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2. “知人者智，自知者明”的意思是：能了解、认识他人的人是有智慧的，能了解、认识自己的人是高明的。就下图所反映的现象而言，“明”的意义在于（
①发现和欣赏自己的优点，接纳他人的不完美
②对自己抱有正确的态度，增强对自己的信心
③调节和控制自己的行为，将心动转化为行动
④坚定对美好的不懈追求，绘就梦想的新蓝图
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
C
）。①发现和欣赏自己的优点，接纳他人的不完美
②对自己抱有正确的态度，增强对自己的信心
③调节和控制自己的行为，将心动转化为行动
④坚定对美好的不懈追求，绘就梦想的新蓝图
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
2.【答案】C 【解析】本题考查正确认识自己。①与题意无关;②是对左图的正确理解,人要客观全面地认识自己;③是对右图的正确理解,正确认识自己,为行动助力;④与题意无关。故本题选C。
解析
【分析】首先，本题结合两幅图表考查“自知者明”的意义，需先理解图表内涵：左图对比“你觉得自己有多强大”和“实际上你有多强大”，反映人对自我的认知可能存在偏差；右图对比“干活”和“躺在床上为做事攒精力”，反映人常停留在准备阶段而缺乏实际行动。接着，结合“自知者明”（正确认识自己）的内涵，逐一分析选项，排除与图表无关的内容，选出符合题意的选项。
【解析】本题考查正确认识自己的相关知识。①选项中“接纳他人的不完美”在两幅图表中均未体现，与题意无关，排除；②选项，左图反映人对自我的认知偏差，“自知者明”要求我们对自己抱有正确的态度，增强对自己的信心，符合左图内涵，正确；③选项，右图反映人常花费大量时间攒精力却不付诸行动，“明”即正确认识自己后，要调节和控制自身行为，将想法转化为实际行动，符合右图内涵，正确；④选项“绘就梦想的新蓝图”在图表中没有体现，与题意无关，排除。综上，②③正确，对应选项C。
【答案】C
【知识点】正确认识自己；做更好的自己
【点评】本题以图表形式结合古语考查正确认识自己的意义，需要学生先解读图表信息，再结合古语内涵分析选项，重点考查图文解读能力和知识运用能力，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】本题考查正确认识自己的相关知识。①选项中“接纳他人的不完美”在两幅图表中均未体现，与题意无关，排除；②选项，左图反映人对自我的认知偏差，“自知者明”要求我们对自己抱有正确的态度，增强对自己的信心，符合左图内涵，正确；③选项，右图反映人常花费大量时间攒精力却不付诸行动，“明”即正确认识自己后，要调节和控制自身行为，将想法转化为实际行动，符合右图内涵，正确；④选项“绘就梦想的新蓝图”在图表中没有体现，与题意无关，排除。综上，②③正确，对应选项C。
【答案】C
【知识点】正确认识自己；做更好的自己
【点评】本题以图表形式结合古语考查正确认识自己的意义，需要学生先解读图表信息，再结合古语内涵分析选项，重点考查图文解读能力和知识运用能力，难度适中。
【难度系数】0.6
3. “我是一个怎样的人？”“我将成为一个怎样的人？”“我对他人、对社会有什么意义？”这是我们每个人正确认识自己必须思考和回答的三个问题。而正确认识自己，可以（
①促进自我发展
②让我们的人生完美无缺
③促进与他人的交往
④仅从生理、心理方面认识自己
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
B
）。①促进自我发展
②让我们的人生完美无缺
③促进与他人的交往
④仅从生理、心理方面认识自己
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
3.【答案】B 【解析】本题考查正确认识自己。依据所学知识可知,正确认识自己,理性面对他人的评价,可以促进自我发展。①说法正确;②说法太过绝对,每个人都有自己的缺点和不足,不可能完美无缺;③正确,符合题意;④说法不够全面,不仅要从生理、心理方面认识自己,还要从社会等方面全面认识自己。故本题选B。
解析
【分析】
本题考查正确认识自己的相关知识，解题思路为：先明确正确认识自己的作用，再逐一分析四个说法的正误，排除错误选项后得出正确答案。首先，正确认识自己能促进自我发展，也能促进与他人的交往；其次，“完美无缺”表述绝对，每个人都有优缺点，不可能做到完美；最后，认识自己的途径包含生理、心理、社会等多方面，并非仅从生理、心理方面认识自己。因此正确的是①③，对应选项B。
【解析】
