登录
1天天收集了多少节废电池？
选取信息 要解决这个问题需要哪些信息？在上图中圈一圈。
分析列式 画一画 算一算
回顾反思 天天收集的□节比思思收集的□节少□节,结果正确。
选取信息 要解决这个问题需要哪些信息？在上图中圈一圈。
分析列式 画一画 算一算
回顾反思 天天收集的□节比思思收集的□节少□节,结果正确。
答案
1. 我收集了14节。
我收集的比
思思少4节。
思思:
天天:
14-4=10(节)
10 14 4
(画法不唯一)
解析
【分析】
要解决“天天收集了多少节废电池”的问题，首先筛选有用信息：先找到和天天收集数量直接相关的描述——天天说明自己收集的比思思少4节，因此只需要知道思思的收集数量就能算出天天的数量，图中思思明确表示自己收集了14节，奇奇的相关描述和求天天的数量无关，属于多余信息不需要选取。接下来求比14少4的数是多少，用减法计算即可，最后再验证算出的结果是否符合“比思思的14节少4节”的条件，确认结果正确。
【解析】
1. 选取信息：圈出两句关键信息：①思思：我收集了14节。②天天：我收集的比思思少4节。
2. 画图示意：用对应数量的小图形代表废电池数量，思思对应14个图形，天天的图形数量比思思少4个。
3. 列式计算：已知思思收集14节，天天比思思少4节，求天天的数量用减法运算：
$14-4=10$（节）
4. 回顾反思：验证得到的天天收集数量，确认10节比思思的14节少4节，完全符合已知条件，结果正确。
【答案】
选取信息：圈出“我收集了14节。”“我收集的比思思少4节。”
思思:
天天:
$14-4=10$(节)
回顾反思填写：10、14、4（画法不唯一）
【知识点】
求比一个数少几
20以内减法应用
【点评】
本题是低年级基础减法实际应用题，重点考察学生筛选有效信息的能力，需要主动排除奇奇给出的多余条件，理解“比谁少几”的数量关系，用减法计算求解，同时通过回顾反思的步骤引导学生主动验证结果的合理性，巩固基础应用题的解题逻辑。
【难度系数】
0.9
要解决“天天收集了多少节废电池”的问题，首先筛选有用信息：先找到和天天收集数量直接相关的描述——天天说明自己收集的比思思少4节，因此只需要知道思思的收集数量就能算出天天的数量，图中思思明确表示自己收集了14节，奇奇的相关描述和求天天的数量无关，属于多余信息不需要选取。接下来求比14少4的数是多少，用减法计算即可，最后再验证算出的结果是否符合“比思思的14节少4节”的条件，确认结果正确。
【解析】
1. 选取信息：圈出两句关键信息：①思思：我收集了14节。②天天：我收集的比思思少4节。
2. 画图示意：用对应数量的小图形代表废电池数量，思思对应14个图形，天天的图形数量比思思少4个。
3. 列式计算：已知思思收集14节，天天比思思少4节，求天天的数量用减法运算：
$14-4=10$（节）
4. 回顾反思：验证得到的天天收集数量，确认10节比思思的14节少4节，完全符合已知条件，结果正确。
【答案】
选取信息：圈出“我收集了14节。”“我收集的比思思少4节。”
思思:
天天:
$14-4=10$(节)
回顾反思填写：10、14、4（画法不唯一）
【知识点】
求比一个数少几
20以内减法应用
【点评】
本题是低年级基础减法实际应用题，重点考察学生筛选有效信息的能力，需要主动排除奇奇给出的多余条件，理解“比谁少几”的数量关系，用减法计算求解，同时通过回顾反思的步骤引导学生主动验证结果的合理性，巩固基础应用题的解题逻辑。
【难度系数】
0.9
2
(1)灰灰钓了多少条鱼？
□○□=□(条)
(2)解决的是什么问题？
智慧加油站
sī si miào miao hé lì li kàn le tóng yàng de yì běn gù shi shū sī si hé
(1)灰灰钓了多少条鱼？
□○□=□(条)
(2)解决的是什么问题？
智慧加油站
sī si miào miao hé lì li kàn le tóng yàng de yì běn gù shi shū sī si hé
答案
2. (1)35+21=56
(2)点点钓了多少条鱼?
