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7.［名句运用］在过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。正如《名贤集》中说的“
常将有日思无日
，莫把无时当有时
”。答案
7. 常将有日思无日 莫把无时当有时
解析
【分析】
本题为名句运用题，需结合题干给出的语境（富裕时要想到可能的贫困，不要等一无所有时才怀念过去），从《名贤集》中选取符合该含义的劝诫类名句，核心是匹配“居安思危、勿忘过往”的表述。
【解析】
首先明确题干语境的核心：富足时要考虑匮乏的可能，不要在一无所有时才将匮乏当成常态。《名贤集》中“常将有日思无日，莫把无时当有时”的意思是：在物资丰富时要想到物资匮乏的日子，不要在一无所有时把当时的匮乏当成常态，完全贴合题干要求，因此填写该句。
【答案】
常将有日思无日 莫把无时当有时
【知识点】
名句运用、《名贤集》名句
【点评】
本题考查经典劝诫名句的理解与运用，侧重日常积累，要求学生熟悉《名贤集》中的常见名句，结合语境匹配即可，难度适中。
【难度系数】
0.3
本题为名句运用题，需结合题干给出的语境（富裕时要想到可能的贫困，不要等一无所有时才怀念过去），从《名贤集》中选取符合该含义的劝诫类名句，核心是匹配“居安思危、勿忘过往”的表述。
【解析】
首先明确题干语境的核心：富足时要考虑匮乏的可能，不要在一无所有时才将匮乏当成常态。《名贤集》中“常将有日思无日，莫把无时当有时”的意思是：在物资丰富时要想到物资匮乏的日子，不要在一无所有时把当时的匮乏当成常态，完全贴合题干要求，因此填写该句。
【答案】
常将有日思无日 莫把无时当有时
【知识点】
名句运用、《名贤集》名句
【点评】
本题考查经典劝诫名句的理解与运用，侧重日常积累，要求学生熟悉《名贤集》中的常见名句，结合语境匹配即可，难度适中。
【难度系数】
0.3
8.[名句运用]只要对老百姓有利的，就不必太遵循法则，正如《淮南子》所说“
苟利于民
，不必法古
；苟周于事，不必循旧”。答案
8. 苟利于民 不必法古
解析
【分析】本题为名句运用题，需结合题干“对老百姓有利不必太遵循法则”的语境提示，回忆《淮南子》中的相关名句，明确空缺处的内容，准确填写对应语句。
【解析】根据题干给出的语境“只要对老百姓有利的，就不必太遵循法则”，匹配《淮南子》中“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”的名句，空缺处应依次填写“苟利于民”“不必法古”，注意书写准确，避免错别字。
【答案】苟利于民 不必法古
【知识点】古诗文名句积累
【点评】本题考查传统文化中的名句默写，结合语境提示即可快速作答，属于基础题型。
【难度系数】0.8
【解析】根据题干给出的语境“只要对老百姓有利的，就不必太遵循法则”，匹配《淮南子》中“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”的名句，空缺处应依次填写“苟利于民”“不必法古”，注意书写准确，避免错别字。
【答案】苟利于民 不必法古
【知识点】古诗文名句积累
【点评】本题考查传统文化中的名句默写，结合语境提示即可快速作答，属于基础题型。
【难度系数】0.8
9. [诗句理解]下列诗句中，与传统节日无关的一句是（
A.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
B.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
C.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
D.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
D
）。A.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
B.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
C.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
D.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
答案
9.D
解析
【分析】
