3.(2025·镇江中考)根据材料,完成题目。
材料一:象形字本于图画。初民常以画记名,以画记事;这便是象形的源头。……画出那物形的大概,是象形字。
(摘自朱自清《经典常谈》)
材料二:以汉字作为设计元素,是现代标识设计中常用的创意。汉字造型和标识设计有着天然的相通性,标识设计以意造形、以形达意,是高度艺术化的产物。
在运用汉字的"形"进行现代标识创意设计时,应结合平面构图中关于形式美的规律,如打散、变异、重复、错位等。将汉字设计元素进行设计重组或打散重构,在充分表达设计主题和设计理念的同时,也保留了汉字的神韵,具有鲜明个性与时代特征。
(摘编自《光明日报》2021年10月8日)
材料三:鲁迅先生设计的北京大学校徽,由"北大"两字的篆体上下半相嵌入组合而成。在包括篆体在内的古文字中,"北"字像背对背的两个人,"大"字像一个正面站立的人,合起来都是人的形象,体现了北京大学的人文精神;此外,"大"字两肩扛起上面的人,则彰显了北京大学的责任担当。
(摘自《光明日报》2024年4月21日)
材料四:

(1)小江教妹妹识字,你认为从材料四"三个古代汉字"中的哪个字入手比较好? 用正楷在米字格内写出所选文字,并说理理由。
□理由:
(2)请帮小江写一段话,向妹妹介绍材料四中的"永久自行车标志"。


(3)请借助材料二,用一句话评价鲁迅设计的北大校徽。

3.(1)[示例]月 "月"属于象形字,其字形画出了月亮的大致形状,观其字形就能理解字的意思。
[解析]材料四中的"三个古代汉字"分别是"月""牛""日",三个古代汉字都画出了大概物形,让人看到字形就能理解字的意思,都属于象形字。作答本题时,可任意选择一个字,并说明理由即可。
(2)[示例]妹妹,永久自行车标志的左边是个"永"字,右边是个"久"字;"永"字左边的一撇和"久"字右边的一捺延长弯曲就是车轮,整个标志看起来就像一辆自行车;"永久"二字也告诉我们该品牌的自行车质量好,可以骑很长时间。
[解析]首先观察材料四中的"永久自行车标志",其标志要素主要包括文字和图案;然后联系自行车的特点以及"永久"的含义进行分析;最后用通俗易懂的语言介绍"永久自行车"的组成、形状、寓意等。本题为开放性题,言之有理即可。
(3)[示例一]北大校徽是以意造形、以形达意的高度艺术化产物。
[示例二]北大校徽既充分表达设计主题和设计理念,又保留了汉字的神韵,具有鲜明个性与时代特征。
[解析]根据材料二第1段"标识设计以意造形、以形达意,是高度艺术化的产物"可评价北大校徽"是以意造形、以形达意的高度艺术化产物"。根据材料二第2段"将汉字设计元素进行设计重组或打散重构,在充分表达设计主题和设计理念的同时,也保留了汉字的神韵,具有鲜明个性与时代特征"可评价北大校徽"既充分表达设计主题和设计理念,又保留了汉字的神韵,具有鲜明个性与时代特征"。本题为开放性题,言之有理即可。

4.(2025·安徽中考)班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动,请你完成下列任务。
(1)出发前,班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语,并从句式和内容的角度简要阐述理由。
[甲]以"行"为径 擦亮青春底色 [乙]红色研学强心志 血脉赓续育新人


(2)研学途中,小宁和同学前往新四军老战士王爷爷家进行采访。请根据情境补全对话。
小 宁:王爷爷,听了您讲述的革命故事,我们感受到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦与不易。
①?
王爷爷:是热爱。我们爱我们的国家,爱我们的家乡,我们要保卫我们的土地。我们每一位新四军战士都有这份坚定信念。
小 宁:王爷爷,您说得太好了! 我向您表达由衷的敬意! 最后,②?
王爷爷:希望年轻人牢记那段历史,将先烈们的精神代代传承下去,做担当民族复兴大任的新时代青年。
(3)同学们来到纪念馆,在革命文物展区驻足沉思。请仿照示例在展区留言簿上写下一句话,向革命先辈致敬。

