八、阅读《表里的生物》节选，完成练习
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，()很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，()只许看，不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界()被表盖保护着，()被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
1. 在文中的括号里填上合适的关联词语。
2. 在了解表里的真相过程中，“我”的心情在不断变化，根据选文内容，完成填空。
好奇→→→
3. 文中“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”，其原因是。从这“唯恐”的心情中可以感受到。
4. “我”猜想表里面是生物的原因是()。
A.“我”一直就喜欢蝉或虫一类的生物，对这类生物充满了好奇心。
B.“我”猜想表里的物体和蝉、虫一样，都不会轻易被人发现。
C.父亲的做法非常神秘，让“我”猜想到里面是生物。
D.父亲的怀表里经常发出声音。
5. 读了选文，可以用、等词语来形容文中的“我”。
6. 童年的哪些经历让你难忘呢？请选择一件事简单写一写。

1.因此 可是 不但 还 2.痛苦 高兴 担心 3.表里的世界很美丽 “我”对表里世界的痴迷 4.D 5.求知欲强 爱探究 6.小时候我特别喜欢蹲在院子里观察蚂蚁。每到快下雨时，蚂蚁就排成长长的队伍搬粮食，我常常一看就是半个钟头。

【分析】
本题围绕《表里的生物》片段设置练习，需结合文本内容逐题分析：1. 关联词语需依据句子逻辑关系判断，因果关系用“因此”，转折关系用“可是”，递进关系用“不但…还…”；2. 从文中直接提取体现“我”心情的关键词即可梳理变化；3. 结合前文对表里世界的描写分析原因，从“唯恐”的状态感受“我”的心理；4. 联系原文“表会响”的线索判断选项；5. 从“我”对表的好奇、探究行为概括人物特点；6. 结合自身童年经历作答，符合要求即可。
【解析】
1. 第一处：前文“越不许我动，我越想动，但是我又不敢”是原因，后文“很痛苦”是结果，填表因果的“因此”；第二处：父亲答应给看表却限定“只许看不许动”，是转折关系，填“可是”；第三、四处：“被表盖保护着”和“被一层玻璃蒙着”是递进关系，填“不但”“还”。
2. 从选文找心情关键词：“越不许我动…很痛苦”→痛苦；“父亲自动给我看，我高兴极了”→高兴；“唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”→担心。
3. 原因：前文描写表里是“美丽的世界：蓝色、红色小宝石，金黄色齿轮，小尾巴似的东西”，所以“我”看得入神；“唯恐”体现“我”对表里世界的痴迷，害怕错过这景象。
4. 原文“里边该是什么东西在响呢？”说明表会响，“我”才猜想有生物，选D。
5. “我”对表充满好奇、主动探究真相，体现求知欲强、爱探究的特点。
6. 结合自身童年难忘经历，语句通顺即可。
【答案】
1. 因此 可是 不但 还 2. 痛苦 高兴 担心 3. 表里的世界很美丽 “我”对表里世界的痴迷 4. D 5. 求知欲强 爱探究 6. 小时候我特别喜欢蹲在院子里观察蚂蚁。每到快下雨时，蚂蚁就排成长长的队伍搬粮食，我常常一看就是半个钟头。
【知识点】
阅读理解、关联词语运用、人物情感分析
【点评】
本题围绕课文片段考查基础阅读理解能力，涵盖关联词语、人物心情、文意理解等考点，题型贴合学生学习实际，能有效检测对课文内容的掌握情况。
【难度系数】
0.6