本题要求选出与传统节日无关的诗句，解题思路为：逐一分析每个选项诗句的出处及描写内容，判断其是否对应传统节日，通过排除与节日相关的选项，最终确定答案。需掌握经典古诗词的内容及传统节日的相关常识，对比各选项的描写场景即可筛选。
【解析】
A选项：“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”出自唐代韩翃的《寒食》，描写的是寒食节的习俗，与传统节日有关；B选项：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自宋代王安石的《元日》，“元日”即春节，描写春节贴春联的习俗，与传统节日有关；C选项：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自唐代杜牧的《清明》，直接描写清明节的景象，与传统节日有关；D选项：“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外（其一）》，描写京城早春的景色，未涉及任何传统节日，因此符合题意。
【答案】
D
【知识点】
诗句理解、传统节日常识
【点评】
本题考查经典古诗词内容及传统节日的积累，属于基础识记类题目，难度较低，学生熟悉课本常见诗句的描写场景即可作答。
【难度系数】
0.7
本题要求选出与传统节日无关的诗句，解题思路为：逐一分析每个选项诗句的出处及描写内容，判断其是否对应传统节日，通过排除与节日相关的选项，最终确定答案。需掌握经典古诗词的内容及传统节日的相关常识，对比各选项的描写场景即可筛选。
【解析】
A选项：“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”出自唐代韩翃的《寒食》，描写的是寒食节的习俗，与传统节日有关；B选项：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自宋代王安石的《元日》，“元日”即春节，描写春节贴春联的习俗，与传统节日有关；C选项：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自唐代杜牧的《清明》，直接描写清明节的景象，与传统节日有关；D选项：“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外（其一）》，描写京城早春的景色，未涉及任何传统节日，因此符合题意。
【答案】
D
【知识点】
诗句理解、传统节日常识
【点评】
本题考查经典古诗词内容及传统节日的积累，属于基础识记类题目，难度较低，学生熟悉课本常见诗句的描写场景即可作答。
【难度系数】
0.7
10. [诗句理解]下列诗句中,不是表达诗人的品格、志向的一项是(
A.君看一叶舟,出没风波里。
B.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
C.何当金络脑,快走踏清秋。
D.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
A
)。A.君看一叶舟,出没风波里。
B.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
C.何当金络脑,快走踏清秋。
D.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
答案
10.A
解析
【分析】
本题考查古诗主旨的理解，解题思路是：逐一分析每个选项诗句的内容与情感，判断诗句是否表达诗人自身的品格或志向，最终选出不符合要求的选项。
【解析】
A选项：出自范仲淹《江上渔者》，诗句描写江上小舟在风浪中出没的场景，意在表现渔民劳作的艰辛，未表达诗人自身的品格或志向；
B选项：出自于谦《石灰吟》，借石灰“粉骨碎身浑不怕”仍要“留清白在人间”，表达诗人坚守高洁品格的志向；
C选项：出自李贺《马诗》，借马渴望佩戴金络脑驰骋疆场，表达诗人渴望建功立业的志向；
D选项：出自郑燮《竹石》，借竹子历经千磨万击仍坚韧挺拔，表达诗人刚正不屈的品格。
综上，不是表达诗人品格、志向的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
诗句理解、古诗主旨
【点评】
