情境二:在同学们收集的资料中,出现了下面的词语,完成第6、7题。
6. 下面每一行词语中都有一个加点字的读音是错误的,将序号用"√"标出。(4分)
A. 放(sì)
B. 旖(ní)
C. 牲(chù)
D. 碧波万(qǐng)
A. 踌躇(chù)
B. 徘(huái)
C. 霹(lì)
D. 一针见(xiě)
A. 涟(yī)
B. 鼓(léi)
C. 咆(xiāo)
D. 拖男女(qiè)
A. 杆(wéi)
B. 停(bó)
C. 发(zhèng)
D. 持不苟(jīng)
7. 下面每一行词语中都有一个错别字,将序号用"√"标出。(4分)
A. 蚂蚱
B. 呐喊
C. 委拖
D. 一声不吭
A. 簇拥
B. 板凳
C. 享乐
D. 龇牙列嘴
A. 渺小
B. 慈详
C. 繁忙
D. 兴致勃勃
A. 姆指
B. 欺负
C. 疑惑
D. 情不自禁

6. B A C D
7. C D B A

【分析】
这道题分为字音辨析和字形辨析两部分，解题时我们可以逐行逐个选项排查：做第6题字音题时，先回忆每个加点字的标准读音，结合平时积累的易错字、多音字读音，找出每一行里标注读音错误的选项；做第7题字形题时，结合词语的含义判断用字是否正确，重点排查同音字、形近字误用的情况，找出每一行的错别字选项即可。
【解析】
第6题字音辨析：
1. 第一行：A放肆(sì)、C牲畜(chù)、D碧波万顷(qǐng)读音均正确，B选项“旖旎”的“旎”正确读音为nǐ，不是ní，错误项是B。
2. 第二行：B徘徊(huái)、C霹雳(lì)、D一针见血(xiě)读音均正确，A选项“踌躇”的“躇”正确读音为chú，不是chù，错误项是A。
3. 第三行：A涟漪(yī)、B擂鼓(léi)、D拖男挈女(qiè)读音均正确，C选项“咆哮”的“哮”正确读音为xiào，不是xiāo，错误项是C。
4. 第四行：A桅杆(wéi)、B停泊(bó)、C发怔(zhèng)读音均正确，D选项“矜持不苟”的“矜”正确读音为jīn，不是jīng，错误项是D。
第7题字形辨析：
1. 第一行：A蚂蚱、B呐喊、D一声不吭书写均正确，C选项“委拖”应为“委托”，存在错别字，错误项是C。
2. 第二行：A簇拥、B板凳、C享乐书写均正确，D选项“龇牙列嘴”应为“龇牙咧嘴”，存在错别字，错误项是D。
3. 第三行：A渺小、C繁忙、D兴致勃勃书写均正确，B选项“慈详”应为“慈祥”，存在错别字，错误项是B。
4. 第四行：B欺负、C疑惑、D情不自禁书写均正确，A选项“姆指”应为“拇指”，存在错别字，错误项是A。
【答案】
6. B A C D
7. C D B A
【知识点】
字音辨析，字形辨析
【点评】
本题是小学语文基础类常规考题，考查范围均为课内重点要求掌握的生字词，易错点集中在形声字误读、形近字误用的考点上，提醒学生日常学习中要注重字词积累，结合字义区分易混淆的汉字，不要凭半边字的读音随意认读生字。
【难度系数】
0.7

情境三:古老的汉字,记录了我们的历史和文明。在实践活动中,林东收集了许多关于汉字知识的资料。阅读下面的内容,完成第8、9题。
8. 在研究中,他了解到汉字已经有三四千年的历史,字体发生了很大变化。下面请你和他一起选出我们目前能见到的最早的成熟汉字,将序号用"√"标出。(1分)
A. 楷书
B. 小篆
C. 甲骨文
D. 金文
9. 在研究中,他发现这个学期学的许多汉字都是形声字。下面请你和他一起选出都是形声字的一组,将序号用"√"标出。(1分)
A. 仞 矛 尼
B. 匪 兼 鸬
C. 艘 锻 斤
D. 逛 腕 恢

