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15.（真题·台州仙居）北宋文学家苏轼称赞头尾轩昂的秧马“日行千畦”“不喂草料饥不啼”。这里的秧马是一种……（
A.交通工具
B.纺织工具
C.灌溉工具
D.拔秧工具
D
）A.交通工具
B.纺织工具
C.灌溉工具
D.拔秧工具
答案
15.D
解析
【分析】要判断秧马的类型，需结合历史知识、题目描述及插图信息。首先明确秧马是宋代的农业工具，题目中“日行千畦”说明其用于秧田作业，插图显示人物在秧马上、周围是秧苗，再逐一分析选项排除不符合的类型，最终确定正确答案。
【解析】秧马是宋代用于水稻种植的农具，实际用途是拔秧：使用时人坐在秧马上，可减少弯腰劳作的疲惫，提升拔秧效率。对选项逐一分析：A选项交通工具用于运输，不符合秧马的农业生产属性；B选项纺织工具用于纺织作业，与秧马无关；C选项灌溉工具用于农田灌溉（如翻车、筒车），和秧马用途不同；D选项拔秧工具符合秧马的实际功能，因此答案为D。
【答案】D
【知识点】古代农业工具；宋代农具
【点评】本题考查对宋代农业生产工具秧马的识记与理解，需结合历史知识和题目信息判断，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】秧马是宋代用于水稻种植的农具，实际用途是拔秧：使用时人坐在秧马上，可减少弯腰劳作的疲惫，提升拔秧效率。对选项逐一分析：A选项交通工具用于运输，不符合秧马的农业生产属性；B选项纺织工具用于纺织作业，与秧马无关；C选项灌溉工具用于农田灌溉（如翻车、筒车），和秧马用途不同；D选项拔秧工具符合秧马的实际功能，因此答案为D。
【答案】D
【知识点】古代农业工具；宋代农具
【点评】本题考查对宋代农业生产工具秧马的识记与理解，需结合历史知识和题目信息判断，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
16.(真题·金华金东)下表反映了北宋和南宋时期,南北方在政府财政收入中的比例变化情况。这一变化说明（
A.财政收入增加
B.农业科技进步
C.海外贸易扩大
D.经济重心南移
D
）A.财政收入增加
B.农业科技进步
C.海外贸易扩大
D.经济重心南移
答案
16.D
解析
【分析】首先观察表格中南北方财政收入的比例变化：北宋时北方占比56%、南方占比44%，南宋时南方占比81%、北方仅占19%，说明南宋时南方财政收入远超北方。接下来逐一分析选项，判断哪个选项与表格反映的核心变化相符，排除与表格信息无关的选项。
【解析】从表格数据可知，北宋到南宋，南方在政府财政收入中的占比大幅超过北方，这是经济重心南移的重要表现。选项A：表格仅体现南北方财政收入的比例，未体现全国财政收入总量的变化，无法得出“财政收入增加”的结论，排除；选项B：表格未涉及农业科技的相关内容，无法体现农业科技进步，排除；选项C：表格没有海外贸易的相关数据，无法说明海外贸易扩大，排除；选项D：南宋时期经济重心南移完成，南方经济成为国家财政的主要来源，与表格中南方财政收入占比大幅提升的变化相符，故选D。
【答案】D
【知识点】经济重心南移；宋代经济发展
【点评】本题以北宋到南宋南北方财政收入比例变化为切入点，考查经济重心南移的知识点，需要学生具备解读表格数据、分析历史现象的能力，是历史考试中常见的图表类选择题，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】从表格数据可知，北宋到南宋，南方在政府财政收入中的占比大幅超过北方，这是经济重心南移的重要表现。选项A：表格仅体现南北方财政收入的比例，未体现全国财政收入总量的变化，无法得出“财政收入增加”的结论，排除；选项B：表格未涉及农业科技的相关内容，无法体现农业科技进步，排除；选项C：表格没有海外贸易的相关数据，无法说明海外贸易扩大，排除；选项D：南宋时期经济重心南移完成，南方经济成为国家财政的主要来源，与表格中南方财政收入占比大幅提升的变化相符，故选D。
【答案】D
