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四 根据要求，完成练习。
1. 做笔记锻炼了我的记忆力，也增加了我的理解力。
（修改病句）
2. 书，被称为人类文明的“长生果”。（仿写关于“书”的比喻句）
1. 做笔记锻炼了我的记忆力，也增加了我的理解力。
（修改病句）
把“增加”改成“增强”。
2. 书，被称为人类文明的“长生果”。（仿写关于“书”的比喻句）
示例：书籍是屹立在汪洋大海中的灯塔。
答案
1. 把“增加”改成“增强”。
2. 示例：书籍是屹立在汪洋大海中的灯塔。
2. 示例：书籍是屹立在汪洋大海中的灯塔。
解析
【分析】
第1题需先判断病句病因，原句中“增加”与“理解力”搭配不当，“增加”侧重数量增多，“理解力”是能力类名词，应搭配“增强”；第2题仿写关于“书”的比喻句，要抓住书的价值作用，将书比作具有相似功能的事物，体现书的意义。
【解析】
1. 原句“增加了我的理解力”搭配错误，“增加”多用于数量、体积等的增多，与表示能力的“理解力”不匹配，应将“增加”改为“增强”，修改后句子为：做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
2. 仿写比喻句时，本体是“书”，需选择能体现书指引、照亮作用的喻体，如灯塔能为航行者指引方向，对应书籍能为读者指引知识方向，示例仿写为：书籍是屹立在汪洋大海中的灯塔。
【答案】
1. 做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
2. 示例：书籍是屹立在汪洋大海中的灯塔。
【知识点】
病句修改、比喻修辞运用
【点评】
本题考查语文基础能力，涵盖词语搭配类病句修改和比喻句仿写，是常见的语文练习题型，能检验学生对词语搭配规则和修辞方法的掌握情况，难度适中。
【难度系数】
0.6
第1题需先判断病句病因，原句中“增加”与“理解力”搭配不当，“增加”侧重数量增多，“理解力”是能力类名词，应搭配“增强”；第2题仿写关于“书”的比喻句，要抓住书的价值作用，将书比作具有相似功能的事物，体现书的意义。
【解析】
1. 原句“增加了我的理解力”搭配错误，“增加”多用于数量、体积等的增多，与表示能力的“理解力”不匹配，应将“增加”改为“增强”，修改后句子为：做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
2. 仿写比喻句时，本体是“书”，需选择能体现书指引、照亮作用的喻体，如灯塔能为航行者指引方向，对应书籍能为读者指引知识方向，示例仿写为：书籍是屹立在汪洋大海中的灯塔。
【答案】
1. 做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
2. 示例：书籍是屹立在汪洋大海中的灯塔。
【知识点】
病句修改、比喻修辞运用
【点评】
本题考查语文基础能力，涵盖词语搭配类病句修改和比喻句仿写，是常见的语文练习题型，能检验学生对词语搭配规则和修辞方法的掌握情况，难度适中。
【难度系数】
0.6
五 阅读短文，回答问题。
最是读书滋味长(节选)
书籍是我们与古今中外圣人贤达沟通的最便捷的途径。如果我们愿意，可以与许多伟大的人物同处一室，日日为伴，聆听所言，交流无碍。故与书为伴，就犹如与知识为友，以智慧为师。左拉说：“我们不必羡慕别人的聪明，如果也要像别人那样聪明，那就是读书。”
其实，真正的聪明人不仅爱读书，而且会读书。
读书需做选择。书有高下之分，一个读书人应该有若干“看家”书，无论怎样精简，也不要丢弃；无论怎样繁忙，总要随时翻阅。书海无涯，以有限生命畅游无限书海，就要细加斟酌。
读书需入心田。作家毛姆说：“读书必须是一种享受，而不应是为了应付考试，或者硬着头皮办差。”当然为应考而读也不能算错。无论是经典之籍，还是时事手册，用心读和不用心读，效果完全不一样。用心读，则学以穷理，问以解疑，问前须学，学后要思，即古人所说的“好学深思”，效果自然好。不用心读，即使坐拥书城，也所获不多。
