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12. 阅读下面的童话,完成练习。(17分)
善良的回报
① 从前,两个王子带着他们的弟弟——一个最不起眼的小王子,去长见识。
② 他们遇到了一座蚁穴。两个哥哥想把它挖开,看看那些可怜的蚂蚁在
惊慌之下是如何乱窜、如何搬运它们的蚁卵的。但小王子却说:"让这些可怜的
小生灵自由地生存吧,我不能容忍你们扰乱它们安宁的生活!"在他的极力反对
下,两个哥哥只得打消这个念头。
③ 之后,不论两个哥哥是想抓鸭子来吃,还是要放火赶走蜜蜂,小王子都
阻止了他们。
④ 后来,王子们来到一座被魔法控制的只有一张大理石桌的城堡,桌旁的
三块石碑上刻着的正是解救城堡的方法。第一条写道:森林的苔藓中散落着公
主的一千颗珍珠,如果在太阳下山前没把它们全部找到,寻找的人就将变成大
理石。
⑤ 接下来的两天,去找珍珠的两个哥哥在夜幕降临时,都被变成了大理石。
轮到小王子时,他早早地就出发了,可要找全所有的珍珠实在太难了,但他始终不
肯放弃。这时,曾被他救过的蚁群来帮忙了,蚂蚁们很快就把珍珠都找到了。
⑥ 第二天,小王子按照碑文所写,来到湖边打捞公主卧室的钥匙。那两只
被王子救过的鸭子看见他后,马上游过来向他问好。鸭子们知道小王子此行的
目的后立即潜入水中,很快就从湖底将钥匙叼了上来。
⑦ 第三件事最难,就是要从已经变成大理石的三个公主中找出小公主,而
唯一的线索就是小公主曾吃过蜂蜜。那个被小王子救过的蜂王赶来在公主们
面前嗅了嗅,最后落在了一位公主的嘴上。
⑧ 小王子认出了小公主,魔法立即被解除了,所有变成大理石的人都恢复
了他们的本来面貌。小王子也因此成了这个王国最尊贵的勇士。
(1)新思维 逻辑梳理 小王子到达城堡前做了三件事,为他解救公主帮了大忙,
请你概括并完成填空。(6分)
(2)语文要素 短文第②自然段画"——"的句子运用了描写,从中你
能体会出小王子是一个的人。(4分)
(3)童话充满了奇妙的想象,《总也倒不了的老屋》里,老屋因为动物们的请求
屹立不倒;《巨人的花园》里,有孩子们的地方就有春天;《海的女儿》里,美
人鱼最后变成了泡沫……这些都是童话想象的奇妙之处,请说说这篇童话
故事的奇妙之处。(3分)
(4)新思维 开放探究 小王子救了蚂蚁、鸭子和蜜蜂,于是他在解救城堡时得到
了它们的帮助,这对你有什么启示?请你联系生活实际说一说。(4分)
善良的回报
① 从前,两个王子带着他们的弟弟——一个最不起眼的小王子,去长见识。
② 他们遇到了一座蚁穴。两个哥哥想把它挖开,看看那些可怜的蚂蚁在
惊慌之下是如何乱窜、如何搬运它们的蚁卵的。但小王子却说:"让这些可怜的
小生灵自由地生存吧,我不能容忍你们扰乱它们安宁的生活!"在他的极力反对
下,两个哥哥只得打消这个念头。
③ 之后,不论两个哥哥是想抓鸭子来吃,还是要放火赶走蜜蜂,小王子都
阻止了他们。
④ 后来,王子们来到一座被魔法控制的只有一张大理石桌的城堡,桌旁的
三块石碑上刻着的正是解救城堡的方法。第一条写道:森林的苔藓中散落着公
主的一千颗珍珠,如果在太阳下山前没把它们全部找到,寻找的人就将变成大
理石。
⑤ 接下来的两天,去找珍珠的两个哥哥在夜幕降临时,都被变成了大理石。
轮到小王子时,他早早地就出发了,可要找全所有的珍珠实在太难了,但他始终不
肯放弃。这时,曾被他救过的蚁群来帮忙了,蚂蚁们很快就把珍珠都找到了。
⑥ 第二天,小王子按照碑文所写,来到湖边打捞公主卧室的钥匙。那两只
被王子救过的鸭子看见他后,马上游过来向他问好。鸭子们知道小王子此行的
目的后立即潜入水中,很快就从湖底将钥匙叼了上来。