本题考查课内古诗的主旨辨析，需学生熟悉常见古诗的情感表达，区分借物抒情的诗句与单纯写景写事的诗句，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查古诗主旨的理解，解题思路是：逐一分析每个选项诗句的内容与情感，判断诗句是否表达诗人自身的品格或志向，最终选出不符合要求的选项。
【解析】
A选项：出自范仲淹《江上渔者》，诗句描写江上小舟在风浪中出没的场景，意在表现渔民劳作的艰辛，未表达诗人自身的品格或志向；
B选项：出自于谦《石灰吟》，借石灰“粉骨碎身浑不怕”仍要“留清白在人间”，表达诗人坚守高洁品格的志向；
C选项：出自李贺《马诗》，借马渴望佩戴金络脑驰骋疆场，表达诗人渴望建功立业的志向；
D选项：出自郑燮《竹石》，借竹子历经千磨万击仍坚韧挺拔，表达诗人刚正不屈的品格。
综上，不是表达诗人品格、志向的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
诗句理解、古诗主旨
【点评】
本题考查课内古诗的主旨辨析，需学生熟悉常见古诗的情感表达，区分借物抒情的诗句与单纯写景写事的诗句，难度适中。
【难度系数】
0.6
11.[名句运用]同学请你在毕业册上留言，下列诗句最适合表达你们深情厚谊的是（
A.落红不是无情物，化作春泥更护花。
B.海内存知己，天涯若比邻。
C.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
D.至今思项羽，不肯过江东。
B
）。A.落红不是无情物，化作春泥更护花。
B.海内存知己，天涯若比邻。
C.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
D.至今思项羽，不肯过江东。
答案
11.B
解析
【分析】本题要求选出适合在毕业册留言、表达同学间深情厚谊的诗句，解题思路是先逐一理解各选项诗句的内涵，再结合“表达友情”的语境匹配最恰当的诗句，排除不符合要求的选项。
【解析】需结合诗句含义与题干语境分析：A项“落红不是无情物，化作春泥更护花”抒发的是无私奉献的精神，与表达友情无关；B项“海内存知己，天涯若比邻”意为只要有知心朋友，即使远在天涯也像近邻一样，精准表达了深厚的友情，适合毕业册留言；C项“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”借石灰表达坚贞不屈的品格，与友情无关；D项“至今思项羽，不肯过江东”借项羽事迹表达气节，与友情无关。因此选B。
【答案】B
【知识点】古诗文名句理解；语境运用
【点评】本题考查古诗文名句的含义辨析与实际运用，属于语文基础题型，需学生掌握常见古诗文主旨，结合语境筛选，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】需结合诗句含义与题干语境分析：A项“落红不是无情物，化作春泥更护花”抒发的是无私奉献的精神，与表达友情无关；B项“海内存知己，天涯若比邻”意为只要有知心朋友，即使远在天涯也像近邻一样，精准表达了深厚的友情，适合毕业册留言；C项“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”借石灰表达坚贞不屈的品格，与友情无关；D项“至今思项羽，不肯过江东”借项羽事迹表达气节，与友情无关。因此选B。
【答案】B
【知识点】古诗文名句理解；语境运用
【点评】本题考查古诗文名句的含义辨析与实际运用，属于语文基础题型，需学生掌握常见古诗文主旨，结合语境筛选，难度适中。
【难度系数】0.5
12.［名句运用］“小明平常不认真学习，语文考试时，抓耳挠腮，没有几道题能写出来，真的是‘
A.良药苦口利于病
B.子欲养而亲不待
C.常将有日思无日
D.书到用时方恨少
书到用时方恨少
’啊。”下面填入横线上正确的一项是（D
）。A.良药苦口利于病
B.子欲养而亲不待
C.常将有日思无日
D.书到用时方恨少
答案
12.D
解析
【分析】首先明确题目语境：小明平时不认真学习，语文考试时做题困难，需选择符合该情境的名句。解题思路为：先理解每个选项名句的含义，再将其含义与题干语境匹配，选出最恰当的一项。
【解析】逐一分析选项：A项“良药苦口利于病”指好药虽苦却利于治病，多用来形容逆耳忠言的作用，与学习无关；B项“子欲养而亲不待”表达的是孝顺要及时，不要等父母离世后才后悔，不符合语境；C项“常将有日思无日”强调平时要节约，避免浪费，和学习无关；D项“书到用时方恨少”意思是等到实际运用知识时，才后悔自己学的太少，正好对应小明平时不学习、考试时不会做题的情境，因此选D。
【答案】D
【知识点】名句运用、名言警句理解
