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1.将带有白花的枝条插入稀释后的红墨水中，一段时间后，叶片、白花都变红了。下列与此实验有关的说法错误的是 （
A.茎内部先于叶片和花变红
B.叶片中最先变红的是叶脉
C.水是通过筛管向上运输的
D.水和有机物的运输方向不同
C
）A.茎内部先于叶片和花变红
B.叶片中最先变红的是叶脉
C.水是通过筛管向上运输的
D.水和有机物的运输方向不同
答案
1.C
2. 为探究植物的蒸腾作用，小亮设计了如图装置，下列有关说法错误的是 （
A.此实验的变量是叶片数目
B.一段时间后B烧杯比A烧杯轻
C.蒸腾作用使A烧杯内的水减少
D.植物油可防止水自然蒸发
B
）A.此实验的变量是叶片数目
B.一段时间后B烧杯比A烧杯轻
C.蒸腾作用使A烧杯内的水减少
D.植物油可防止水自然蒸发
答案
2.B
3.我国自古以来就有以茶待客的传统，茶树栽培历史悠久。为保持茶树品种的优良性状，人们常采用的繁殖方式如下图。为提高成活率，减少叶片数量的主要目的是降低（
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.吸收作用
C
）A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.吸收作用
答案
3.C
4.关于绿色植物蒸腾作用的叙述，错误的是（
A.植物的蒸腾作用可以拉动水与无机盐在其体内的运输
B.气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”
C.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水
D.植物吸收的水，大部分通过蒸腾作用散失了，这对植物来说是一种浪费
D
）A.植物的蒸腾作用可以拉动水与无机盐在其体内的运输
B.气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”
C.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水
D.植物吸收的水，大部分通过蒸腾作用散失了，这对植物来说是一种浪费
答案
4.D
二、综合应用
5.（跨学科实践）在校园生物模型制作活动中，霏霏同学利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸（绘制了保卫细胞）等材料制作了叶片结构模型。请分析回答问题。
(1)该模型形象地展示了叶片的内部结构，其中透明硬塑料板模拟
(2)在叶片的叶脉中，负责运输水和无机盐的结构是
(3)塑料板上的标签纸模拟出了气孔，它是由两个半月形的
5.（跨学科实践）在校园生物模型制作活动中，霏霏同学利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸（绘制了保卫细胞）等材料制作了叶片结构模型。请分析回答问题。
(1)该模型形象地展示了叶片的内部结构，其中透明硬塑料板模拟
表皮
，该结构分为上、下两部分；羽毛球拍中的网格细线模拟叶脉；绿豆模拟叶肉细胞
。(2)在叶片的叶脉中，负责运输水和无机盐的结构是
导管
（填结构名称），该结构属于输导组织
（填植物组织名称）。(3)塑料板上的标签纸模拟出了气孔，它是由两个半月形的
保卫细胞
（填细胞名称）围成的，气孔有吸收氧气(或释放氧气、吸收二氧化碳、释放二氧化碳、散失水等)
（答出一点即可）功能。答案
5.(1)表皮 叶肉细胞
(2)导管 输导组织
(3)保卫细胞 吸收氧气(或释放氧气、吸收二氧化碳、释放二氧化碳、散失水等)
(2)导管 输导组织
(3)保卫细胞 吸收氧气(或释放氧气、吸收二氧化碳、释放二氧化碳、散失水等)