8. C
9. D

【分析】
第8题的解题思路是先回忆汉字字体的发展脉络，明确题目要求选出目前能见到的最早的成熟汉字，顺着甲骨文、金文、小篆、楷书的出现时间先后排序，就能直接定位正确选项。第9题的解题思路是紧扣形声字“形旁表义、声旁表音”的核心构字规则，逐个排查每个选项里的三个字，排除存在象形字、会意字的错误选项，最终选出全部为形声字的组别。
【解析】
8. 我国已知汉字字体的演变顺序大致为：甲骨文（商代）→金文（商周时期）→小篆（秦代）→隶书（汉代）→楷书（汉末之后通行），其中甲骨文是刻在龟甲、兽骨上的成熟文字，是目前我国能见到的最早的成熟汉字，因此选C。
9. 逐一排查各选项：
A组：“仞”是形声字，“矛”是象形字，“尼”是会意字，不符合全为形声字的要求；
B组：“鸬”是形声字，“匪”“兼”都是会意字，不符合要求；
C组：“艘”“锻”是形声字，“斤”是象形字，不符合要求；
D组：“逛”形旁为辶、声旁为狂，“腕”形旁为月（肉）、声旁为宛，“恢”形旁为忄、声旁为灰，三个字均符合形声字的构字规则，符合要求。
【答案】8. C（√） 9. D（√）
【知识点】汉字演变顺序 形声字辨析
【点评】本题属于小学语文汉字板块的基础常识题，分别考察汉字发展的基础历史常识和造字法中形声字的识别能力，只要学生熟记汉字演变的先后顺序，掌握形声字形旁表义、声旁表音的核心特点，就可以顺利选出正确答案。
【难度系数】0.7

情境四:古诗文、古典名著传递着古人的智慧与情感。在实践活动中,岳明将古诗文积累、古典名著阅读作为活动内容。阅读下面的内容,完成第10~13题。
10. 根据古诗积累,完成填空。(6分)
(1)古诗能记录美好的生活。在","中,诗人范成大生动地描绘了孩子们不懂耕地和织布,却也在桑树下学着大人种瓜的情景;宋代诗人杨万里在《》一诗中则描绘了孩子在冬日玩冰块、自得其乐的场景。
(2)古诗能表达深沉的情感。在《》一诗中,无论是对北方壮丽山河的描写,还是对遗民悲惨境遇的刻画,都表达了诗人陆游对国家深沉的爱;诗人王昌龄在","中,通过黄沙漫天、战甲磨破展现了战争的艰苦,写出了将士们不打败敌人誓不归还的决心。
11. 判断正误。在正确的后面画"√",错误的后面画"×"。(2分)
(1)读到《自相矛盾》中"其人弗能应也"一句时,会让人不由得想到卖者无法回答时可笑的样子。 ()
(2)在"梁国杨氏子九岁,甚聪惠"中"惠"是实惠、优惠的意思。 ()
12. 根据语境,选择恰当的诗句,将序号填在横线上。(2分)
(1)妈妈过生日时,岳明在送给妈妈的贺卡上写下了诗句"",他想让妈妈知道母爱虽然难以回报,但一直在他心中。
(2)假期,岳明跟随家人到了南方的乡下。他看到农事繁忙,人们都投身于劳作之中,他不由得想到了诗句""。
A. 乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田
B. 月出惊山鸟,时鸣春涧中
C. 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州
D. 谁言寸草心,报得三春晖
13. 在实践活动中,岳明想结合课外阅读,向大家介绍古典名著中一个鲜活的人物形象。请你和他一起来思考,填写下面的学习任务单。(4分)