【点评】本题考查名句的实际运用，要求学生准确理解常见名句的含义，并能结合具体语境进行匹配，属于语文基础类知识运用题。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析选项：A项“良药苦口利于病”指好药虽苦却利于治病，多用来形容逆耳忠言的作用，与学习无关；B项“子欲养而亲不待”表达的是孝顺要及时，不要等父母离世后才后悔，不符合语境；C项“常将有日思无日”强调平时要节约，避免浪费，和学习无关；D项“书到用时方恨少”意思是等到实际运用知识时，才后悔自己学的太少，正好对应小明平时不学习、考试时不会做题的情境，因此选D。
【答案】D
【知识点】名句运用、名言警句理解
【点评】本题考查名句的实际运用，要求学生准确理解常见名句的含义，并能结合具体语境进行匹配，属于语文基础类知识运用题。
【难度系数】0.6
13.［名句运用］下列情境中，赵楷引用名言警句不恰当的一项是（
A.如何减轻新冠疫情对我国经济带来的冲击？赵楷在日记中写道：“‘位卑未敢忘忧国。’我虽然只是一名小学生，但我也要关心国家大事，为国家建设出谋划策，尽自己的一份力。”
B.大学毕业的表哥正为该不该自己独立创业而犹豫。赵楷在给他的信中写道：“‘其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。’表哥，我支持你创业，走出自己的人生之路。”
C.面对沉迷于游戏的堂弟，赵楷语重心长地对他说：“‘青青园中葵，朝露待日晞。’你可要珍惜自己的美好年华，如果现在不努力，等到年纪大了，后悔也来不及了。”
D.毕业之际，赵楷在给班主任王老师的赠言中写道：“‘好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。’老师，您就像那春雨，哺育着我们成长，我今后一定更加努力学习，以优异的成绩来回报您的恩情！”
C
）。A.如何减轻新冠疫情对我国经济带来的冲击？赵楷在日记中写道：“‘位卑未敢忘忧国。’我虽然只是一名小学生，但我也要关心国家大事，为国家建设出谋划策，尽自己的一份力。”
B.大学毕业的表哥正为该不该自己独立创业而犹豫。赵楷在给他的信中写道：“‘其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。’表哥，我支持你创业，走出自己的人生之路。”
C.面对沉迷于游戏的堂弟，赵楷语重心长地对他说：“‘青青园中葵，朝露待日晞。’你可要珍惜自己的美好年华，如果现在不努力，等到年纪大了，后悔也来不及了。”
D.毕业之际，赵楷在给班主任王老师的赠言中写道：“‘好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。’老师，您就像那春雨，哺育着我们成长，我今后一定更加努力学习，以优异的成绩来回报您的恩情！”
答案
13.C
解析
【分析】
本题考查名句在具体情境中的运用，解题思路为：先明确每个选项的核心情境，再准确理解选项中引用的名言警句的含义，最后对比情境与名言的契合度，找出引用不恰当的一项。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：情境是小学生表达关心国家的心意，“位卑未敢忘忧国”意为即使地位低微也不忘关心国家大事，与小学生的身份和关心国家的情境契合，引用恰当。
B选项：情境是鼓励表哥独立创业，“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”意为鼓励人们勇于开辟新道路，用在此处鼓励表哥创业、走出自己的人生之路，引用恰当。
C选项：情境是劝诫沉迷游戏的堂弟珍惜美好年华、努力奋进，“青青园中葵，朝露待日晞”仅描绘了青春年少的生机，没有直接劝人珍惜时光、努力的含义，与劝诫堂弟的情境不契合，引用不恰当。
D选项：情境是赞美老师的奉献，“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”赞美春雨默默滋润万物，用来比喻老师默默哺育学生成长的恩情，引用恰当。
【答案】
C
【知识点】
名句运用、古诗文含义理解
【点评】
