(二)哨卡(17分)
①在风雪迷漫的远方,一座山峰若隐若现地高耸在半空中,那里有我军的一个哨卡。
十余名军人,正顶风冒雪,艰难地向山顶进发。不知是谁嘀咕了一句:"什么鬼地方!"路
实在太险,有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪,雪下是厚厚的冰,人走在上
面,稍不留神,就有可能坠下悬崖。
②经过近三个小时的攀登,将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最
高峰,四周无一遮拦,狂风夹杂着雪片打在脸上,像刀割般疼痛。
③三名士兵列队迎接将军一行,将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤,
将军一行向哨位走去。
④风雪中,伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手,表示慰
问。忽然,将军注视起他来:这位战士又黑又瘦,显得憔悴甚至苍老。将军问:"当兵几年
了?""五年。""一直在这儿?""不,以前在三千米,前年来的。"
⑤将军的目光严厉起来。他转过身,盯着上校:"不是有高海拔地区执勤年限规定
吗? 他,这么长时间,为什么?"上校嗫嚅着,盯了哨兵一眼。将军显然是生气了,他提高
嗓门:"你就这样带兵? 嗯?"上校避开将军的目光,轻声说:"这儿是艰苦,可总得--"
"假如是你的亲人,你会怎么样?"
⑥上校没有回答。持枪哨兵立正着,张了张嘴,似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵
立即合上嘴。这时,一个随员走过来,悄声对将军说:"他是上校的--弟弟。"
⑦将军惊愕地注视着上校,又回头看了看在风雪中持枪站岗的战士,心里好像打翻
了五味瓶。突然,他脚跟一碰,立正,向上校,向上校的弟弟,向所有的军人,行了个军礼。
所有的人都立正,向将军行了一个军礼,他们的眼中都闪着泪花。
⑧风雪中,一群军人伫立在高高的山峰上,犹如一座汉白玉群雕。远远望去,他们已
与群山融为一体,支撑在天地之间。
1. 关注对将军神态的描写,联系将军的动作、语言,补全思维导图。(4分)

2. 第④段中画"﹏﹏"的部分是对哨兵的描写,从中我体会到自然环境的
和哨兵的。(3分)
3. 品读下面的句子,注意加点的部分,体会人物的内心。(4分)
将军惊愕地,又回头在风雪中持枪站岗的,心
。
这个句子写出了将军当时复杂的情绪:有,因为
;有,因为。
4. 对于结尾的理解,下列选项不恰当的是哪一项? ()(2分)
A. 运用了比喻的修辞手法,把军人们比作一座汉白玉群雕。
B. 驻守高山的军人们无私奉献,是人民群众有力的靠山。
C. 即使环境恶劣,军人们仍无怨无悔地驻守高山。
D. 这里把群山和军人们进行对比,写出了军人身材的高大。
5. 第⑦段中,将军为什么要向上校、上校的弟弟和所有的军人行军礼? (4分)

(二)
1. ①生气 ②惊愕,心里好像打翻了
五味瓶 ③发现一位战士超出高海
拔地区执勤年限 ④知道了持枪哨
兵是上校的弟弟
2. 外貌 艰苦 坚强
3. 示例:自责 误会了上校 敬佩
被上校、持枪战士兄弟俩舍己为公
的精神感动了
4. D
5. 向上校和上校的弟弟表达敬意:他
被上校让弟弟长期坚守艰苦的岗位
的无私精神感动。
向上校表示歉意:为自己先前不明
真相的严厉批评表示歉意。
致敬全体军人:这个军礼表达了对
所有军人默默奉献的精神的嘉许和
对军人坚守岗位的敬佩。

