（四)阅读下面的文章，完成下面小题。
冬天的温度
郑向奎
①冷空气突袭，天气骤冷，居民纷纷换上冬衣，行走在城市街头，满眼都是臃肿的路人，似乎突然间，街道也变得臃肿起来。裹着厚厚的羽绒衣，行人依然紧缩双手，步履匆匆，不乐意长时间呆在户外。
②中午，我接儿子放学，回到小区，见保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守卫在门岗前，儿子问：“他们不冷吗？”我说：“没有人不感觉到冷。”“他们为什么不躲进屋？”“这是他们的工作。”我回答。儿子沉默了。依往日习惯，儿子会有谢谢之类的话，今天却没有。
③走出门岗不远，一阵冷风袭来，为避开风的凛冽，我扭回头，恰巧看到风掀起了保安的衣角，保安的大氅下，套着的竟然是薄薄的一层毛衣。
④回到家中，儿子把他的玩具一个个藏进被褥，我问儿子捣什么鬼，儿子说玩具也怕冷，给它们保暖。一会儿，儿子说：“爸爸，给保安
送些衣服好吗？”我的心颤了一下，我故意问：“那么多保安我们送得完吗？”儿子又说：“小区也有很多人啊，每人送一件，他们能穿很长时间呢。”
⑤我答应了儿子，从衣橱找出去年的保暖内衣和羊毛衫，陪着儿子走出家门。来到楼下，我让儿子去送，我站在楼角远远看着。儿子双手捧着衣物，走到保安身边，用双手举起衣物，保安愣了，他弄不明白儿子做什么，但是很快，保安接过衣服，夹在胳膊下，空出一只手，庄重而严肃地给儿子敬了个标准军礼。
⑥儿子回到我的身边，像完成一件艰巨任务似的欢快起来。下午送儿子去学校时，从保安的眼神里我读出一种感动。
⑦下午放学，儿子从学校里带回一只50厘米长宽的纸箱，上面写着：天冷了，他们却站在寒风中！回到小区，儿子把它高高贴在门口，用手压了又压，保证不会被寒风吹掉才回去。
⑧第二天，我们路过小区门岗，十几名保安列出整齐的队列，由保安队长带领着，齐刷刷向我和儿子敬礼。保安队长说，一个晚上，他们就收到小区居民送来的几百件衣物，三年也用不完啊，感谢，感谢，实在感谢！他紧紧握着我的手，激动地说。
⑨去学校的路上，寒风依然，我问儿子还冷不，儿子说，天冷，我不冷。
（有删改）
15. 根据提示，按故事发展顺序，在横线上填写相应的事件。
儿子发现保安在门岗受冻→→→→保安列队向“我”和儿子敬礼。
16. 文章第①段主要写了什么内容？在文中有什么作用？


17. 文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？


18. 结尾段中的“天冷，我不冷”这句话是否矛盾？为什么？


19. 文中孩子一句不经意的话，一个小小的举动，触动了父亲，感动了邻居，温暖了保安。我们身边有很多类似这样“以小见大”的事，请你举出一件，并说说这件事反映了人物什么样的品德、修养或精神风貌。

15. 儿子送衣服给保安 儿子贴纸箱在门口(或“小区居民送衣服给保安”)
16. 内容:天气骤冷,居民纷纷换上冬衣,不乐意呆在户外。作用:引出下文,为下文儿子担心保安受冻,给保安送衣服作铺垫。
17. 运用了比喻的修辞手法。把保安比作石雕,生动形象地写出了保安即使天气寒冷依然坚守岗位的情形。
18. 不矛盾。“天冷”是指天气寒冷,“我不冷”,是因为儿子的行为带动了居民送温暖的活动,保安、小区居民的行动又温暖了儿子,因此他的内心感到温暖。
19. 示例:我们的老师上课时发现走道上有一张废纸,他弯腰拾起来丢到了垃圾筐里。这反映了老师以身作则、言传身教的品德和爱护环境的修养。