1.《爬天都峰》第6自然段中，作者通过动作描写把“我”奋力爬山的样子写得很清楚。当时“我”会遇到哪些困难？“我”会怎么说、怎么做、怎么想？结合下面的关键句，展开想象，和同学交流。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……

【解析】本题是结合课文内容展开合理想象的口语表达练习，需要紧扣天都峰攀爬的实际场景，围绕给出的两处提示，补充“我”在爬山过程中的动作、语言、心理活动，想象要符合小学生的身份，贴合奋力攀登的状态，表达通顺合理即可。
【答案】示例：
1. 对应“石级又高又陡，每迈一步，大腿都酸得发颤”的场景：我把全身力气都聚在腿上，咬着牙把发酸的大腿抬起来往高处的石级放，手紧紧抠住石级的缝隙稳住身子，喘着气小声给自己加油：“我一定能爬上去的，不能输给天都峰！”我心里想着，连老爷爷都能坚持往上爬，我也绝对不能停下，哪怕腿抖得厉害，也一步一步稳稳地往上挪。
2. 对应“太阳火辣辣的，铁链被晒得滚烫滚烫”的场景：我刚碰到铁链就被烫得指尖一麻，大颗大颗的汗珠顺着下巴往下滴，我抬手抹了一把汗，对着前面的同行的老爷爷喊：“这铁链好烫呀，但是我还能接着爬！”我把外套的袖子扯下来裹在手掌上攥住滚烫的铁链，心里想着峰顶的风景就在前面，热一点也没关系，我马上就能爬到峰顶啦。

2.初试身手。《爬天都峰》第2－7自然段中，作者抓住怎么想、怎么说、怎么做，把“我”从不敢爬到最后爬上去的过程写得很清楚。学习作者的写作方法，观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，借助下面的提示，用一段话把这个过程写下来，跟同学分享。
(1)梳理做家务的步骤，按顺序在方框里填上合适的动作。
→→→→……
(2)把动词扩展成句子，把做家务的过程写清楚。
资料袋
可以用上连接词：
先……再……接着……；一边一边……；首先……其次……再次……最后……

(3)读一读，注意句子与句子之间是否连贯通顺。

(1) 示例（以炒西红柿鸡蛋为例）：洗菜 → 切菜 → 倒油 → 翻炒 → ……
(2) 示例：妈妈要做我最爱吃的西红柿炒鸡蛋，她先把西红柿和鸡蛋放在清水下洗干净，再把西红柿切成大小均匀的小块、把鸡蛋加一点点盐打散在碗里，接着开火往锅里倒适量的食用油，油微微发热的时候她一边把蛋液倒进锅里快速划散，一边叮嘱我站远一点别被油溅到，等鸡蛋微微变黄就先盛出来，再把西红柿倒进锅里翻炒出红红的汁水，最后把鸡蛋倒回锅里一起炒匀，撒上少许盐，香喷喷的西红柿炒蛋就做好了。
(3) 通读上面的段落，动作顺序符合炒菜的实际流程，用上了指定的连接词，语句前后衔接自然，连贯通顺。

这道题是训练我们按顺序把事件过程写清楚的习作能力，我们可以选择自己熟悉的家务场景，比如家人炒菜、擦玻璃的过程，先梳理出先后的动作步骤，再用上资料袋给出的连接词串联动作，还可以加入人物的小状态、细节，让过程更真实，最后通读检查语句通顺即可。