本题结合具体情境考查名句的恰当运用，需要学生准确理解常见名言警句的含义，结合语境判断是否契合，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查名句在具体情境中的运用，解题思路为：先明确每个选项的核心情境，再准确理解选项中引用的名言警句的含义，最后对比情境与名言的契合度，找出引用不恰当的一项。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：情境是小学生表达关心国家的心意，“位卑未敢忘忧国”意为即使地位低微也不忘关心国家大事，与小学生的身份和关心国家的情境契合，引用恰当。
B选项：情境是鼓励表哥独立创业，“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”意为鼓励人们勇于开辟新道路，用在此处鼓励表哥创业、走出自己的人生之路，引用恰当。
C选项：情境是劝诫沉迷游戏的堂弟珍惜美好年华、努力奋进，“青青园中葵，朝露待日晞”仅描绘了青春年少的生机，没有直接劝人珍惜时光、努力的含义，与劝诫堂弟的情境不契合，引用不恰当。
D选项：情境是赞美老师的奉献，“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”赞美春雨默默滋润万物，用来比喻老师默默哺育学生成长的恩情，引用恰当。
【答案】
C
【知识点】
名句运用、古诗文含义理解
【点评】
本题结合具体情境考查名句的恰当运用，需要学生准确理解常见名言警句的含义，结合语境判断是否契合，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
14.［名句理解］疫情期间，钟南山给全国小朋友的回信中写了一首诗：
“恰同学少年，愿风华正茂。期投身杏林，更以行证道。”（证：证明；道：道路、道义、成就等。）
（1）诗中的“杏林”是指
（2）“更以行证道”中“行”表达的意思，与下面哪个名句的意思不符？（
A. 青，取之于蓝而青于蓝。
B. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
C. 不经清贫难成人，不经世事总天真。
D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。
“恰同学少年，愿风华正茂。期投身杏林，更以行证道。”（证：证明；道：道路、道义、成就等。）
（1）诗中的“杏林”是指
医学界
。（2）“更以行证道”中“行”表达的意思，与下面哪个名句的意思不符？（
A
）。A. 青，取之于蓝而青于蓝。
B. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
C. 不经清贫难成人，不经世事总天真。
D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。
答案
14.(1)医学界 (2)A
解析
【分析】
本题分为两小问，第（1）问考查文化常识，需回忆“杏林”的相关典故来确定含义；第（2）问先明确“行”的含义，再逐一分析选项名句的内涵，找出与“行”（实践、行动）意思不符的选项。
【解析】
（1）“杏林”是医学界的代称，源于三国时期董奉为人治病不取钱，让痊愈者种杏树的典故，因此此处填医学界。
（2）“更以行证道”中“行”指实践、行动。A项“青，取之于蓝而青于蓝”比喻后人超过前人，与实践无关；B项“绝知此事要躬行”强调实践的重要性；C项“不经世事总天真”指需经历世事（实践）才能成熟；D项“事非经过不知难”强调亲身经历（实践）的意义，因此与“行”意思不符的是A。
【答案】(1)医学界 (2)A
【知识点】文化常识、名句理解
【点评】本题结合疫情背景下的名句，考查传统文化常识积累和名句内涵的分析能力，需要学生平时注重积累典故，同时能准确辨析名句的含义。
【难度系数】0.6
本题分为两小问，第（1）问考查文化常识，需回忆“杏林”的相关典故来确定含义；第（2）问先明确“行”的含义，再逐一分析选项名句的内涵，找出与“行”（实践、行动）意思不符的选项。
【解析】
（1）“杏林”是医学界的代称，源于三国时期董奉为人治病不取钱，让痊愈者种杏树的典故，因此此处填医学界。
（2）“更以行证道”中“行”指实践、行动。A项“青，取之于蓝而青于蓝”比喻后人超过前人，与实践无关；B项“绝知此事要躬行”强调实践的重要性；C项“不经世事总天真”指需经历世事（实践）才能成熟；D项“事非经过不知难”强调亲身经历（实践）的意义，因此与“行”意思不符的是A。
【答案】(1)医学界 (2)A
【知识点】文化常识、名句理解
【点评】本题结合疫情背景下的名句，考查传统文化常识积累和名句内涵的分析能力，需要学生平时注重积累典故，同时能准确辨析名句的含义。
【难度系数】0.6