10. (1)童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜
稚子弄冰
(2)秋夜将晓出篱门迎凉有感 黄沙百
战穿金甲 不破楼兰终不还
11. (1)√ (2)×
12. (1)D (2)A
13. 示例:孙悟空 明辨是非 白骨精三次
变作人形欺骗唐僧,孙悟空火眼金睛识
破诡计,三次打妖怪并最终打死妖怪。

【分析】
这是小学语文积累运用类的综合题，解题时可以分题型逐个突破：
1. 第10题是古诗文识记填空，结合题干给出的提示信息，从课内必背古诗文储备里直接定位对应内容即可：第一小问根据“范成大、孩童学种瓜”的提示提取对应诗句，根据“杨万里、孩童冬日玩冰”的提示写出诗作名；第二小问根据“陆游、山河与遗民、爱国”的提示写出诗作名，根据“王昌龄、战争艰苦、不破敌不归还”的提示提取对应诗句。
2. 第11题是文言基础判断，结合课内文言课文的文意和注释判断对错：第一句结合《自相矛盾》的文意，“其人弗能应也”就是卖矛和盾的人被问得无话可说，描述符合文意；第二句回忆《杨氏之子》的注释，“惠”是通假字，通“慧”指聪慧，不是实惠的意思，可直接判断正误。
3. 第12题是诗句情境匹配，结合两个情境的核心要求筛选选项：第一句核心是“感恩母爱、难报母恩”，对应匹配选项D；第二句核心是“乡村农事繁忙”，对应匹配选项A，其余选项和两个情境完全不相关，可以快速排除。
4. 第13题是古典名著人物介绍的开放题，选择自己最熟悉的名著人物，依次填写人物姓名、人物核心特点、能对应该特点的经典概括情节即可，选择大众熟知的经典人物作答不容易出错。
【解析】
10. (1) 范成大《四时田园杂兴》中描绘孩童不懂耕织、在桑树下学种瓜的诗句为“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”；杨万里专门描写孩童冬日玩冰、自得其乐的诗作是《稚子弄冰》。
(2) 陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》同时描写了北方壮丽山河和遗民的悲惨境遇，饱含深沉的爱国之情；王昌龄《从军行》里的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，既写出了战争的漫长艰苦，也体现了将士们誓要破敌的坚定决心。
11. (1) “其人弗能应也”的含义是卖矛与盾的人无法回应旁人的质问，确实能体现他被问住的窘迫可笑的状态，表述正确。
(2) “梁国杨氏子九岁，甚聪惠”中“惠”是通假字，通“慧”，含义是聪慧，并非“实惠、优惠”，表述错误。
12. (1) 选项D“谁言寸草心，报得三春晖”以小草和春晖比喻子女和母爱，表达了母恩深厚难以报答的含义，完全符合给母亲送生日贺卡的情境。
(2) 选项A“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”直接写出了江南乡村四月农事接连不断、人人都投身劳作的繁忙状态，完全符合题干描述的情境。
13. 选取大众熟知的《西游记》人物孙悟空，提炼出他“明辨是非”的核心特点，对应选取经典情节“三打白骨精”，用简洁的语言概括出情节内容即可完成填写。
【答案】
10. (1)童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 稚子弄冰
(2)秋夜将晓出篱门迎凉有感 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还
11. (1)√ (2)×
12. (1)D (2)A
13. 示例:孙悟空 明辨是非 白骨精三次变作人形欺骗唐僧,孙悟空火眼金睛识破诡计,三次打妖怪并最终打死妖怪。
【知识点】
古诗文名句默写
文言字词辨析
名著人物识记
【点评】
本题是小学中高年级语文典型的积累运用综合题型，考点覆盖课内必背古诗文、浅易文言基础、古典名著拓展阅读，既考察学生日常课内积累的扎实程度，也引导学生主动拓展课外经典名著阅读，整体没有偏题怪题，只要平时做好古诗文背诵、文言注释积累，多阅读古典名著就能顺利完成作答。
【难度系数】
0.85