二、文言文阅读·汲取成长智慧(18分)
《梦溪笔谈》两则
阅读提示
沈括的《梦溪笔谈》是百科全书式的著作，尤以其科学技术价值闻名于世，被英国科学史家李约瑟评价为“中国科学史上的里程碑”，其中《活板》与《灌钢》两篇短文，生动展现了古代劳动人民的科学精神。

勇于探索、敢于创新

【解析】
结合《活板》中毕昇创新活字印刷技术、《灌钢》里古代工匠摸索出先进金属冶炼工艺的内容，两篇篇目都体现出古代劳动人民主动探索技术、突破原有工艺局限的特质，对应填入体现这类特质的短语即可。
【答案】
勇于探索、敢于创新
【知识点】
文言文主旨理解
【点评】
本题结合课内经典文言篇目的核心主旨设空，引导学生体会古代劳动人民的优秀品质，难度较低，需要学生在学习文本时准确把握作品传递的精神内核。
【难度系数】
0.9

活 板(节选)
庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。A. 若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。……不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
灌 钢(节选)
世间锻铁所谓钢铁者,用柔铁①屈盘之,乃以生铁陷其间,泥封炼之,锻令相入②,谓之“团钢”,亦谓之“灌钢”。此乃伪钢耳,暂假③生铁以为坚,二三炼则生铁自熟,仍是柔铁。然而天下莫以为非者,盖未识真钢耳。予出使至磁州④锻坊观炼铁方识真钢。B. 凡铁之有钢者,如面中有筋,濯尽柔面⑤,则面筋乃见。炼钢亦然,但取精铁,锻之百余火,每锻称之,一锻一轻,至累锻而斤两不减,则纯钢也,虽百炼不耗矣。此乃铁之精纯者,其色清明,磨莹之,则黯黯然青且黑,与常铁迥异。亦有炼之至尽而全无钢者,皆系地之所产。
【注释】①柔铁:熟铁。②入:这里是“相熔合”的意思。③假:借。④磁州:地名,治所在今河北磁县。⑤柔面:这里指制面筋时用水洗去的淀粉。
4. 根据提示,解释加点的词或填写成语。(4分)
|类型|句子|释义|
| ---- | ---- | ---- |
|一词多义|持就火炀之|(1) |
| |图1瞬息可就|(2) |
|联系旧知:但当涉猎。|但取精铁|(3) |
|联系成语:(4) |与常铁迥异|差得远|
5. 请用“/”为下面的句子断句。(限断两处)(2分)
予出使至磁州锻坊观炼铁方识真钢。
6. 请结合文中画横线的A、B两句,对《梦溪笔谈》的语言特色作赏析性批注。(4分)


7. 请补充完整“阅读提示”,并结合两篇选文说说你这样补充的理由。(3分)


8. 铁经“百炼”方成钢,《钢铁是怎样炼成的》中的保尔,从普通人成长为一名钢铁战士,他经历了哪些“锤炼”?请列举两个事件并谈谈你从其成长经历中得到的一点启示。(5分)

4. (1)靠近 (2)完成 (3)只 (4)迥乎不同
5. 予出使至磁州锻坊/观炼铁/方识真钢。
6. 善用对比、比喻解说科技原理,既简洁准确,保持学术严谨,又生动形象,通俗易懂。如A句通过对比(少量印刷“未为简易”与批量印刷“极为神速”),简洁、精准概括活字印刷术的效率优势。“未为”“极为”的递进句式,强化了技术效能差异,体现沈括对科技原理的凝练表达。B句以“面筋”比喻钢铁中的刚性成分,通过生活化现象类比解释冶金原理,生动形象,化抽象为具象。“乃见”一词凸显实验观察的结论性,体现科学实证思维。
7. 示例:勇于创新 理由:毕昇发明的活字印刷术比传统雕版印刷更高效、灵活,体现了古代科学家突破陈规、优化工艺的创造力。《灌钢》中记载的炼真钢技术是古代钢铁冶炼的重大突破,反映了古代科学家对工艺改进的持续追求。
8. 示例:①童工生活的磨砺。12岁被迫辍学,在车站食堂当杂役,忍受老板压榨和客人侮辱,培养出坚韧性格。②战场上的生死考验。参加红军骑兵部队时头部受重伤,右眼失明仍坚持归队。③筑路工作的极限挑战。在零下40℃的博雅尔卡修筑铁路,患伤寒高烧仍冒雪施工,最终昏倒在工地。④身体残疾的意志对决。瘫痪失明后曾试图自杀,最终选择用写作继续战斗,历时三年完成小说创作。 启示:人活着最重要的是战胜自我;我们应该具备坚韧不拔、勇敢面对生活、永不退缩的高尚品质;生活永远偏爱勤奋、坚强的人;当生活需要你承受痛苦的时候,除了坚强,毫无选择。