【知识点】经济重心南移；宋代经济发展
【点评】本题以北宋到南宋南北方财政收入比例变化为切入点，考查经济重心南移的知识点，需要学生具备解读表格数据、分析历史现象的能力，是历史考试中常见的图表类选择题，难度适中。
【难度系数】0.6
17.(真题·宁波奉化、宁海、象山)史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对史实的认识。以下选项属于历史观点的是 …………………………………………………………………………（
A.北宋时，将越南传入的占城稻推广到东南地区
B.中俄签订第一个边界条约《尼布楚条约》
C.《农政全书》是明代一部重要的农业科学巨著
D.元昊在兴庆府建立西夏政权
C
）A.北宋时，将越南传入的占城稻推广到东南地区
B.中俄签订第一个边界条约《尼布楚条约》
C.《农政全书》是明代一部重要的农业科学巨著
D.元昊在兴庆府建立西夏政权
答案
17.C
解析
【分析】首先明确核心概念：史实是客观发生的历史事实，是可考证的具体历史事件；历史观点是对历史史实的主观认识、评价或判断。接下来逐一分析选项：A选项描述北宋推广占城稻，是客观发生的历史事件，属于史实；B选项中俄签订《尼布楚条约》，是实际存在的历史事件，属于史实；C选项对《农政全书》的性质作出评价，属于历史观点；D选项元昊建立西夏政权，是客观发生的历史事件，属于史实。据此可确定答案。
【解析】根据史实与历史观点的定义：史实是客观发生的历史事实，历史观点是对史实的认识、评价。A项“北宋时推广占城稻到东南地区”是客观发生的历史事件，属于史实；B项“中俄签订《尼布楚条约》”是客观存在的历史事件，属于史实；C项“《农政全书》是明代一部重要的农业科学巨著”是对《农政全书》的评价，属于历史观点；D项“元昊建立西夏政权”是客观发生的历史事件，属于史实。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】历史史实与历史观点的区分；明代科技成就
【点评】本题考查历史核心概念的辨析，要求学生准确掌握史实与历史观点的定义，难度适中，属于基础概念类题目。
【难度系数】0.6
【解析】根据史实与历史观点的定义：史实是客观发生的历史事实，历史观点是对史实的认识、评价。A项“北宋时推广占城稻到东南地区”是客观发生的历史事件，属于史实；B项“中俄签订《尼布楚条约》”是客观存在的历史事件，属于史实；C项“《农政全书》是明代一部重要的农业科学巨著”是对《农政全书》的评价，属于历史观点；D项“元昊建立西夏政权”是客观发生的历史事件，属于史实。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】历史史实与历史观点的区分；明代科技成就
【点评】本题考查历史核心概念的辨析，要求学生准确掌握史实与历史观点的定义，难度适中，属于基础概念类题目。
【难度系数】0.6
18.(真题·台州仙居)中华文化源远流长、博大精深。以下作者及其代表作对应正确的是………………（
B
）答案
18.B
解析
【分析】
要解答本题，需逐一回忆各选项中作者对应的正确代表作，通过核对作者与作品的匹配关系，排除错误选项，从而确定正确答案。
【解析】
选项A：《静夜思》的作者是唐代诗人李白，并非白居易，对应关系错误；
选项B：《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的经典词作，对应关系正确；
选项C：《窦娥冤》的作者是元代戏曲家关汉卿，马致远的代表作是散曲《天净沙·秋思》等，对应关系错误；
选项D：《红楼梦》的作者是清代作家曹雪芹，吴承恩的代表作是《西游记》，对应关系错误。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
文学常识（作者与作品对应）
【点评】
本题考查古代文学常识中作家与代表作的对应关系，属于基础识记类题目，需准确掌握常见作家的经典作品，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需逐一回忆各选项中作者对应的正确代表作，通过核对作者与作品的匹配关系，排除错误选项，从而确定正确答案。