读书当学以致用。读书有两种目的，一种是消遣，另一种是使用。把读书当作兴趣爱好和一种生活方式，自然不错，但最好还是把读书与工作、事业结合起来，才能转化为创造力，也才能获得源源不竭的动力。读以为学，可以增长知识；学以致用，可以把工作干得更好。这样，读书也就有了非同寻常的意义。中外先哲有过许多关于读书的箴言，如“
（金采薇）
1. 短文第2自然段是一个过渡段，请你根据段落逻辑联系全文，梳理信息。
2. 文中作者围绕“
3. 请在文中横线处填写一句关于读书的名言。
4. 下列名句表达的观点与“读书当学以致用”不相同的一项是(
A. 知而不能行，只是知得浅
B. 学而不思则罔，思而不学则殆
C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
5. 作者关于读书的观点，你感触最深的是哪一个？为什么？结合自己的读书经历谈一谈。
最是读书滋味长(节选)
书籍是我们与古今中外圣人贤达沟通的最便捷的途径。如果我们愿意，可以与许多伟大的人物同处一室，日日为伴，聆听所言，交流无碍。故与书为伴，就犹如与知识为友，以智慧为师。左拉说：“我们不必羡慕别人的聪明，如果也要像别人那样聪明，那就是读书。”
其实，真正的聪明人不仅爱读书，而且会读书。
读书需做选择。书有高下之分，一个读书人应该有若干“看家”书，无论怎样精简，也不要丢弃；无论怎样繁忙，总要随时翻阅。书海无涯，以有限生命畅游无限书海，就要细加斟酌。
读书需入心田。作家毛姆说：“读书必须是一种享受，而不应是为了应付考试，或者硬着头皮办差。”当然为应考而读也不能算错。无论是经典之籍，还是时事手册，用心读和不用心读，效果完全不一样。用心读，则学以穷理，问以解疑，问前须学，学后要思，即古人所说的“好学深思”，效果自然好。不用心读，即使坐拥书城，也所获不多。
读书当学以致用。读书有两种目的，一种是消遣，另一种是使用。把读书当作兴趣爱好和一种生活方式，自然不错，但最好还是把读书与工作、事业结合起来，才能转化为创造力，也才能获得源源不竭的动力。读以为学，可以增长知识；学以致用，可以把工作干得更好。这样，读书也就有了非同寻常的意义。中外先哲有过许多关于读书的箴言，如“
示例：书犹药也，善读之可以医愚
”。最是读书滋味长，热爱读书，学会读书，文化的涵养定会使我们的思想保持鲜活的亮色。（金采薇）
1. 短文第2自然段是一个过渡段，请你根据段落逻辑联系全文，梳理信息。
2. 文中作者围绕“
其实，真正的聪明人不仅爱读书，而且会读书
”展开论述，正与《忆读书》中冰心“读书好，多读书，读好书”的观点不谋而合。3. 请在文中横线处填写一句关于读书的名言。
4. 下列名句表达的观点与“读书当学以致用”不相同的一项是(
B
)。A. 知而不能行，只是知得浅
B. 学而不思则罔，思而不学则殆
C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
5. 作者关于读书的观点，你感触最深的是哪一个？为什么？结合自己的读书经历谈一谈。
答案
1. 爱 读书需做选择 读书需入心田
2. 其实，真正的聪明人不仅爱读书，而且会读书
3. 示例：书犹药也，善读之可以医愚
4. B
2. 其实，真正的聪明人不仅爱读书，而且会读书
3. 示例：书犹药也，善读之可以医愚
4. B
解析
【分析】
本题围绕短文《最是读书滋味长》设置多类题型，需先梳理文本结构，把握中心论点，再结合各小题要求逐一解答：第1题需根据过渡段及后文内容梳理“真正的聪明人”的两个维度（爱读书、会读书），提取对应要点；第2题需定位短文中心论点；第3题需积累符合要求的读书名言；第4题需理解“学以致用”的含义，分析选项观点；第5题需结合自身读书经历谈感悟。
【解析】
