三、班级准备出一期“座右铭”壁报。请你阅读《雾与路》,加以完善。(真题·丽水莲都)
座右铭
◎风雨压不垮,野火烧不尽,井冈竹长青。(《井冈翠竹》)
◎生命长河奔涌向前,每一朵花都值得绽放。(《紫藤萝瀑布》)
◎心向阳光,日子总会亮起来。(《假如生活欺骗了你》)
◎选择了就坚定地走,让脚步成为答案。(《未选择的路》)
◎。(《雾与路》)
雾与路
谭 鑫
①一年里总有几个日子,重庆的晨雾会成为网络关注的热点:列车在雾中呼啸穿梭、江桥横亘隐现如蜃楼,山水之城的缥缈映衬着雾都的惊艳。
②城市的晨雾,总会让我想起乡村里,那些走在晨雾里的成长岁月。
③老家在涪陵,小学离家有一个多小时脚程,上学的日子往往天没亮就得起床。那时村道没有路灯,用干稻草扎成的小火把成了上学路上的陪伴。微弱的火光随脚步前进起伏,驱散着黑夜,也对抗着另一位山中常客——雾。童年的我总是不敢独自走入晨雾中。
④一个雨雾天的清晨,我睡过了头,只能硬着头皮赶路。途经光线黯淡路段,树木葱郁阴森,心便生出忐忑。当看到前方立着一团黑影,晨雾模糊了轮廓,我疾行的脚步顿时打住,边思索边艰难前挪。
⑤我试探性地冲其喊道:“舅……舅舅?”一声问罢,那团黑影似从雾中舒展,回叫着我的名字,还真是他!
⑥“怎么现在才去读书?”“起晚了……”舅舅在暗中摸索片刻,从雨雾里塞给我两块钱:“快走吧!一块拿去坐车,一块拿去吃饭……”原来他在等早班车,不过与我方向相反。我攥紧那两块钱,原本畏惧的脚步变得从容起来。
⑦还有一次,是大学期间。有次返校,只买到凌晨5点出发的火车票。一早从家到火车站的路让我情绪郁结。
⑧出发前两天,在大木乡务工的五叔回了村,他主动找到我:“大学生,你咋因为这点事怄气?这点路,还没我去大木乡远……”我想起幼时求学路,正准备和五叔“摊牌”,五叔突然笑了:“莫担心!我才买了辆新摩托车,到时候带你去!”
⑨那天我早早来到五叔家。借着颠簸的灯光,我们穿行在被雾气包裹的山路上。到了车站,五叔催我去买路上的用品,回来时他已将行李理好。和我挥了挥手后,他拧亮车灯,又转头穿进那片来时的浓雾中……
⑩从往事中回神,我已在返乡的公路上。这些年,高铁站修到了家门口,高架桥串起了过山和过河的路。眼下的目的地大木乡,如今已是“重庆第一高山花乡”。眼前的路,也由曾经的泥路变成了崭新的柏油路,每年迎来送往着游客。和我一起故地重游的五叔,一路上连声感叹:生活的舞台日新月异,人脚下的路也焕然一新。
⑪今天的雾,也早已不是偏远小路上的障碍,而成为广阔大路的点缀。
⑫此时天光明亮,一座连山桥上薄雾升腾。我打开车窗,看见空中有一架无人机守候一方。风声裹着嗡嗡的振翅声,鼓舞着我的想象铺张:如今无人机拍摄下的山城晨雾,会是怎样的一番风景?我是否也成了别人眼中的风景?
⑬我朝无人机挥了挥手,然后掏出手机——对着雾,对着路,对准雾与路中的人。
(选自《人民日报》2024年12月21日)
1.【运用图示,梳理内容】根据文章内容,补全下面的思维导图。

①
②
③
2.【品味语言,撰写批注】结合上下文,根据括号里的要求给下面句子作赏析性批注。
(1)借着颠簸的灯光,我们穿行在被雾气包裹的山路上。(从词语搭配的角度赏析)
(2)眼前的路,也由曾经的泥路变成了崭新的柏油路,每年迎来送往着游客。(从修辞手法的角度赏析)
3.【对话作者,体验情感】在雾中,作者的心情有了怎样的变化?请简要分析。
4.【把握旨意,生成感悟】根据文章内容,围绕“雾与路的关系”,为班级壁报提炼一句座右铭,并结合你的阅读体验,说明理由。