【解析】
选项A：《静夜思》的作者是唐代诗人李白，并非白居易，对应关系错误；
选项B：《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的经典词作，对应关系正确；
选项C：《窦娥冤》的作者是元代戏曲家关汉卿，马致远的代表作是散曲《天净沙·秋思》等，对应关系错误；
选项D：《红楼梦》的作者是清代作家曹雪芹，吴承恩的代表作是《西游记》，对应关系错误。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
文学常识（作者与作品对应）
【点评】
本题考查古代文学常识中作家与代表作的对应关系，属于基础识记类题目，需准确掌握常见作家的经典作品，难度适中。
【难度系数】
0.5
19.(真题·绍兴诸暨)“诗史互证”是研究历史的一种方式。下列诗句能够佐证唐朝民族交融的是 ……（
A.自从贵主和亲后，一半胡风似汉家
B.宁向西天一步死，不向东土半步生
C.舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城
D.日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶
A
）A.自从贵主和亲后，一半胡风似汉家
B.宁向西天一步死，不向东土半步生
C.舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城
D.日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶
答案
19.A
解析
【分析】首先明确题目要求：选出能佐证唐朝民族交融的诗句，需先区分“民族交融（国内各民族间的关系）”与“唐朝对外交往（中外之间的交流）”两个核心概念，再逐一分析选项对应的历史范畴。
【解析】选项A：“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家”描述的是唐朝与吐蕃的和亲事件，属于国内民族间的交融，符合题意；选项B：“宁向西天一步死，不向东土半步生”反映的是与佛教西行相关的内容，和唐朝民族交融无关；选项C：“舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城”描述的是鉴真东渡日本传播唐朝文化，属于唐朝对外交往，不符合；选项D：“日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶”描述的是日本遣唐使与唐朝的交往，属于中外交流，不符合。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】唐朝民族交融、唐诗与历史研究
【点评】本题考查唐朝民族关系的相关知识，解题关键是准确区分“民族交融”与“对外交往”的概念，需结合诗句对应的历史事件范畴判断，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】选项A：“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家”描述的是唐朝与吐蕃的和亲事件，属于国内民族间的交融，符合题意；选项B：“宁向西天一步死，不向东土半步生”反映的是与佛教西行相关的内容，和唐朝民族交融无关；选项C：“舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城”描述的是鉴真东渡日本传播唐朝文化，属于唐朝对外交往，不符合；选项D：“日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶”描述的是日本遣唐使与唐朝的交往，属于中外交流，不符合。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】唐朝民族交融、唐诗与历史研究