⑦ 第三件事最难,就是要从已经变成大理石的三个公主中找出小公主,而
唯一的线索就是小公主曾吃过蜂蜜。那个被小王子救过的蜂王赶来在公主们
面前嗅了嗅,最后落在了一位公主的嘴上。
⑧ 小王子认出了小公主,魔法立即被解除了,所有变成大理石的人都恢复
了他们的本来面貌。小王子也因此成了这个王国最尊贵的勇士。
(1)新思维 逻辑梳理 小王子到达城堡前做了三件事,为他解救公主帮了大忙,
请你概括并完成填空。(6分)
(2)语文要素 短文第②自然段画"——"的句子运用了描写,从中你
能体会出小王子是一个的人。(4分)
(3)童话充满了奇妙的想象,《总也倒不了的老屋》里,老屋因为动物们的请求
屹立不倒;《巨人的花园》里,有孩子们的地方就有春天;《海的女儿》里,美
人鱼最后变成了泡沫……这些都是童话想象的奇妙之处,请说说这篇童话
故事的奇妙之处。(3分)
(4)新思维 开放探究 小王子救了蚂蚁、鸭子和蜜蜂,于是他在解救城堡时得到
了它们的帮助,这对你有什么启示?请你联系生活实际说一说。(4分)
答案
12. (1) ① 挖开 ② 找到所有珍珠 ③ 抓鸭子来吃 ④ 叼上来钥匙
⑤ 放火赶走蜜蜂 ⑥ 认出小公主 (2) 语言
善良正直、尊重生命 (3) 示例:在小王子认出
小公主之后,魔法便立即被解除了,所有变成大
理石的人都恢复了他们的本来面貌。 (4) 示
例:这个故事启示我要善待动物,多帮助他人,
这样在遇到困难时别人也会帮助我。以后遇到
伤害小动物的情况时,我要及时阻止；在遇到有
困难的人时,也要尽力帮助。
⑤ 放火赶走蜜蜂 ⑥ 认出小公主 (2) 语言
善良正直、尊重生命 (3) 示例:在小王子认出
小公主之后,魔法便立即被解除了,所有变成大
理石的人都恢复了他们的本来面貌。 (4) 示
例:这个故事启示我要善待动物,多帮助他人,
这样在遇到困难时别人也会帮助我。以后遇到
伤害小动物的情况时,我要及时阻止；在遇到有
困难的人时,也要尽力帮助。
解析
【分析】
这道童话阅读题需要我们结合文本内容逐步梳理作答：首先第一题是情节逻辑梳理，我们可以按照表格的对应关系，回到原文定位三处小王子阻止哥哥的行为，以及后续对应的小动物报恩的行为，顺着故事发展的先后顺序就能快速定位到对应内容。第二题判断描写手法，划线句是小王子直接说出的原话，属于语言描写，从他不忍伤害小生灵的表述就能提炼出他的性格特点。第三题找童话奇妙之处，只需要找出文中不符合现实逻辑、充满奇幻色彩的超现实情节举例说明即可。第四题谈启示，围绕“善待他人、帮助他人也会获得他人的回馈”的核心，结合日常的生活场景表述就可以。
【解析】
(1) 定位原文对应情节逐一填空：
① 第②段提到两个哥哥想挖开蚁穴，小王子极力反对阻止了他们，此处填“挖开”；
② 第⑤段提到蚁群赶来帮忙，很快把森林苔藓里散落的一千颗珍珠全部找到，此处填“找到所有珍珠”；
③ 第③段提到哥哥们想抓鸭子来吃，小王子阻止了他们，此处填“抓鸭子来吃”；
④ 第⑥段提到鸭子潜入湖底，很快把公主卧室的钥匙叼了上来，此处填“叼上来钥匙”；
⑤ 第③段提到哥哥们要放火赶走蜜蜂，小王子阻止了他们，此处填“放火赶走蜜蜂”；
⑥ 第⑦段提到蜂王嗅过三位变成大理石的公主后，落在吃过蜂蜜的小公主嘴上，帮小王子认出了小公主，此处填“认出小公主”。
(2) 划线部分是小王子直接说出的话语，属于语言描写，从他坚决不让哥哥伤害小生灵、尊重小动物自由生存的表述，能体会到他善良正直、尊重生命的品质。
(3) 选取文中任意充满奇幻色彩的情节作答即可，示例：人完不成找珍珠的任务就会变成大理石，蚂蚁、鸭子、蜜蜂都能听懂人类的需求主动报恩，魔法解除后所有大理石人都立刻恢复人形，这些设定都非常奇妙。