1. ①“我”在晨雾中独自上学,遇舅舅后不再害怕 ②“我”因赶早班车情绪郁结,五叔用摩托车送“我” ③“我”和五叔感叹乡村发展变化
2.(1)“颠簸”与“灯光”搭配,写出摩托车行驶的不稳定,侧面表现山路崎岖;“包裹”描绘雾气浓厚,营造朦胧艰难氛围。
(2)运用拟人修辞,“迎来送往”赋予路以人的动作,表现乡村道路繁忙及发展变化。
3. 一开始“我”在雾中害怕、忐忑;遇到舅舅后变得从容;大学时因赶早班车而郁结;如今返乡则感慨、愉悦。
4. 示例:座右铭:雾是路的考验,路是雾的答案。理由:雾象征困难,路代表人生道路,文章中“我”在雾中走过艰难求学路,如今雾成家乡发展点缀,路也变好,体现困难是暂时的,坚定前行就能克服困难。

【分析】
本题围绕散文《雾与路》设置，需按以下思路解题：1. 梳理内容时，按文章时间节点（小学、大学、返乡）定位对应段落，提取核心事件补全思维导图；2. 赏析句子时，（1）从词语搭配角度分析修饰词与中心词的组合效果，结合语境体会表达氛围；（2）从修辞角度判断所用修辞，分析其对表现内容的作用；3. 把握情感时，梳理作者在不同阶段的情绪变化，结合文中关键词句分析；4. 提炼座右铭时，结合“雾”“路”的象征义，提炼符合主旨的句子，再联系文章内容说明理由。
【解析】
1. ①对应文章第③段，核心事件为“我”在晨雾中独自上学，遇舅舅后不再害怕；②对应第⑦-⑨段，核心事件为“我”因赶早班车情绪郁结，五叔用摩托车送“我”；③对应第⑩-⑬段，核心事件为“我”和五叔感叹乡村发展变化。
2. (1)“颠簸”与“灯光”搭配，写出摩托车行驶的不稳定，侧面表现山路崎岖；“包裹”描绘雾气浓厚，营造出雾中行路的朦胧艰难氛围。
(2)运用拟人修辞，“迎来送往”赋予路以人的动作，生动表现了乡村道路的繁忙，体现了乡村的发展变化。
3. 作者心情变化：小学时独自在雾中上学，感到害怕、忐忑；遇到舅舅后，变得从容；大学时赶早班车，情绪郁结；如今返乡故地重游，对乡村发展感到感慨、愉悦。
4. 座右铭：雾是路的考验，路是雾的答案。理由：文中“雾”象征人生中的困难，“路”象征前行的人生道路。作者在雾中走过艰难的求学路，如今雾成为家乡发展的点缀，路也变得崭新通畅，体现了困难是暂时的，坚定前行就能克服困难，迎来美好。
【答案】
1. ①“我”在晨雾中独自上学，遇舅舅后不再害怕 ②“我”因赶早班车情绪郁结，五叔用摩托车送“我” ③“我”和五叔感叹乡村发展变化
2.(1)“颠簸”与“灯光”搭配，写出摩托车行驶的不稳定，侧面表现山路崎岖；“包裹”描绘雾气浓厚，营造朦胧艰难氛围。
(2)运用拟人修辞，“迎来送往”赋予路以人的动作，表现乡村道路繁忙及发展变化。
3. 一开始“我”在雾中害怕、忐忑；遇到舅舅后变得从容；大学时因赶早班车而郁结；如今返乡则感慨、愉悦。
4. 示例：座右铭：雾是路的考验，路是雾的答案。理由：雾象征困难，路代表人生道路，文章中“我”在雾中走过艰难求学路，如今雾成家乡发展点缀，路也变好，体现困难是暂时的，坚定前行就能克服困难。
【知识点】
现代文内容梳理、词语赏析、主旨提炼
【点评】
本题是现代文阅读综合题，围绕散文《雾与路》设置，考查学生对文章内容的梳理、语言的赏析、情感的把握及主旨的提炼，需学生结合文本细节分析，能有效检验学生的阅读综合能力。
【难度系数】
0.6