(2)点点钓了多少条鱼?
解析
【分析】
首先先从题图里找到已知的基准量：花花钓了35条鱼。第一问求灰灰钓的鱼数，灰灰明确说明自己比花花多钓21条，求比已知数多几的数，直接用加法，把花花的鱼数加上多出来的21就能得到灰灰的钓鱼数。第二问看算式35-14，35是花花的钓鱼数，减14代表求比35少14的数，再对照剩下角色的描述：多多是比花花多钓14条，计算多多的鱼数要用加法，只有点点是比花花少钓14条，正好对应用35减14来计算，就能得出这个算式对应的问题。
【解析】
(1) 已知花花钓了35条鱼，灰灰比花花多钓21条，求灰灰钓鱼的总数，用加法运算：
$35+21=56$（条）
(2) 观察四个角色的描述：多多比花花多钓14条，列式为$35+14$；点点比花花少钓14条，列式为$35-14$，所以算式$35-14$解决的是点点钓了多少条鱼的问题。
【答案】
(1) $35+21=56$；(2) 点点钓了多少条鱼?
【知识点】
两位数加法，两位数减法，比多比少应用
【点评】
本题结合趣味卡通情境考查低年级加减法的实际应用，解题核心是先确定基准量花花的钓鱼数，再根据“比基准量多就加、比基准量少就减”的逻辑判断运算方式，能帮助学生区分比多比少问题的运算选择，避免出现见“多”就加、见“少”就减的机械错误。
【难度系数】
0.8
首先先从题图里找到已知的基准量：花花钓了35条鱼。第一问求灰灰钓的鱼数，灰灰明确说明自己比花花多钓21条，求比已知数多几的数，直接用加法，把花花的鱼数加上多出来的21就能得到灰灰的钓鱼数。第二问看算式35-14，35是花花的钓鱼数，减14代表求比35少14的数，再对照剩下角色的描述：多多是比花花多钓14条，计算多多的鱼数要用加法，只有点点是比花花少钓14条，正好对应用35减14来计算，就能得出这个算式对应的问题。
【解析】
(1) 已知花花钓了35条鱼，灰灰比花花多钓21条，求灰灰钓鱼的总数，用加法运算：
$35+21=56$（条）
(2) 观察四个角色的描述：多多比花花多钓14条，列式为$35+14$；点点比花花少钓14条，列式为$35-14$，所以算式$35-14$解决的是点点钓了多少条鱼的问题。
【答案】
(1) $35+21=56$；(2) 点点钓了多少条鱼?