【分析】
本题为文言文阅读与名著阅读综合题，解题思路如下：
1. 第4题：文言字词解释需结合语境、课内旧知及成语积累，一词多义要区分不同语境下的含义，联系旧知对应课内文言字词，联系成语需匹配含目标字的常用成语。
2. 第5题：断句需依据句子语义层次，将主语动作、中间行为、最终结果拆分，限断两处需贴合文言表达逻辑。
3. 第6题：赏析语言特色需从手法（对比、比喻）、语言特点（准确、生动）入手，结合A、B两句具体分析，体现《梦溪笔谈》“严谨又通俗”的特点。
4. 第7题：补充阅读提示需提炼两篇选文的核心主题，理由要结合两篇选文的具体内容（毕昇活板、灌钢技术）说明该主题的体现。
5. 第8题：保尔的经历需选取典型事件，启示要结合其成长提炼精神品质，符合名著内容要求。
【解析】
4. (1)“持就火炀之”中“就”意为靠近；(2)“瞬息可就”中“就”意为完成；(3)联系《孙权劝学》“但当涉猎”，“但”意为只；(4)“迥”对应成语“迥乎不同”，意为差得远。
5. 句子语义为“我出使到磁州的锻坊，观看炼铁，才认识了真钢”，故断句为：予出使至磁州锻坊/观炼铁/方识真钢。
6. 《梦溪笔谈》语言兼具学术严谨性与通俗性：A句用对比手法，将少量印刷“未为简易”与批量印刷“极为神速”对比，简洁精准概括活字印刷的效率优势，“未为”“极为”强化效能差异，体现凝练表达；B句用“面筋”比喻钢铁刚性成分，以生活化现象类比冶金原理，化抽象为具象，“乃见”凸显实证结论，体现科学思维。
7. 补充“勇于创新”。理由：毕昇发明活字印刷术，突破传统雕版印刷的局限，体现古代科学家优化工艺的创造力；灌钢技术是古代钢铁冶炼的重大突破，反映科学家对工艺改进的持续追求。
8. 示例事件：①12岁被迫辍学当杂役，忍受压榨侮辱，培养坚韧性格；②参加红军时头部受重伤仍坚持归队。启示：人需战胜自我，应具备坚韧不拔、勇敢面对困境的品质，生活偏爱勤奋坚强的人。
【答案】
4. (1)靠近 (2)完成 (3)只 (4)迥乎不同
5. 予出使至磁州锻坊/观炼铁/方识真钢。
6. 善用对比、比喻解说科技原理，既简洁准确，保持学术严谨，又生动形象，通俗易懂。如A句通过对比(少量印刷“未为简易”与批量印刷“极为神速”)，简洁、精准概括活字印刷术的效率优势。“未为”“极为”的递进句式，强化了技术效能差异，体现沈括对科技原理的凝练表达。B句以“面筋”比喻钢铁中的刚性成分，通过生活化现象类比解释冶金原理，生动形象，化抽象为具象。“乃见”一词凸显实验观察的结论性，体现科学实证思维。
7. 示例:勇于创新 理由:毕昇发明的活字印刷术比传统雕版印刷更高效、灵活，体现了古代科学家突破陈规、优化工艺的创造力。《灌钢》中记载的炼真钢技术是古代钢铁冶炼的重大突破，反映了古代科学家对工艺改进的持续追求。
8. 示例:①童工生活的磨砺。12岁被迫辍学，在车站食堂当杂役，忍受老板压榨和客人侮辱，培养出坚韧性格。②战场上的生死考验。参加红军骑兵部队时头部受重伤，右眼失明仍坚持归队。启示:人活着最重要的是战胜自我;我们应该具备坚韧不拔、勇敢面对生活、永不退缩的高尚品质;生活永远偏爱勤奋、坚强的人;当生活需要你承受痛苦的时候，除了坚强，毫无选择。
【知识点】
文言字词解释、文言文断句、文言文语言赏析、名著阅读
【点评】
本题综合考查文言基础、文本赏析能力及名著积累，题型涵盖字词、断句、赏析、主题提炼、名著拓展，既注重课内知识迁移，又考查课外文本理解，符合语文核心素养要求，难度适中。
【难度系数】
0.6