[示例]每一件文物,都是一曲荡气回肠的精神赞歌。

(4)活动结束后,有位同学写了一段研学感言。其中有一些错误,请帮他改正。
一个个革命故事,将我的思绪拉回到那个战火纷飞的年代。[甲]行走在旧址中,我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面和震天动地的呐喊声。我深切感受到英雄们的艰辛与悲壮,也真正体会到今天的幸福生活来之不易。[乙]这段峥嵘岁月,值得我们永远铭记;这部《红色史书》,值得我们永远研读。
①甲处画横线的句子有语病,请写出正确的句子。

②乙处画横线的句子有一处标点使用不当,请改正。

4.(1)[示例一]选择甲标语。 理由:甲标语句式较为灵活,内容上强调实践路径。 [示例二]选择乙标语。 理由:乙标语句式较为整齐,内容上强调精神传承。
[解析]先明确选哪一条标语,再分别从句式(结构、对称、韵律)和内容(主题关联、表意逻辑)展开分析,清楚地说明理由即可。甲标语运用了比喻的修辞手法,将"行"(研学行动)比作"径"(道路),句式简洁明快,富有节奏感,读起来朗朗上口,便于记忆和传播,能够迅速吸引同学们的注意力,激发大家参与研学活动的热情;内容上,甲标语强调了通过"行"(参与研学活动)来擦亮青春底色,突出了实践对于青春成长的意义。乙标语采用对仗句式,"红色研学"对"血脉赓续","强心志"对"育新人",结构整齐,韵律和谐,读起来铿锵有力,富有气势,给人一种庄重、严肃的感觉,能够突出研学活动的正式性和重要性;内容上,乙标语明确指出了"红色研学"的作用是"强心志",即增强同学们的心志和信念;同时强调了"血脉赓续",寓意着传承红色基因,培育新时代新人。
(2)[示例]①是什么支撑着新四军战士在那样艰苦的环境下坚持战斗呢 ②王爷爷,您对我们新时代青年有什么期望吗
[解析]在补写时,要紧密结合上下文语境,把握人物身份和情感逻辑,使补写的内容既符合情境,又自然流畅。同时,语言要简洁明了,符合口语表达习惯。①上文小宁提到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦,下文王爷爷回答"是热爱",并阐述了对国家和家乡的爱以及保卫土地的坚定信念。由此可知,小宁此处的问题应围绕新四军战士在艰苦条件下坚持战斗的动力是什么来提问。②上文小宁表达了对王爷爷的敬意,下文王爷爷表达了对年轻人的期望,即牢记历史、传承精神、做担当民族复兴大任的新时代青年。由此可知,小宁此处的问题应围绕王爷爷对年轻人有什么期望或寄语来提问。
(3)[示例一]每一段事迹,都是一部震撼人心的英雄史诗。
[示例二]每一件文物,都是一段可歌可泣的英雄史诗。
[解析]在仿写时,要紧扣展品特点,运用恰当的修辞手法和表达方式,体现出对革命先辈的崇敬和对革命精神的传承,同时注意句式要与示例一致。图中展品有陈毅题词、叶挺使用过的望远镜、战士使用过的公文箱,这些文物见证了革命先辈们的奋斗历程和英勇事迹,承载着革命先辈的精神,激励着后人。根据展品的精神意义,仿照示例的句式写一句话即可。
(4)①行走在旧址中,我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面,听到震天动地的呐喊声。 ②把书名号改为双引号。
[解析]①动宾搭配不当,"看到"这一动词可以和"画面"搭配,但不能和"呐喊声"搭配。需要将句子拆分成两个部分,使"看到"与"画面"搭配,"听到"与"呐喊声"搭配。②该句运用了比喻的修辞手法,把"这段峥嵘岁月"比喻成"红色史书"。"红色史书"不是真正的书,不能加书名号,为了突出强调,可以加双引号。