【分析】
这道题是写人叙事类记叙文阅读，解题时我们可以顺着文章的情节发展线，梳理将军的行为、神态变化和对应的事件逻辑：
1. 第一题补全思维导图，先顺着原文找将军的情感变化节点：第一个节点将军态度严厉，对应的事件是他发现执勤战士不符合高海拔执勤年限规定，也就是③的内容；接着将军质问上校，提高嗓门发火，此时情感是生气，对应给出的原因“认为上校带兵存在问题”；最后随员告知将军哨兵是上校的亲弟弟，将军的情绪转为惊愕、内心五味杂陈，对应的原因就是得知哨兵是上校的弟弟，顺着情节先后顺序就能把空填全。
2. 第二题判断描写类型，划线句直接描写战士的外形状态，属于外貌描写，战士又黑又瘦憔悴，侧面烘托出这里的自然环境极其艰苦，也能体现哨兵在恶劣环境下坚守的坚强品质。
3. 第三题体会将军的复杂情绪，将军之前不明真相就严厉批评上校，得知真相后首先会为自己的误解感到自责，其次会被上校兄弟主动留在艰苦哨卡奉献的精神打动，生出敬佩之情，对应填写即可。
4. 第四题找理解不恰当的选项，逐一比对选项：A符合原文比喻的手法，B、C都贴合文章主旨，D说把群山和军人对比写军人身材高大完全不符合原文，原文是说军人的精神和群山融为一体，所以选D。
5. 第五题探究军礼的含义，要结合将军前后的态度转变：之前错怪了上校，所以军礼有道歉的意味，同时被上校兄弟舍己为公的奉献精神打动，要向二人表达敬意，最后这个军礼也是对所有坚守哨卡、默默奉献的全体军人的致敬。
【解析】
1. 梳理文章将军的情感变化脉络：
将军发现执勤战士远超高海拔地区执勤年限，神态变得严厉，对应空③；
将军质问上校带兵不当，提高嗓门发火，此时感情态度是生气，对应空①；
随员告知将军执勤哨兵是上校的亲弟弟，将军的情绪转为惊愕，心里好像打翻了五味瓶，对应空②，对应的事件原因就是知道了持枪哨兵是上校的弟弟，对应空④。
2. 第④段划线句直接刻画哨兵的外形样貌，属于外貌描写，哨兵长期在高海拔风雪环境下执勤，变得又黑又瘦憔悴，既侧面体现出当地自然环境的极端艰苦，也能体现哨兵不畏恶劣条件、坚守岗位的坚强品质。
3. 得知哨兵是上校的亲弟弟后，将军的情绪十分复杂：首先他此前没有了解实情就严厉批评上校，内心充满自责；其次他被上校兄弟主动放弃更好的条件、长期坚守最艰苦哨卡的舍己为公精神深深打动，生出强烈的敬佩之情。
4. 逐一辨析选项：
A选项：结尾把伫立的军人群体比作汉白玉群雕，比喻手法表述正确；
B选项：军人们和群山融为一体，支撑天地，体现他们是人民的坚实依靠，表述正确；
C选项：军人们在极端恶劣的风雪环境下坚守岗位无怨无悔，符合文意；
D选项：原文并没有把群山和军人做对比，也不是写军人身材高大，是赞美军人的精神伟岸，该选项表述错误，因此选D。
5. 结合前文情节分析军礼的多重含义：首先将军此前不明真相就严厉批评上校，这个军礼包含了他对上校的歉意；其次他被上校主动安排亲弟弟长期驻守最艰苦哨卡的无私奉献精神深深感动，要向上校和他的弟弟表达崇高敬意；最后这个庄重的军礼，也是将军对所有扎根高海拔哨卡、默默牺牲奉献的全体边防军人的嘉许与致敬。
【答案】
1. ①生气 ②惊愕，心里好像打翻了五味瓶 ③发现一位战士超出高海拔地区执勤年限 ④知道了持枪哨兵是上校的弟弟
2. 外貌 艰苦 坚强
3. 示例：自责 误会了上校 敬佩 被上校、持枪战士兄弟俩舍己为公的精神感动了
4. D
5. 向上校和上校的弟弟表达敬意:他被上校让弟弟长期坚守艰苦的岗位的无私精神感动。向上校表示歉意:为自己先前不明真相的严厉批评表示歉意。致敬全体军人:这个军礼表达了对所有军人默默奉献的精神的嘉许和对军人坚守岗位的敬佩。
【知识点】
人物情感梳理，人物描写赏析，记叙文主旨理解
【点评】
本题是典型的写人叙事类现代文阅读，考点从基础的情节信息提取，逐步深入到描写手法赏析、人物情感体悟、主旨辨析，最后探究核心情节的深层含义，梯度设置合理，既考查学生的文本细读能力，也引导学生体会边防军人无私奉献的崇高精神，兼具工具性和人文性。
【难度系数】
0.7