1. 短文第2段过渡句为“其实，真正的聪明人不仅爱读书，而且会读书”，后文分别阐述“爱读书”和“会读书”的内容，“会读书”部分对应“读书需做选择”“读书需入心田”“读书当学以致用”，因此插图空缺依次填“爱”“读书需做选择”“读书需入心田”。
2. 短文围绕过渡段提出的中心论点“其实，真正的聪明人不仅爱读书，而且会读书”展开论述，与冰心“读书好，多读书，读好书”的观点契合。
3. 填写关于读书的名言，示例为“书犹药也，善读之可以医愚”，符合要求即可。
4. “读书当学以致用”强调读书要结合实践、用于实际。A项“知而不能行，只是知得浅”强调知行合一；C项“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调实践的重要性；B项“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学与思的关系，与学以致用无关，故选B。
5. （示例）感触最深的是“读书需入心田”。之前读《朝花夕拾》时，只是表面读故事，后来用心去体会鲁迅对童年的怀念和对社会的思考，才真正读懂文章的内涵，收获很大。
【答案】
1. 爱；读书需做选择；读书需入心田
2. 其实，真正的聪明人不仅爱读书，而且会读书
3. 示例：书犹药也，善读之可以医愚
4. B
5. （示例）感触最深的是“读书需入心田”。之前读《朝花夕拾》时，只是表面读故事，后来用心去体会鲁迅对童年的怀念和对社会的思考，才真正读懂文章的内涵，收获很大。
【知识点】
议论文阅读；提取文本信息；读书名言积累
【点评】
本题全面考察学生的语文综合能力，既涉及文本信息梳理、中心论点把握，也包含名言积累、观点辨析及结合自身的感悟表达，题型贴合初中语文阅读考察方向。
【难度系数】
0.6
本题围绕短文《最是读书滋味长》设置多类题型，需先梳理文本结构，把握中心论点，再结合各小题要求逐一解答：第1题需根据过渡段及后文内容梳理“真正的聪明人”的两个维度（爱读书、会读书），提取对应要点；第2题需定位短文中心论点；第3题需积累符合要求的读书名言；第4题需理解“学以致用”的含义，分析选项观点；第5题需结合自身读书经历谈感悟。
【解析】
1. 短文第2段过渡句为“其实，真正的聪明人不仅爱读书，而且会读书”，后文分别阐述“爱读书”和“会读书”的内容，“会读书”部分对应“读书需做选择”“读书需入心田”“读书当学以致用”，因此插图空缺依次填“爱”“读书需做选择”“读书需入心田”。
2. 短文围绕过渡段提出的中心论点“其实，真正的聪明人不仅爱读书，而且会读书”展开论述，与冰心“读书好，多读书，读好书”的观点契合。
3. 填写关于读书的名言，示例为“书犹药也，善读之可以医愚”，符合要求即可。
4. “读书当学以致用”强调读书要结合实践、用于实际。A项“知而不能行，只是知得浅”强调知行合一；C项“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调实践的重要性；B项“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学与思的关系，与学以致用无关，故选B。
5. （示例）感触最深的是“读书需入心田”。之前读《朝花夕拾》时，只是表面读故事，后来用心去体会鲁迅对童年的怀念和对社会的思考，才真正读懂文章的内涵，收获很大。
【答案】
1. 爱；读书需做选择；读书需入心田
2. 其实，真正的聪明人不仅爱读书，而且会读书
3. 示例：书犹药也，善读之可以医愚
4. B
5. （示例）感触最深的是“读书需入心田”。之前读《朝花夕拾》时，只是表面读故事，后来用心去体会鲁迅对童年的怀念和对社会的思考，才真正读懂文章的内涵，收获很大。
【知识点】
议论文阅读；提取文本信息；读书名言积累
【点评】
本题全面考察学生的语文综合能力，既涉及文本信息梳理、中心论点把握，也包含名言积累、观点辨析及结合自身的感悟表达，题型贴合初中语文阅读考察方向。
【难度系数】
0.6