【点评】本题考查唐朝民族关系的相关知识，解题关键是准确区分“民族交融”与“对外交往”的概念，需结合诗句对应的历史事件范畴判断，难度适中。
【难度系数】0.5
20.(真题·绍兴诸暨)右图是我国辽宋夏金元时期政权并立的示意图,下列说法正确的是 …………………………………………（
A.①政权的建立者是李渊
B.①结束了五代十国的分裂局面
C.②灭南宋,史称靖难之役
D.元朝攻灭②,标志着完成了统一
B
）A.①政权的建立者是李渊
B.①结束了五代十国的分裂局面
C.②灭南宋,史称靖难之役
D.元朝攻灭②,标志着完成了统一
答案
20.B
解析
【分析】首先根据示意图中的时间信息判断：①政权建立于960年，对应北宋；②政权建立于1115年，对应金。接下来逐一分析选项：A选项，北宋建立者是赵匡胤，李渊是唐朝建立者，错误；B选项，北宋结束了五代十国的分裂局面，正确；C选项，②是金，灭南宋的是元朝，靖难之役是明朝的事件，错误；D选项，元朝攻灭的是南宋而非金，元朝完成统一是在灭南宋后，错误。
【解析】根据辽宋夏金元时期的政权相关史实：
1. 确定①为北宋（960年建立），②为金（1115年建立）。
2. 分析各选项：
A项：北宋的建立者是赵匡胤，李渊是唐朝的建立者，A错误。
B项：北宋在979年攻灭北汉，结束了五代十国的分裂局面，B正确。
C项：灭南宋的是元朝，靖难之役是明朝建文帝时期的事件，C错误。
D项：元朝攻灭的是南宋，1279年完成全国统一，并非攻灭②金，D错误。
综上，正确答案为B。
【答案】B
【知识点】辽宋夏金元政权并立、北宋的统一、元朝统一
【点评】本题考查辽宋夏金元时期的基础史实，需要准确识记各政权的时间、建立者及相关历史事件，属于识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】根据辽宋夏金元时期的政权相关史实：
1. 确定①为北宋（960年建立），②为金（1115年建立）。
2. 分析各选项：
A项：北宋的建立者是赵匡胤，李渊是唐朝的建立者，A错误。
B项：北宋在979年攻灭北汉，结束了五代十国的分裂局面，B正确。
C项：灭南宋的是元朝，靖难之役是明朝建文帝时期的事件，C错误。
D项：元朝攻灭的是南宋，1279年完成全国统一，并非攻灭②金，D错误。
综上，正确答案为B。
【答案】B
【知识点】辽宋夏金元政权并立、北宋的统一、元朝统一
【点评】本题考查辽宋夏金元时期的基础史实，需要准确识记各政权的时间、建立者及相关历史事件，属于识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
21.(真题·绍兴诸暨)有学者说：“在清朝辽阔的疆土上，生活着汉、满、蒙、回、藏等诸多民族。清朝在边疆地区，分设机构，进行有效的管辖。”清朝在西北地区进行有效管辖的措施有 …………………………………………（
A.设置北庭都护府
B.设置伊犁将军
C.设置宣慰使司都元帅府
D.设置澎湖巡检司
B
）A.设置北庭都护府
B.设置伊犁将军
C.设置宣慰使司都元帅府
D.设置澎湖巡检司
答案
21.B
解析
【分析】
要解答本题，需先明确每个选项中机构的设置朝代及管辖区域，再结合题目要求“清朝、西北地区管辖措施”逐一排除不符合的选项，最终确定正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：北庭都护府是唐朝设立的管辖西域地区的机构，并非清朝，不符合题意，排除；
B选项：伊犁将军是清朝乾隆帝平定大小和卓叛乱后，在西北地区（今新疆地区）设置的管辖机构，符合清朝对西北地区有效管辖的要求，正确；
C选项：宣慰使司都元帅府是元朝管理西藏地区的机构，与清朝、西北地区无关，排除；
D选项：澎湖巡检司是元朝管理澎湖和琉球（今台湾）的机构，不符合题意，排除。
【答案】
B
【知识点】
清朝边疆管辖；伊犁将军设置
【点评】
本题考查清朝对西北地区的管辖措施，属于历史基础识记类题目，需准确区分不同朝代边疆管理机构的设置背景与管辖范围，是常见的考点题型。
