号)组成。
(3)如图丙所示为草履虫的生殖过程示意图,草履虫的这种生殖方式称为生殖。
答案
受精卵
①②③④
分裂(或
无性)
①②③④
分裂(或
无性)
解析
【分析】
本题围绕生物生殖相关知识点设置三个问题，需结合图示对应结构及相关概念解答：首先明确人的生命起点是精子与卵细胞结合的产物；其次掌握菜豆种子胚的组成结构；最后判断单细胞生物草履虫的生殖方式。
【解析】
(1) 图甲中，男性的精子和女性的卵细胞结合形成A，人的生命起始于受精卵，因此A为受精卵。
(2) 菜豆种子的胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，对应图乙中的①（胚芽）、②（胚轴）、③（胚根）、④（子叶），故胚由①②③④组成。
(3) 图丙显示草履虫通过细胞分裂产生两个新个体，这种生殖方式为分裂生殖，属于无性生殖的一种。
【答案】
受精卵；①②③④；分裂（或无性）
【知识点】
人的生殖、种子的结构、单细胞生物的生殖
【点评】
本题结合图示考查生物生殖相关的基础知识点，侧重对核心概念的识记，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.3
本题围绕生物生殖相关知识点设置三个问题，需结合图示对应结构及相关概念解答：首先明确人的生命起点是精子与卵细胞结合的产物；其次掌握菜豆种子胚的组成结构；最后判断单细胞生物草履虫的生殖方式。
【解析】
(1) 图甲中，男性的精子和女性的卵细胞结合形成A，人的生命起始于受精卵，因此A为受精卵。
(2) 菜豆种子的胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成，对应图乙中的①（胚芽）、②（胚轴）、③（胚根）、④（子叶），故胚由①②③④组成。
(3) 图丙显示草履虫通过细胞分裂产生两个新个体，这种生殖方式为分裂生殖，属于无性生殖的一种。
【答案】
受精卵；①②③④；分裂（或无性）
【知识点】
人的生殖、种子的结构、单细胞生物的生殖
【点评】
本题结合图示考查生物生殖相关的基础知识点，侧重对核心概念的识记，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.3