【知识点】
两位数加法，两位数减法，比多比少应用
【点评】
本题结合趣味卡通情境考查低年级加减法的实际应用，解题核心是先确定基准量花花的钓鱼数，再根据“比基准量多就加、比基准量少就减”的逻辑判断运算方式，能帮助学生区分比多比少问题的运算选择，避免出现见“多”就加、见“少”就减的机械错误。
【难度系数】
0.8
3思思、妙妙和丽丽看了同样的一本故事书,思思和
miào miao shuí kàn de duō duō duō shao yè
妙妙谁看得多？多多少页？
miào miao shuí kàn de duō duō duō shao yè
妙妙谁看得多？多多少页？
答案
3. 妙妙看得多。12+15=27(页)
解析 本题意在培养学生的推理能力,有
不同的解答方法。可以举例解答,假设丽丽
看了25页。妙妙比丽丽多看了12页,妙妙
看了25+12=37(页),思思比丽丽少看了
15页,思思看了25-15=10(页)。如下图。
妙妙:
丽丽:
思思:
●第一问:妙妙看了37页,思思看了10页,
37＞10,所以妙妙比思思看得多。
●第二问:妙妙比丽丽多看了12页,思思比
丽丽少看了15页,也就是丽丽比思思多
看了15页,那么妙妙比思思多看了12+
15=27(页)。
解析
【分析】
这道题我们可以把丽丽看的页数作为中间参照量来思考：首先先对比妙妙、思思和丽丽的页数关系，妙妙比丽丽多看12页，说明妙妙的页数比丽丽大；思思比丽丽少看15页，说明思思的页数比丽丽小，这样就能直接判断出三人里妙妙的页数最多，思思最少。接下来计算两人相差的页数，既可以用假设法，随便给丽丽设定一个合理的页数，分别算出妙妙和思思的页数后相减得到差值，也可以直接推导：妙妙比丽丽多的12页，加上丽丽比思思多的15页，就是妙妙比思思总共多的页数，直接相加就能得到结果。
【解析】
1. 判断谁看得多：
已知妙妙的页数 = 丽丽的页数 + 12，思思的页数 = 丽丽的页数 - 15，因此可得：妙妙的页数 ＞ 丽丽的页数 ＞ 思思的页数，所以妙妙看得更多。
2. 计算多的页数：
方法1（假设法验证）：假设丽丽看了25页
妙妙看的页数：25 + 12 = 37（页）
思思看的页数：25 - 15 = 10（页）
妙妙比思思多的页数：37 - 10 = 27（页）
方法2（直接推导）：妙妙比丽丽多12页，丽丽比思思多15页，因此妙妙比思思多的页数就是两个差值相加：12 + 15 = 27（页）
线段示意：
妙妙:
丽丽:
思思:
【答案】
妙妙看得多。12+15=27(页)
【知识点】
比多少，百以内加法，逻辑推理
【点评】
本题没有直接给出基准量丽丽的阅读页数，跳出了常规“求差用减法”的思维定式，既可以用假设法把抽象的数量关系转化为具体数值，降低低年级学生的理解门槛，也可以通过中间量的关系直接推导差值，有效锻炼学生的逻辑推理能力。
【难度系数】
0.6
这道题我们可以把丽丽看的页数作为中间参照量来思考：首先先对比妙妙、思思和丽丽的页数关系，妙妙比丽丽多看12页，说明妙妙的页数比丽丽大；思思比丽丽少看15页，说明思思的页数比丽丽小，这样就能直接判断出三人里妙妙的页数最多，思思最少。接下来计算两人相差的页数，既可以用假设法，随便给丽丽设定一个合理的页数，分别算出妙妙和思思的页数后相减得到差值，也可以直接推导：妙妙比丽丽多的12页，加上丽丽比思思多的15页，就是妙妙比思思总共多的页数，直接相加就能得到结果。
【解析】
1. 判断谁看得多：
已知妙妙的页数 = 丽丽的页数 + 12，思思的页数 = 丽丽的页数 - 15，因此可得：妙妙的页数 ＞ 丽丽的页数 ＞ 思思的页数，所以妙妙看得更多。
2. 计算多的页数：
方法1（假设法验证）：假设丽丽看了25页
妙妙看的页数：25 + 12 = 37（页）
思思看的页数：25 - 15 = 10（页）
妙妙比思思多的页数：37 - 10 = 27（页）
方法2（直接推导）：妙妙比丽丽多12页，丽丽比思思多15页，因此妙妙比思思多的页数就是两个差值相加：12 + 15 = 27（页）
线段示意：
妙妙:
丽丽:
思思:
【答案】
妙妙看得多。12+15=27(页)
【知识点】
比多少，百以内加法，逻辑推理
【点评】
本题没有直接给出基准量丽丽的阅读页数，跳出了常规“求差用减法”的思维定式，既可以用假设法把抽象的数量关系转化为具体数值，降低低年级学生的理解门槛，也可以通过中间量的关系直接推导差值，有效锻炼学生的逻辑推理能力。
【难度系数】
0.6