【难度系数】
0.4
要解答本题，需先明确每个选项中机构的设置朝代及管辖区域，再结合题目要求“清朝、西北地区管辖措施”逐一排除不符合的选项，最终确定正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：北庭都护府是唐朝设立的管辖西域地区的机构，并非清朝，不符合题意，排除；
B选项：伊犁将军是清朝乾隆帝平定大小和卓叛乱后，在西北地区（今新疆地区）设置的管辖机构，符合清朝对西北地区有效管辖的要求，正确；
C选项：宣慰使司都元帅府是元朝管理西藏地区的机构，与清朝、西北地区无关，排除；
D选项：澎湖巡检司是元朝管理澎湖和琉球（今台湾）的机构，不符合题意，排除。
【答案】
B
【知识点】
清朝边疆管辖；伊犁将军设置
【点评】
本题考查清朝对西北地区的管辖措施，属于历史基础识记类题目，需准确区分不同朝代边疆管理机构的设置背景与管辖范围，是常见的考点题型。
【难度系数】
0.4
22.(真题·宁波镇海)唐朝初年,以三省长官为宰相,而从太宗后期到高宗时,开始授予中央资历较浅的官员以“同中书门下三品”的名义,作为宰相的职衔,执行宰相的职权。这样做的主要目的是…………………（
A.提高行政效率
B.推动教育发展
C.加强皇权
D.完善中央官制
C
）A.提高行政效率
B.推动教育发展
C.加强皇权
D.完善中央官制
答案
22.C
解析
【分析】本题考查唐朝中央官制的演变，核心是理解古代政治制度中“削弱相权、加强皇权”的趋势。解题思路：首先明确唐朝初期宰相由三省长官担任，相权相对集中；其次分析题干中“授予资历较浅官员‘同中书门下三品’为宰相职衔”的本质——皇帝通过引入易控制的低级官员参与宰相事务，分割原有相权；最后逐一分析选项，排除不符合主要目的的选项，得出正确答案。
【解析】唐朝初年，三省长官均为宰相，掌握核心权力，相权对皇权存在一定制约。唐太宗后期至高宗时期，授予中央资历较浅的官员“同中书门下三品”头衔，使其参与宰相事务，这一措施的主要目的是分割原有三省长官的相权，削弱相权以加强皇权。对选项分析如下：A项，增加参与决策的人员易导致政令协调不畅，降低行政效率，排除；B项，题干涉及中央职官调整，与教育发展无关，排除；C项，分割相权以加强皇权是该措施的核心目的，正确；D项，完善中央官制是该措施的客观效果，而非主要目的，排除。
【答案】C
【知识点】唐朝三省六部制、君主专制的加强
【点评】本题考查中国古代政治制度演变的核心逻辑，需区分措施的表象与根本目的，属于历史学科的基础考点，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】唐朝初年，三省长官均为宰相，掌握核心权力，相权对皇权存在一定制约。唐太宗后期至高宗时期，授予中央资历较浅的官员“同中书门下三品”头衔，使其参与宰相事务，这一措施的主要目的是分割原有三省长官的相权，削弱相权以加强皇权。对选项分析如下：A项，增加参与决策的人员易导致政令协调不畅，降低行政效率，排除；B项，题干涉及中央职官调整，与教育发展无关，排除；C项，分割相权以加强皇权是该措施的核心目的，正确；D项，完善中央官制是该措施的客观效果，而非主要目的，排除。
【答案】C
【知识点】唐朝三省六部制、君主专制的加强
【点评】本题考查中国古代政治制度演变的核心逻辑，需区分措施的表象与根本目的，属于历史学科的基础考点，难度适中。
【难度系数】0.5
23.(真题·台州仙居)伴随着生理变化,我们的心理也在发生变化:认知能力得到提高,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇,也让我们产生困惑。下列同学的行为值得肯定的是…（
A.小红脸上长出了痘痘,她不愿接受这一生理变化
B.小云认为自己长大了,想完全摆脱对父母的依赖
C.小南希望得到他人的关心,却又封闭自己的内心
D.小玲既有自己的见解,又能接纳他人合理的建议
D
）A.小红脸上长出了痘痘,她不愿接受这一生理变化
B.小云认为自己长大了,想完全摆脱对父母的依赖
