十一、阅读两位小朋友的独白,选图片或答案。(9分)

A.阅读,选出旧物及处理方式,把序号写到头像下面的方框里。(6分)

B.再阅读,选出旧物所摆放的位置,把序号写到圆圈内。(3分)

A. Ab Ba
B. A C B

【分析】本题分为A、B两个任务，A任务需从两位小朋友的独白中选出旧物对应的处理方式，将匹配序号填入头像下方方框；B任务需再次阅读独白，选出旧物对应的摆放位置，将匹配序号填入圆圈内。解题时需仔细阅读文本，准确提取旧物的处理方式、摆放位置两类关键信息，再对应匹配序号完成填写。
【解析】A部分：通过阅读两位小朋友的独白，梳理旧物与处理方式的对应关系，得出答案为Ab Ba；B部分：再次阅读独白，明确旧物与摆放位置的对应关系，得出答案为A C B。
【答案】A. Ab Ba；B. A C B
【知识点】阅读理解、信息提取
【点评】本题考查学生的文本信息提取能力，需区分旧物的处理方式和摆放位置两类信息，难度适中，学生只要认真阅读文本即可完成作答。
【难度系数】0.5

十二、阅读,把序号写在统计图下的方框内,并写一写。(10 分)
陈杰在班上做了一次调查。她正在汇报结果。

I often for/to my mum.
写下你的表达方式！

D B C A

【分析】要解决本题，首先需提取统计图的人数信息，对应右侧选项的人数，确定四个方框应填的序号；再根据句型要求，写出表达对妈妈爱意的合理句子。第一步：观察统计图，从左到右的柱子对应人数依次为14、13、15、17；第二步：匹配右侧选项：A对应17人，B对应13人，C对应15人，D对应14人，因此方框依次填D、B、C、A；第三步：按照“I often + 动词短语 + for/to my mum”的句型，填写合适的表达即可。
【解析】1. 匹配选项与人数：统计图从左到右的人数为14、13、15、17，对应选项D（14人）、B（13人）、C（15人）、A（17人），故方框填D、B、C、A；2. 完成句子：根据句型要求，填写合理的动词短语，如sing a song for my mum，符合日常表达即可。
【答案】D B C A；I often sing a song for/to my mum.
【知识点】统计图信息提取；动词短语运用
【点评】本题结合生活实际，考查信息匹配能力和基础句型运用，需要准确对应数据与选项，再正确完成句子，难度适中。
【难度系数】0.5