一、读句子,回答问题。
1. 猫的性格实在有些古怪。
从字面上看,作者好像并不喜欢这只古怪的猫,但实际上课文的字里行间却藏着对它。
2. 鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!
读了这个句子,我不禁想到老舍在《猫》中所写“
”。
这两个语句都运用了同样的表达方法,表达出对的喜爱之情。
3. 抄写本单元运用明贬实褒这种表达方式的句子。

一、1.深深的爱
2.猫的性格实在有些古怪 作者 小动物
3.示例:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至
篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的
狂吠。

【分析】
这道题围绕小学语文单元核心的“明贬实褒”表达手法展开，解题时结合课内所学《猫》《白鹅》两篇课文的内容和情感逐步思考：
1. 第一小题，先回忆《猫》的全文情感基调，作者说猫性格“古怪”，看似是负面评价，实际全文都在细致描摹猫的多面可爱之处，字里行间藏着对猫的偏爱，对应填写表达喜爱的内容即可。
2. 第二小题，首先回忆《猫》开篇的标志性语句，和“鹅吃饭要人侍候、架子十足”同样是表面吐槽动物小缺点的句子就是“猫的性格实在有些古怪”；这两个句子都没有直接直白表述喜爱，而是用看似批评的表述，传递出作者对笔下小动物的喜爱。
3. 第三小题，只需要从本单元的课文里筛选出符合“表面贬低、实际夸赞喜爱”的明贬实褒特征的句子抄写即可。
【解析】
1. 《猫》是老舍的经典作品，全文细致刻画猫既老实又贪玩、既贪玩又尽职的多面性格，用“古怪”这个看似贬义的评价，实则满是对猫的宠溺，藏着作者深深的爱。
2. 《白鹅》里“架子十足”形容鹅吃饭要人伺候，和《猫》开篇“猫的性格实在有些古怪”的表达逻辑完全一致，都是明贬实褒的反语手法，没有直接直白说喜爱，却把作者对小动物的喜爱之情藏在字里行间。
3. 本单元《白鹅》中“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”这句话，表面写鹅很凶爱叫，实际是夸赞鹅的警惕、尽职，完全符合明贬实褒的表达特征。
【答案】
1. 深深的爱
2. 猫的性格实在有些古怪；作者；小动物
3. 示例:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。
【知识点】
明贬实褒手法，课文内容识记，文本情感体会
【点评】
本题紧扣单元语文要素设计，既考察学生对课内重点课文内容的熟悉程度，也引导学生深度理解明贬实褒的特殊表达效果，避免直白抒情的生硬感，让喜爱的情感表达更鲜活有趣，帮助学生掌握这类写作手法的运用技巧。
【难度系数】
0.7

二、按要求完成练习。
1. 给加点的字注音。
麦() 育()
拳() 严()
2. 给下列汉字换偏旁各组成两个新字并组词。
杆—$\{\begin{array}{l}\_\_\_\_\_\_(\quad \quad )$ ______ $\_\_\_\_\_\_(\quad \quad )\end{array} $
捕—$\{\begin{array}{l}\_\_\_\_\_\_(\quad \quad )$ ______ $\_\_\_\_\_\_(\quad \quad )\end{array} $
轮—$\{\begin{array}{l}\_\_\_\_\_\_(\quad \quad )$ ______ $\_\_\_\_\_\_(\quad \quad )\end{array} $ ______

二、1.gǎn bǔ lún jùn
2.示例:肝 肝脏 竿 钓竿
哺 哺育 辅 辅导
伦 伦理 论 论文

【分析】
这道题是小学语文基础类练习，分两个模块梳理思路：第一部分给加点字注音，需要结合课内生字积累，逐个回忆汉字的标准读音，注意区分易读错的声母、声调，避免出现常见误读情况；第二部分是换偏旁组新字再组词，首先先定位原字的偏旁部首，把原有偏旁替换成我们学过的常用偏旁，组成规范的常用汉字，再给新字搭配合理的常规词语即可，注意不要使用生僻字。
【解析】
1. 结合课内生字的字音积累，依次标注加点字的正确读音：
麦秆的“秆”读gǎn，哺育的“哺”读bǔ，抡拳的“抡”读lún，严峻的“峻”读jùn。
2. 对给出的汉字替换原有偏旁，组成新字并组词，参考示例完成：
“杆”的木字旁替换为月字旁，得到“肝”，组词肝脏；替换为竹字头，得到“竿”，组词钓竿。
“捕”的提手旁替换为口字旁，得到“哺”，组词哺育；替换为车字旁，得到“辅”，组词辅导。
“轮”的车字旁替换为单人旁，得到“伦”，组词伦理；替换为言字旁，得到“论”，组词论文。
【答案】
1. gǎn bǔ lún jùn
2. 示例:肝 肝脏 竿 钓竿
哺 哺育 辅 辅导
伦 伦理 论 论文
【知识点】
汉字字音认读，形近字辨析，汉字组词
【点评】
本题是典型的语文基础考查题，主要检验学生对课内要求掌握的常用生字的字音、字形的积累情况，出题方向贴合日常字词学习重点，只要平时多留意生字的偏旁差异、易错读音，就能准确完成这类题目。
【难度系数】
0.9