本题考查正确认识自己的意义及途径。①正确，正确认识自己有助于增强自我信心，促进自我发展；②错误，“完美无缺”表述绝对，每个人都有优点和不足，不可能达到完美；③正确，正确认识自己能帮助我们更好地理解、包容他人，促进与他人的交往；④错误，认识自己的途径包括生理、心理、社会等多方面，并非仅从生理、心理方面认识自己。故①③正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
正确认识自己的意义、认识自己的途径
【点评】
本题考查初中道德与法治学科中关于正确认识自己的基础知识点，需要学生准确区分正确表述与绝对化、片面化的错误表述，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查正确认识自己的相关知识，解题思路为：先明确正确认识自己的作用，再逐一分析四个说法的正误，排除错误选项后得出正确答案。首先，正确认识自己能促进自我发展，也能促进与他人的交往；其次，“完美无缺”表述绝对，每个人都有优缺点，不可能做到完美；最后，认识自己的途径包含生理、心理、社会等多方面，并非仅从生理、心理方面认识自己。因此正确的是①③，对应选项B。
【解析】
本题考查正确认识自己的意义及途径。①正确，正确认识自己有助于增强自我信心，促进自我发展；②错误，“完美无缺”表述绝对，每个人都有优点和不足，不可能达到完美；③正确，正确认识自己能帮助我们更好地理解、包容他人，促进与他人的交往；④错误，认识自己的途径包括生理、心理、社会等多方面，并非仅从生理、心理方面认识自己。故①③正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
正确认识自己的意义、认识自己的途径
【点评】
本题考查初中道德与法治学科中关于正确认识自己的基础知识点，需要学生准确区分正确表述与绝对化、片面化的错误表述，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
4.（2026年云南省中考试题）某班级在道德与法治课堂上开展了以下活动：
此次活动的主题可能是（
A.树立理想，规划未来
B.学会欣赏，接纳他人
C.明辨是非，特立独行
D.探索自己，认识自己
此次活动的主题可能是（
D
）。A.树立理想，规划未来
B.学会欣赏，接纳他人
C.明辨是非，特立独行
D.探索自己，认识自己
答案
4.【答案】D 【解析】材料中班级开展“我的自画像”自我评价、“多把尺子量自己”听取他人评价的课堂活动,说明我们可以通过自我评价和他人评价两种途径认识自我、探索自己。分析选项可知,A项树立理想,规划未来,题干活动未涉及人生理想与未来规划,不符合题意;B项学会欣赏,接纳他人,活动核心是认识自身,不是接纳欣赏别人,不符合题意;C项明辨是非,特立独行,“特立独行”的表述本身存在误区,材料也无明辨是非的相关内容,不符合题意;D项探索自己,认识自己,自我评价与他人评价都是认识自己的方式,契合本次活动内容,符合题意。故本题选D。
解析
【分析】先明确题干中的两个课堂活动：“我的自画像”是通过自我评价认识自己，“多把尺子量自己”是通过他人评价认识自己，二者均属于认识自我的途径。接下来逐一分析选项，匹配与活动主题相符的答案。
【解析】题干中，“我的自画像”是学生对自身的自我评价，“多把尺子量自己”是倾听他人对自己的评价，这两种途径都是认识自己的方式。分析选项：A选项“树立理想，规划未来”，题干活动未涉及理想与未来规划，不符合题意；B选项“学会欣赏，接纳他人”，活动核心是认识自身，并非接纳他人，不符合题意；C选项“明辨是非，特立独行”，“特立独行”表述错误，且活动未涉及明辨是非的内容，不符合题意；D选项“探索自己，认识自己”，自我评价和他人评价都是认识自己的方式，契合本次活动主题，符合题意。
【答案】D
【知识点】认识自我的途径
【点评】本题结合课堂实践活动，考查学生对认识自我途径的理解，需要学生准确把握活动对应的知识点，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】题干中，“我的自画像”是学生对自身的自我评价，“多把尺子量自己”是倾听他人对自己的评价，这两种途径都是认识自己的方式。分析选项：A选项“树立理想，规划未来”，题干活动未涉及理想与未来规划，不符合题意；B选项“学会欣赏，接纳他人”，活动核心是认识自身，并非接纳他人，不符合题意；C选项“明辨是非，特立独行”，“特立独行”表述错误，且活动未涉及明辨是非的内容，不符合题意；D选项“探索自己，认识自己”，自我评价和他人评价都是认识自己的方式，契合本次活动主题，符合题意。
【答案】D
【知识点】认识自我的途径
【点评】本题结合课堂实践活动，考查学生对认识自我途径的理解，需要学生准确把握活动对应的知识点，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7
