1.作为班会主持人，小文拟写了开场白，下面是部分内容，请解决其中的语言文字问题。
在这个纷复杂的世界里，我们常常会因为各种原因而自惭形秽。读毕淑敏的《精神的三间小屋》后，相信大家都能静下心来，思考我们的精神世界。这时我们会发现，我们需要用爱去rú养我们的心灵，需要用孜孜不倦的毅力去追求我们的事业，需要用持之以恒的态度去完善我们自身。只有这样，我们才能拥有更广mào的精神世界，才能在人生的道路上走得更加相得益彰。今天，我们就一起来建立属于我们自己的精神小屋，在这个过程中顿开茅塞，让自己变得更加优秀。
(1)请根据语境，写出加点字正确的读音。
复()杂 自惭形秽()
(2)根据拼音写出相应的汉字。
rú()养 广mào()
(3)画线词语使用有误的是。
【活动二：整理发言稿】

1.(1)fù huì
(2)濡 袤
(3)相得益彰

【分析】
本题考查语文基础的字词与词语运用，需分三步解题：1. 辨析加点字的正确读音，注意多音字和易读错字；2. 根据拼音写汉字，结合语境确定正确字形；3. 辨析画线词语的适用语境，找出使用有误的词语。
【解析】
(1) 读音：“复”在“复杂”中读fù；“秽”是易读错字，读huì。
(2) 汉字：“rú养”指滋养心灵，对应“濡”；“广mào”形容广阔，对应“袤”。
(3) 词语辨析：“相得益彰”指两者互相配合使双方优势更突出，句中仅描述自身状态，无配合对象，使用错误；其余词语符合语境。
【答案】
(1)fù huì；(2)濡 袤；(3)相得益彰
【知识点】
汉字读音、汉字书写、词语运用
【点评】
本题为语文基础积累类题型，侧重考查字词的音形义及词语的语境运用，是语文学习的核心基础内容，需日常多积累巩固。
【难度系数】
0.3

2.在精神的小屋里，我们要学会认清自己，明确方向。下面是小月发言稿中的内容，请你阅读后完成任务。
在成长的过程中，我们需要不断审视自己。【甲】只要找出谬误并及时改正，我们才能在人生的道路上越走越远。然而审视自己并非易事，人们往往容易陷入自我陶醉的境地，难以发现自己的问题。【乙】因此我们经
常需要时刻保持清醒的头脑，勇于面对自己的不足。此外，我们还要学会倾听他人的意见和批评，因为他人的意见和批评往往能帮助我们认识到自己的问题。【丙】懂得阅己，才能明确目标和底线；才有越己的方向，最终走向悦己的境界，活出自己的轨迹。
(1)【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。
(2)【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。
(3)【丙】处画线句有一处标点错误，请提出修改意见。

2.(1)把“只要”改为“只有”。
(2)删去“经常”。
(3)把分号改为逗号。

【分析】
本题考查病句修改和标点符号的正确使用，需先判断每个句子的语病或标点错误类型，再针对性修改：
1. 分析【甲】处：观察关联词搭配，“只要”与“才”不匹配，需调整关联词；
2. 分析【乙】处：查看词语语义，“经常”与“时刻”表意重复，需删去冗余词语；
3. 分析【丙】处：判断标点使用，分句间为承接递进关系，分号使用不当，需更换标点。
【解析】
(1) 【甲】处画线句关联词搭配不当，“只要”表充分条件，“才”需搭配表必要条件的关联词“只有”，故修改意见为把“只要”改为“只有”；
(2) 【乙】处画线句语义重复，“经常”和“时刻”都表示频率高，删去“经常”即可；
(3) 【丙】处画线句中，“懂得阅己，才能明确目标和底线”与“才有越己的方向”是承接递进的分句，并非并列的大分句，分号使用错误，应改为逗号。
【答案】
(1) 把“只要”改为“只有”。
(2) 删去“经常”。
(3) 把分号改为逗号。
【知识点】
病句修改、标点符号使用
【点评】
本题聚焦语文基础考点，考查常见的病句类型（关联词搭配不当、语义重复）和标点符号的正确使用，题型基础，贴近日常语文学习，学生易掌握。
【难度系数】
0.8

