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7. 读一读下面的俗语，把意思与之相近的成语的序号填在后边括号里。
A. 贪得无厌 B. 不识好歹 C. 异想天开 D. 强人所难
（1）敬酒不吃吃罚酒——（） （2）吃着碗里的看着锅里的——（）
（3）赶鸭子上架——（） （4）癞蛤蟆想吃天鹅肉——（）
A. 贪得无厌 B. 不识好歹 C. 异想天开 D. 强人所难
（1）敬酒不吃吃罚酒——（） （2）吃着碗里的看着锅里的——（）
（3）赶鸭子上架——（） （4）癞蛤蟆想吃天鹅肉——（）
答案
（1）B （2）A （3）D （4）C
解析
我们先逐个理解俗语和成语的含义，再进行匹配：
1. “敬酒不吃吃罚酒”指人不接受他人的善意好意，反而执意要接受不好的处置，和“不识好歹”表意相近。
2. “吃着碗里的看着锅里的”形容人已经拥有当下的所得，还惦记着额外的利益，贪心永远不知满足，和“贪得无厌”表意相近。
3. “赶鸭子上架”指强迫没有相关能力、做不来某事的人硬去做这件事，勉强他人做他感到为难的事，和“强人所难”表意相近。
4. “癞蛤蟆想吃天鹅肉”比喻想法完全脱离实际，根本不可能实现，和“异想天开”表意相近。
1. “敬酒不吃吃罚酒”指人不接受他人的善意好意，反而执意要接受不好的处置，和“不识好歹”表意相近。
2. “吃着碗里的看着锅里的”形容人已经拥有当下的所得，还惦记着额外的利益，贪心永远不知满足，和“贪得无厌”表意相近。
3. “赶鸭子上架”指强迫没有相关能力、做不来某事的人硬去做这件事，勉强他人做他感到为难的事，和“强人所难”表意相近。
4. “癞蛤蟆想吃天鹅肉”比喻想法完全脱离实际，根本不可能实现，和“异想天开”表意相近。
8. 下列对青海湖的描写，不属于动态描写的一项是（）
A.阳光洒在青海湖上，湖水碧蓝碧蓝的，就像天空融化在了里面。
B.微风吹来，湖面上泛起细小的波纹，就像无数小鱼在游动。
C.每逢产卵季节，湖中的鸟岛上到处都是鸟。大的，小的，花的，黑的，有的飞起来，有的在扑棱翅膀。
D.湖周围的山坡上，牧民骑着马儿，赶着羊群，唱着欢快的歌回家去。
A.阳光洒在青海湖上，湖水碧蓝碧蓝的，就像天空融化在了里面。
B.微风吹来，湖面上泛起细小的波纹，就像无数小鱼在游动。
C.每逢产卵季节，湖中的鸟岛上到处都是鸟。大的，小的，花的，黑的，有的飞起来，有的在扑棱翅膀。
D.湖周围的山坡上，牧民骑着马儿，赶着羊群，唱着欢快的歌回家去。
答案
A
解析
动态描写是描摹事物活动、变化状态的描写手法。B项写湖面泛起波纹、C项写鸟儿飞起和扑棱翅膀、D项写牧民骑马赶羊唱歌，都属于动态描写；A项仅刻画阳光下湖水碧蓝的静止状态，是静态描写，不属于动态描写。
9.想想下面的句子主要讲了什么，把它们排成一段意思连贯的话。正确的排序是()
①这就是精读。
②对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。
③我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很有帮助，因此需要精读。
④一个人要积累知识，就必须读书。
A.③②①④
B.②①③④
C.④②①③
D.③②④①
①这就是精读。
②对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。
③我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很有帮助，因此需要精读。
④一个人要积累知识，就必须读书。
A.③②①④
B.②①③④
C.④②①③
D.③②④①
答案
C
解析
先梳理语句逻辑：首先以句④总起，点明人要积累知识就必须读书；接着句②说明重要文章和书籍的阅读要求；然后句①将这种阅读方式定义为精读；最后句③说明我们的课文经过精心编选，对学习语文很有帮助，需要精读。正确排序为④②①③。
三、读下面两个例句，体会作者是如何把画面写具体的，仿照着写一写。
1. 仿照例句，运用比喻的修辞手法写下面的句子。
例：夕阳照在水塘上，水面一半绿，一半红，绿的像 无瑕的翡翠，红的像 燃烧的火焰。
树叶落下来，
2. 仿照例句，写出景物的动态变化。
例：一只翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞出去，叼起小鱼，掠过湖面向远处飞去。
成群结队的大雁，
1. 仿照例句，运用比喻的修辞手法写下面的句子。
例：夕阳照在水塘上，水面一半绿，一半红，绿的
树叶落下来，
2. 仿照例句，写出景物的动态变化。
例：一只翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞出去，叼起小鱼，掠过湖面向远处飞去。
成群结队的大雁，
答案
1. 示例：有的像金黄的小扇子，有的像翩翩起舞的蝴蝶，打着旋儿轻轻落在松软的泥土上。
2. 示例：整齐地扑扇着翅膀，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，掠过澄澈的天空，向着温暖的南方缓缓飞去。
2. 示例：整齐地扑扇着翅膀，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，掠过澄澈的天空，向着温暖的南方缓缓飞去。
解析
1. 例句抓住景物不同的形态、色彩特征，分别用贴切的比喻展开描摹，把普通画面写得鲜活具体，仿写时要抓住落叶飘落时的不同姿态，运用两个比喻来丰富画面。2. 例句用一连串连贯的动作展现景物的动态过程，把场景写得有画面感，仿写时要梳理大雁飞行时的连续动作，把大雁南飞的动态变化写清楚。
四、根据提示，填写古诗和名言。
1.诗言志。林升在《题临安邸》中向南宋统治者发出了“山外青山楼外楼，”的愤慨质问；张继借“月落乌啼霜满天，”表达了远离故土的孤寂之感；而王维的“，清泉石上流”则抒发了对山林美景的喜爱之情。
2.阅读点亮人生。朱熹通过“问渠那得清如许？”告诉我们，只有开卷阅读，不断汲取新知，才能有长足的进步；孔子则强调“学思结合”，如“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，”。
1.诗言志。林升在《题临安邸》中向南宋统治者发出了“山外青山楼外楼，”的愤慨质问；张继借“月落乌啼霜满天，”表达了远离故土的孤寂之感；而王维的“，清泉石上流”则抒发了对山林美景的喜爱之情。
2.阅读点亮人生。朱熹通过“问渠那得清如许？”告诉我们，只有开卷阅读，不断汲取新知，才能有长足的进步；孔子则强调“学思结合”，如“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，”。
答案
1. 西湖歌舞几时休；江枫渔火对愁眠；明月松间照
2. 为有源头活水来；不如学也
2. 为有源头活水来；不如学也
解析
本题考查五年级上册要求积累背诵的经典古诗与文言名言，结合对应的篇目记忆、题干给出的情感和语义提示，补写出空缺内容即可，注意书写准确，避免错字漏字。