C.小南希望得到他人的关心,却又封闭自己的内心
D.小玲既有自己的见解,又能接纳他人合理的建议
答案
23.D
解析
【分析】本题考查青春期心理变化的正确应对方式，解题时需先明确青春期出现生理、心理变化是正常的，要正视生理变化，正确处理独立与依赖的关系，克服闭锁心理，培养独立思维并接纳他人合理建议，再逐一分析选项行为是否值得肯定。
【解析】
1. 选项A：进入青春期脸上长痘痘是正常生理变化，应正视并悦纳，小红不愿接受的行为不值得肯定；
2. 选项B：青春期的独立是逐渐摆脱对父母的依赖，并非完全摆脱，小云想完全摆脱依赖的想法和行为错误，不值得肯定；
3. 选项C：小南渴望他人关心却封闭自己，是青春期闭锁心理的表现，不利于人际交往，不值得肯定；
4. 选项D：小玲既有自己的见解（体现独立思维），又能接纳他人合理建议，是正确处理青春期心理矛盾的表现，行为值得肯定。
【答案】D
【知识点】青春期心理变化、独立思维、闭锁心理
【点评】本题围绕青春期心理变化命题，侧重考查学生对青春期生理、心理变化的正确认知，引导学生树立正确的青春期观念，属于基础类题目。
【难度系数】0.8
【解析】
1. 选项A：进入青春期脸上长痘痘是正常生理变化，应正视并悦纳，小红不愿接受的行为不值得肯定；
2. 选项B：青春期的独立是逐渐摆脱对父母的依赖，并非完全摆脱，小云想完全摆脱依赖的想法和行为错误，不值得肯定；
3. 选项C：小南渴望他人关心却封闭自己，是青春期闭锁心理的表现，不利于人际交往，不值得肯定；
4. 选项D：小玲既有自己的见解（体现独立思维），又能接纳他人合理建议，是正确处理青春期心理矛盾的表现，行为值得肯定。
【答案】D
【知识点】青春期心理变化、独立思维、闭锁心理
【点评】本题围绕青春期心理变化命题，侧重考查学生对青春期生理、心理变化的正确认知，引导学生树立正确的青春期观念，属于基础类题目。
【难度系数】0.8
24.(真题·台州仙居)男生小刚和女生小芬既是邻居也是同班同学,他们经常一起玩耍,很少参加班里的集体活动。集体春游时,他们也会悄悄远离大家,单独待在一起。你认为他们的相处方式应 ……………………（
A.划清界限,拒绝交往
B.亲密无间,形影不离
C.言谈得当,举止得体
D.随心所欲,无所顾忌
C
）A.划清界限,拒绝交往
B.亲密无间,形影不离
C.言谈得当,举止得体
D.随心所欲,无所顾忌
答案
24.C
解析
【分析】本题考查青春期男女同学的交往原则，解题思路是：先明确男女同学正常交往的必要性及交往的正确原则，再逐一分析选项，排除不符合要求的选项，选出正确答案。
【解析】男女同学正常交往有助于优势互补、共同进步，需遵循适度、得体的原则。A选项“划清界限，拒绝交往”错误，因为男女同学正常交往是成长的重要组成部分，拒绝交往不利于身心健康和集体融入；B选项“亲密无间，形影不离”错误，不符合交往的适度原则，易引发不必要的误解；C选项“言谈得当，举止得体”符合异性交往的基本要求，既保持适当距离，又做到文明礼貌，是正确的交往方式；D选项“随心所欲，无所顾忌”错误，未把握交往尺度，不符合校园交往的规范。因此选C。
【答案】C
【知识点】青春期男女生交往原则
【点评】本题结合学生生活实际场景，考查对青春期异性交往正确方式的理解，引导学生树立健康的交往观念，属于基础题，难度适中。
【难度系数】0.8
【解析】男女同学正常交往有助于优势互补、共同进步，需遵循适度、得体的原则。A选项“划清界限，拒绝交往”错误，因为男女同学正常交往是成长的重要组成部分，拒绝交往不利于身心健康和集体融入；B选项“亲密无间，形影不离”错误，不符合交往的适度原则，易引发不必要的误解；C选项“言谈得当，举止得体”符合异性交往的基本要求，既保持适当距离，又做到文明礼貌，是正确的交往方式；D选项“随心所欲，无所顾忌”错误，未把握交往尺度，不符合校园交往的规范。因此选C。
【答案】C
【知识点】青春期男女生交往原则
【点评】本题结合学生生活实际场景，考查对青春期异性交往正确方式的理解，引导学生树立健康的交往观念，属于基础题，难度适中。
【难度系数】0.8