(4) 围绕“心怀善意、乐于助人，付出的善意最终会回馈到自己身上”的核心，结合生活实际表述即可。
【答案】
(1) ① 挖开 ② 找到所有珍珠 ③ 抓鸭子来吃 ④ 叼上来钥匙 ⑤ 放火赶走蜜蜂 ⑥ 认出小公主
(2) 语言；善良正直、尊重生命
(3) 示例:在小王子认出小公主之后,魔法便立即被解除了,所有变成大理石的人都恢复了他们的本来面貌。
(4) 示例:这个故事启示我要善待动物,多帮助他人,这样在遇到困难时别人也会帮助我。以后遇到伤害小动物的情况时,我要及时阻止；在遇到有困难的人时,也要尽力帮助。
【知识点】
童话内容梳理，人物描写判断，童话特点理解
【点评】
这道童话阅读题难度梯度设置合理，从基础的文本信息提取，到描写手法判断，再到童话文体特点赏析和开放探究，层层递进，既考查学生梳理情节的基础阅读能力，也引导学生感受童话的想象魅力，同时传递向善的价值观，贴合小学语文核心素养的考查要求。
【难度系数】
0.7
这道童话阅读题需要我们结合文本内容逐步梳理作答：首先第一题是情节逻辑梳理，我们可以按照表格的对应关系，回到原文定位三处小王子阻止哥哥的行为，以及后续对应的小动物报恩的行为，顺着故事发展的先后顺序就能快速定位到对应内容。第二题判断描写手法，划线句是小王子直接说出的原话，属于语言描写，从他不忍伤害小生灵的表述就能提炼出他的性格特点。第三题找童话奇妙之处，只需要找出文中不符合现实逻辑、充满奇幻色彩的超现实情节举例说明即可。第四题谈启示，围绕“善待他人、帮助他人也会获得他人的回馈”的核心，结合日常的生活场景表述就可以。
【解析】
(1) 定位原文对应情节逐一填空：
① 第②段提到两个哥哥想挖开蚁穴，小王子极力反对阻止了他们，此处填“挖开”；
② 第⑤段提到蚁群赶来帮忙，很快把森林苔藓里散落的一千颗珍珠全部找到，此处填“找到所有珍珠”；
③ 第③段提到哥哥们想抓鸭子来吃，小王子阻止了他们，此处填“抓鸭子来吃”；
④ 第⑥段提到鸭子潜入湖底，很快把公主卧室的钥匙叼了上来，此处填“叼上来钥匙”；
⑤ 第③段提到哥哥们要放火赶走蜜蜂，小王子阻止了他们，此处填“放火赶走蜜蜂”；
⑥ 第⑦段提到蜂王嗅过三位变成大理石的公主后，落在吃过蜂蜜的小公主嘴上，帮小王子认出了小公主，此处填“认出小公主”。
(2) 划线部分是小王子直接说出的话语，属于语言描写，从他坚决不让哥哥伤害小生灵、尊重小动物自由生存的表述，能体会到他善良正直、尊重生命的品质。
(3) 选取文中任意充满奇幻色彩的情节作答即可，示例：人完不成找珍珠的任务就会变成大理石，蚂蚁、鸭子、蜜蜂都能听懂人类的需求主动报恩，魔法解除后所有大理石人都立刻恢复人形，这些设定都非常奇妙。
(4) 围绕“心怀善意、乐于助人，付出的善意最终会回馈到自己身上”的核心，结合生活实际表述即可。
【答案】
(1) ① 挖开 ② 找到所有珍珠 ③ 抓鸭子来吃 ④ 叼上来钥匙 ⑤ 放火赶走蜜蜂 ⑥ 认出小公主
(2) 语言；善良正直、尊重生命
(3) 示例:在小王子认出小公主之后,魔法便立即被解除了,所有变成大理石的人都恢复了他们的本来面貌。
(4) 示例:这个故事启示我要善待动物,多帮助他人,这样在遇到困难时别人也会帮助我。以后遇到伤害小动物的情况时,我要及时阻止；在遇到有困难的人时,也要尽力帮助。
【知识点】
童话内容梳理，人物描写判断，童话特点理解
【点评】
这道童话阅读题难度梯度设置合理，从基础的文本信息提取，到描写手法判断，再到童话文体特点赏析和开放探究，层层递进，既考查学生梳理情节的基础阅读能力，也引导学生感受童话的想象魅力，同时传递向善的价值观，贴合小学语文核心素养的考查要求。
【难度系数】
0.7