【活动三：学习榜样精神】
阅读文章，完成题目。
干事创业得有一股子劲
常 晋
①“想试试改变世界”的宇树科技创始人王兴兴，坚信“踏上取经路，比抵达灵山更重要”的《黑神话：悟空》制作人冯骥，还有“作品不能给自己留后路”的《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）导演饺子，这些干事创业的人身上一个共同的闪光点，就是都有一股子劲。
②这股子劲，是一种“痴”。干事创业，是一场马拉松，没有“秘籍”“捷径”，不焕发出强大的热情，没有一股子痴劲，做不到快乐中奉献、奉献中快乐，就难以抵达光辉的终点。数学家陈景润，钻研时常入忘我之境，漫步时突遇降雨，却仍沉浸思考浑然不觉；核物理学家于敏，做梦都在想氢弹，缺少研究装备就靠算盘和计算尺完成巨量数据测算……在那些抵达“山顶”的人身上，我们总能发现“痴”的一面，纯粹的热爱、极致的专注，让他们如阳光透过放大镜般，将身心能量汇聚于一处，升腾起炽热的火焰，耀眼而夺目。
③这股子劲，是一种“韧”。通往梦想的道路，不会铺满鲜花，往往荆棘丛生、充满坎坷，面临“九九八十一难”，何以关关难过关关过？靠的就是一股子韧劲，而坚韧，来自相信。王兴兴说：“有些人只有看见了才相信，而有些人因为相信，所以看见。”因为相信，他在创业初期“你们凭什么”的质疑中，坚持自主研发，立志“让机器人走进千家万户”。冯骥说：“不能只在已经赢的时候才自信。今天输了，明天还可能会输，可那又如何？”因为相信，他在国产3A游戏的“无人区”，笃定“中国单机市场一定会存在，而且潜力巨大”。
④这股子劲，还表现为“闯”。做成事往往需要持续挑战极限，不断突破自我，没有一股子闯劲，很难劈波斩浪，抵达别人未曾抵达的新境界。饺子毕业后“家里蹲”3年，制作首部动画短片；成立工作室，“死磕”5年制作《哪吒之魔童降世》；其后以更高标准，再花5年打磨《哪吒2》；当大家还在庆祝《哪吒2》不断创造纪录时，饺子已宣布“闭关”，投入新作品的创作。这股“笃行不怠、不曾稍离”的闯劲，是干事创业的力量所在，也是追梦圆梦的信心所在。
⑤干事创业，那是要在现实的土壤里开出理想的花，没有一股子闯劲、拼劲是办不到的。嫦娥揽月、蛟龙深潜、北斗组网、天眼巡空……这些标注创新发展的里程碑，无一不是科研工作者铆足一股劲，以热爱、以奉献、以坚守、以赤诚浇筑而成。今天，新一轮科技革命方兴未艾，中国创新大潮奔涌而至，葆有那么一股子劲，苦干实干、孜孜以求，我们定能在干事创业的路上勇往直前、再辟新天！
（选自《人民日报》，有删改）
3. [考点·论证思路]下面是一组同学对本文论证思路的讨论片段，请将下面的对话补充完整。
组长:在论述过程中，文章使用总分总的结构，思路清楚，逻辑严密。
小语:是的。第①段列举，引出所论述的观点。
小文:第②—④段，深入论述观点。
小徽:第⑤段，并发出号召，使论述更完整、更有感召力。
4. [考点·论证方法及作用]文中第②段画线句子主要运用了什么论证方法？有什么作用？
5. [考点·理解表达]阅读链接材料，谈谈黄旭华身上是如何体现“痴”“韧”“闯”三股劲的。
【链接材料】1958年，黄旭华受命研制核潜艇，自此隐姓埋名30年。他曾说：“此生属于核潜艇，此生无怨无悔！”当时中国一无技术、二无资料，黄旭华带领团队用算盘和计算尺演算数据，用秤称量设备平衡。团队历经10年攻关，终于建成中国首艘核潜艇。
西方曾断言：“中国核潜艇永远达不到作战深度。”黄旭华与团队死磕技术，最终下潜深度超出美国首艘核潜艇；作为总设计师，他亲自随艇下潜，开创全球总设计师随艇深潜的先例……

3. 王兴兴、冯骥、饺子三位干事创业者的事例；提出“痴”“韧”“闯”三个分论点；举例论证，再次强化观点
4. 比喻论证。将“干事创业”比作“一场马拉松”，生动形象地论证了“干事创业得有一股子痴劲”的观点。
5. 示例:黄旭华把一生都交给核潜艇事业,对核潜艇事业表现出极度的热爱与专注,这体现了他的“痴劲”;他有着坚定的信念,凭借顽强的毅力,克服重重困难,终于成功造出中国首艘核潜艇,这是“韧劲”;黄旭华与团队挑战种种技术限制,敢于突破创新,创造了奇迹,打破了西方预言,这是“闯劲”。

【分析】
本题围绕议论文核心考点设置，需先梳理文章结构明确各段落作用，再识别论证方法并分析其作用，最后结合链接材料提取对应“痴”“韧”“闯”的关键信息逐一分析。解题时需紧扣议论文的结构逻辑、论证方法的定义及文本内容，对应问题逐一解答。
【解析】
3. 第①段列举王兴兴、冯骥、饺子三位干事创业者的事例，引出“干事创业得有一股子劲”的中心论点；第②-④段分别提出“痴”“韧”“闯”三个分论点，从三个角度深入论述中心论点；第⑤段列举科研工作者的事例，再次强化中心论点并发出号召。
4. 画线句运用比喻论证，将“干事创业”比作“一场马拉松”，生动形象地论证了“干事创业需要有一股子痴劲”的分论点，使抽象的道理通俗易懂，增强了论证的说服力。
5. 黄旭华的“痴劲”体现在隐姓埋名30年，将一生奉献给核潜艇事业，对该事业极度热爱与专注；“韧劲”体现在在无技术、无资料的困境中，带领团队用简陋工具演算数据，历经10年攻关，打破西方断言；“闯劲”体现在亲自随艇下潜，开创全球总设计师随艇深潜的先例，突破技术限制，打破西方偏见。
【答案】
3. 王兴兴、冯骥、饺子三位干事创业者的事例；提出“痴”“韧”“闯”三个分论点；举例论证，再次强化观点
4. 比喻论证。将“干事创业”比作“一场马拉松”，生动形象地论证了“干事创业得有一股子痴劲”的观点，使抽象道理浅显易懂，增强了论证的说服力。
5. 黄旭华隐姓埋名30年，将一生奉献给核潜艇事业，对该事业极度热爱与专注，体现了“痴劲”；他在无技术、无资料的困境中，带领团队用简陋工具演算数据，历经10年攻关，打破西方断言，体现了“韧劲”；他亲自随艇下潜，开创全球总设计师随艇深潜的先例，突破技术限制，打破西方偏见，体现了“闯劲”。
【知识点】
议论文论证思路；论证方法及作用；议论文内容理解
【点评】
本题聚焦初中语文议论文核心考点，既考查文章结构梳理能力，又考查论证方法的识别与作用分析，还考查文本内容的理解与迁移运用，注重学生逻辑思维与文本解读能力的考查，符合常规考查要求。
【难度系数】
0.6