三、按要求完成词句练习。
1. 按照词语的感情色彩给下列词语分类。
变色龙 百灵鸟 哈巴狗 应声虫
小蜜蜂 纸老虎 老黄牛 领头羊
(1)与“千里马”一类的词语：、、、。
(2)与“铁公鸡”一类的词语：、、、。

三、1.(1)百灵鸟 小蜜蜂 老黄牛 领头羊
(2)变色龙 哈巴狗 应声虫 纸老虎

【分析】
我们首先要明确两个参照词语的感情色彩和核心属性：“千里马”是用来比喻有突出才干、积极正向的优秀人才，属于带褒义的、以动物喻人的正面惯用语；“铁公鸡”是用来形容极度吝啬的负面人物，属于带贬义的同类喻人惯用语。接下来逐个辨析题干给出的8个词语的含义和感情色彩，把正面褒义的归到第一类，负面贬义的归到第二类，就能完成正确分类。
【解析】
第一步：明确参照词的分类标准
第一类参照词“千里马”：褒义，指代正向优秀的人，所有表意正面的喻人词语都归到这一类。
第二类参照词“铁公鸡”：贬义，指代有负面特质的人，所有表意负面的喻人词语都归到这一类。
第二步：逐个辨析待分类词语的属性：
1. 百灵鸟：比喻歌声悦耳、性格活泼灵动的人，为褒义词；
2. 小蜜蜂：比喻勤劳踏实、默默奉献的人，为褒义词；
3. 老黄牛：比喻任劳任怨、勤恳苦干的人，为褒义词；
4. 领头羊：比喻团队中起带头引领作用的领军人物，为褒义词；
以上4个词语都属于正面褒义，和“千里马”同类。
5. 变色龙：比喻见风使舵、善于伪装变化的人，为贬义词；
6. 哈巴狗：比喻趋炎附势、溜须拍马的人，为贬义词；
7. 应声虫：比喻没有主见、只会随声附和他人的人，为贬义词；
8. 纸老虎：比喻外强中干、虚张声势的人，为贬义词；
以上4个词语都属于负面贬义，和“铁公鸡”同类。
【答案】
(1) 百灵鸟 、 小蜜蜂 、 老黄牛 、 领头羊
(2) 变色龙 、 哈巴狗 、 应声虫 、 纸老虎
【知识点】
词语感情色彩，动物喻人惯用语
【点评】
本题考查学生对常见以动物喻人的惯用语的含义和感情色彩的掌握，整体难度不高，需要学生在日常学习中多积累这类俗语的表意，区分褒贬属性，避免混淆不同词语的感情倾向。
【难度系数】
0.7

2. 把下列词语填到下列句子中,排序正确的一项是()。
①老黄牛 ②领头羊
③哈巴狗 ④铁公鸡
(1)作为团队的,她总是以身作则,带领大家攻克了一个又一个难题。
(2)张叔叔工作起来一丝不苟,任劳任怨,真是个不折不扣的。
(3)这人是出了名的,向来精打细算,视财如命。
A. ①②③ B. ①②④
C. ②①③ D. ②①④

三、2. D

【分析】
我们可以按照三步思路来解题：第一步先明确题目给出的四个三字惯用语的具体比喻含义，第二步逐句分析每个句子的语境特征，把语境描述和对应的词语做匹配，第三步把匹配得到的词语顺序和选项对照，选出正确答案。首先先梳理四个词的核心表意：领头羊是团队里起带头引领作用的领头人，老黄牛是勤恳踏实、任劳任怨的劳动者，铁公鸡是极度吝啬视财如命的人，哈巴狗是爱巴结讨好他人的人。再对应三个句子的提示信息：第一句提到“带领大家攻克难题”，对应领头的角色；第二句提到“工作一丝不苟、任劳任怨”，对应勤恳踏实的形象；第三句提到“视财如命”，对应吝啬的特征，就能快速得到正确的排序。
【解析】
1. 先明确各词语的比喻义：
①老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作、任劳任怨的人。
②领头羊：比喻团体中起主导作用、带领大家前进的领头人。
③哈巴狗：比喻爱巴结逢迎、讨好他人的人。
④铁公鸡：比喻极度吝啬、一毛不拔、视财如命的人。
2. 逐句匹配：
句(1)描述人物“以身作则，带领大家攻克了一个又一个难题”，符合领头羊的角色特征，选②；
句(2)描述人物“工作起来一丝不苟，任劳任怨”，符合老黄牛的形象特征，选①；
句(3)描述人物“精打细算，视财如命”，符合铁公鸡的性格特征，选④。
最终排序为②①④，对应选项D。
【答案】D
【知识点】三字惯用语辨析，语境词语运用
【点评】这道题考查常见喻人惯用语的理解与实际运用，整体难度不高，只要平时多积累这类生活中常用的特殊俗语，结合句子给出的明确提示信息就能快速完成匹配，也能帮助学生加深对这类俗语表意特点的认知。
【难度系数】0.9