1欣赏下面的图案,找一找你认识的图形。


由()、()、
()和()组成。

由()个()和
()个()组成。
zhǎo yí gè hé zuǒ shàng jiǎo xíng zhuàng xiāng tóng de tú xíng tú yi tú

1. 长方形 圆 正方形 三角形
3 圆 12 平行四边形

【分析】
这道题是低年级平面图形识别的基础题，解题时首先要回忆学过的常见基础平面图形的特征：长方形长长方方、正方形方方正正、圆边缘光滑没有角、三角形有3条边、平行四边形对边平行，之后先拆分第一幅图案，找出所有不同种类的基础图形；再拆分第二幅图案，区分出两种不同的组成图形，分别数出它们的数量即可，最后按要求找到和左上角形状相同的图形涂色。
【解析】
1. 观察第一幅插图的图案，逐一识别组成元素：可以找到长长方方的长方形、边缘光滑的圆、方方正正的正方形、由三条边围成的三角形，共四类图形。
2. 观察第二幅插图的图案，逐一计数：没有角的圆形总共有3个，两组对边分别平行的平行四边形总共有12个，因此该图案由3个圆和12个平行四边形组成。
3. 最后找到所有和左上角形状相同的图形，按要求涂色即可。
【答案】
长方形 圆 正方形 三角形；3 圆 12 平行四边形
【知识点】
平面图形识别，图形计数
【点评】
本题属于小学低年级图形认识的基础练习，通过拆分趣味图案的形式，考察学生对长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形等常见平面图形特征的掌握程度，难度较低，只要能准确区分不同图形的特征就可以顺利完成计数填空。
【难度系数】
0.9

2找一个和左上角形状相同的图形,涂一涂。

zài diǎn zi tú shàng yòng nǐ rèn shi de tú xíng shè jì yí gè tú àn

2.
(涂法不唯一)

【分析】
我们首先要先仔细记住左上角待匹配图形的外形特征：它是一个不规则五边形，明确它各条边的长短、各个内角的倾斜/张开特点，之后到右侧对应的第一个大花格图案的镂空部分逐一比对，排除平行四边形、梯形这类其他形状的干扰，找到所有和左上角示例形状完全一致的图形，最后将找到的图形涂色即可。
【解析】
1. 先观察左上角的目标图形：确认它是5条边的不规则五边形，底边最长，左侧边向左下方倾斜，右侧边接近竖直，顶部两条短边向内收拢，记住所有边的长度比例和角度特征。
2. 进入第一个窗花图案中逐块排查镂空图形，筛选出所有边数、各边长度、角度都和目标图形完全吻合的图形。
3. 把筛选出的符合要求的图形涂上颜色即可，只要选中的图形和示例形状完全一致就符合要求，涂法不唯一。
【答案】

【知识点】
图形辨识，五边形特征
【点评】
本题属于低年级图形认知类实操题目，重点考察学生的观察能力，需要学生精准抓住目标图形的外形特点，在复杂的组合图案里排除其他形状的干扰完成匹配，过程趣味性强，能加深学生对不同多边形外形的认知。
【难度系数】
0.8

3在点子图上用你认识的图形设计一个图案。

智慧加油站
qiáng miàn shàng pò le yí gè dòng qǐng nǐ lái bǔ yi bǔ huà yi huà

3.
(答案不唯一,合理即可)

【分析】
这是一道开放性的动手创作题，解题时首先回忆我们已经认识的基础图形，比如长方形、正方形、三角形、平行四边形等；接下来可以先确定自己想要设计的简单主题，比如小房子、小花、小树这类容易用基础图形组合的图案；之后利用点子图上等距分布的点来确定各个图形的顶点，依次连线画出对应的图形，最后把多个图形组合起来，只要图案完整合理就符合要求，没有固定的设计样式。
【解析】
1. 确定创作主题：选择自己熟悉的简单事物作为图案主题，例如小房子、太阳花、小汽车等；
2. 拆分组成图形：把选定的主题拆分成多个我们学过的基础平面图形；
3. 描点连线绘图：在点子图上选取合适的点作为各个基础图形的顶点，依次连接对应点画出所有拆分出的图形，组合后就得到完整的设计图案，只要图形使用正确、图案合理即可。
【答案】

（答案不唯一，合理即可）
【知识点】
常见平面图形识别，点子图作图
【点评】
本题属于开放实践类题目，核心目的是巩固学生对已学基础平面图形的认知，同时锻炼学生的动手操作能力和创意想象能力，没有统一的标准答案，鼓励学生发挥自主创意设计出不同的特色图案。
【难度系数】
0.9

4墙面上破了一个洞,请你来补一补,画一画。

补墙面需要()个 。

4.
(画法不唯一)
9
解析 第一步 观察墙面的破洞部分,画
一画,把这部分拆分成与图中相同的三
角形。
第二步 按照顺序,数出三角形的个数,做
到不重复,不遗漏。

【分析】
解题时首先要明确我们要补的小三角形的大小，和图里周围已经画好的黄色小三角形是完全一致的。第一步先观察空白破洞的轮廓，参照周边现有小三角形的边长、角度，把空白区域用和示例完全相同的小三角形进行分割，画线时对齐周边图形的线条，保证拆分出来的每个小三角形都符合标准尺寸。第二步按照从上到下或者从左到右的顺序数拆分出来的三角形，就能做到不重复、不遗漏，得到最终的总数。
【解析】
1. 先对照图中已有的标准小三角形的尺寸，对中间空白的破洞区域进行分割，将空白部分全部拆分为和示例完全相同的小三角形，拆分画法不唯一，只要拆分出的三角形和示例大小一致就符合要求。
2. 对拆分后的小三角形进行有序计数：逐行统计，破洞区域上侧可拆分出3个小三角形，中间区域可拆分出3个小三角形，下侧区域可拆分出3个小三角形，相加得到总数为3+3+3=9个。
【答案】

(画法不唯一)
9
【知识点】
图形分割，三角形计数
【点评】
本题以补墙面的趣味情境考察低年级学生的平面图形空间感知能力，引导学生掌握有序计数的方法，避免数图形时出现漏数、重复数的问题，能够有效锻炼学生的图形拼接与分割的空间想象能力。
【难度系数】
0.7